古诗是中华文化的重要组成部分，是中华民族传承千年的精神瑰宝。对于三年级的学生来说，学习古诗不仅可以提高语言表达能力，还可以拓展文化视野，培养审美情趣和人文素养。
1、三年级学生学习古诗应该注重基础知识的积累。这包括学习拼音、识字、辨识词义等。通过学习古诗，学生可以接触到古代汉语的语言特点，了解古代文化和社会生活，积累一定的古诗词词汇和语言表达能力。
2、三年级学生学习古诗应该注重对诗意的理解。古诗的意境深远，情感丰富，学生需要通过阅读、讲解、讨论等方式深入理解诗意，体会诗人的情感表达和思想内涵。学生还可以通过了解古诗的历史背景、作者的生平和时代背景等方式，更深入地理解古诗的文化内涵和艺术价值。
3、三年级学生学习古诗应该注重阅读和背诵。古诗的韵律优美，节奏明快，学生通过反复阅读和背诵可以加深对古诗的理解和记忆，培养语感和审美情趣。同时，学生还可以通过参加诗歌朗诵比赛、古诗接龙等文化活动，提高对古诗的鉴赏能力和文化素养。
古诗三年级的特点
1、语言优美：三年级的古诗多以短小精悍、言简意赅的语言表达作者的思想感情，用简洁而精准的词汇描述自然景色或生活场景。韵律独特：古诗具有独特的韵律，每首诗都有固定的韵脚和节奏。这种韵律使得古诗易于记忆和背诵，同时也增强了古诗的音乐美感。
2、意境深远：三年级的古诗多以自然景色或生活场景为背景，通过描述事物或表达情感来传达深刻的意境。这些意境往往与作者的思想感情密切相关，给人以深刻的启示和感悟。
3、情感真挚：三年级的古诗多表达作者对自然、生活、友情等的热爱和感慨，情感真挚而深刻。这些情感往往与当时的社会背景和历史文化相关联，反映了作者所处的时代和环境。
4、文化内涵丰富：古诗作为中国传统文化的重要组成部分，具有丰富的文化内涵。三年级的古诗多涉及传统文化中的一些基本元素，如礼仪、道德、节气等，这些元素与古诗的思想感情和意境密切相关。