不知谁讲过，每个人的一生都会有三次顿悟。有的人不经意滑过，毫无感觉。有的人如醍醐灌顶，如梦方醒，自己感受到一次洗礼般的质变与升华。
可以说，顿悟来自于生命遇到的人。是遇到生命中的贵人，也许是一次同行相处的长者，也许是一门课程传授的师长，也许是偶然相逢一次聚会的友人。
怎么描述顿悟感觉，我喜欢用诗句来阐释。
如同陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
如同陶渊明《归去来兮辞》感叹的“实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”。
如同东坡居士《赤壁赋》所言“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭”。
如同朱熹的“问渠那得清如许，为有源头活水来”的清爽明丽的情怀释放。
我的顿悟，其中一次是在人大上学期间。
昨天是人大84岁生日，看到各位校友们的感慨万千的留言，勾起我回忆学生时代的情怀。
当年高考的政治学科，我考的不理想，其中哲学课是丢分的主因，想来想去还是师资力量弱。也许是当年心智开发晚，可以说当年高考的哲学知识几乎都是死记硬背，生吞活剥。唯物论和辩证法都是囫囵吞枣。
到人大上学，人大的哲学课程是通用基础学科，每个专业都要学的。上大课在阶梯教室，大概有三个班的学生一百多人***同上课。
主讲老师是一位四十开外年纪，第一次上课只见他从门外走来，穿着米色风衣，脚上穿的一双黑色皮鞋，戴着一副方框黑边眼镜，头发乌黑浓密，国字脸黄白净子。
我们的辅导员跟在老师后边，登上讲台。辅导员三言两语介绍主讲老师，由于声音有些嘈杂，大家多数没有听清。
主讲老师开始讲课，因为有扩音器，加上老师声音洪亮，发音标准。大家很快安静下来，进入听讲状态。
哲学是学生公认枯燥无味的学科，不学又不行，似乎是没有在意认真学。
有比较才有鉴别。没想到这位老师，开始先把哲学体系梳理出来，东西方哲学的脉络按照历史年代，代表人物对照，主旨思想简要归纳。
老师板书分列清晰，从老庄到亚里士多德一一对应，观点不同，思维导图直观。
我有些顿悟了，哲学与历史与文学都是融会贯通的。课后按照老师推荐的冯友兰的《中国通史》，我到图书馆查阅资料，借到指导书看进去了。
上第二次哲学课，我打听老师姓名，问了邻座同学都不知道。到了课间休息，我又问了一个同学才知道老师姓张。
此后的哲学课，我感到有磁石一般吸引力，特别是张老师抑扬顿挫的语言表达能力，深入浅出的讲解，人物鲜明，把深奥的，抽象的思想，通俗易懂归纳。
我开始上道了，喜欢上了哲学，学期内每周的两次哲学大课，笔记完整，坚持下来。甚至把以往的短板，特别是西方哲学家的流派和人物观点不同，做了图表，找到东方文化的差异和区别点。
师者，传道授业解惑也。师资水平差异在此展现出来了。当年高考如果有这样的老师，我相信我不会考出不理想的成绩。
大课因为人多，几乎是没有互动交流的。你喜欢老师讲课风格和水平，你就能认真听进去。张老师的哲学课也获得多数同学好评。
直到期末考试，我才知道老师姓名，叫张立文。那时只知道张老师是优秀讲师。
经过短暂一个学期，我的哲学短板，经过张老师的学期教学不但补齐，而且还是我引路人，不论人生观，思维习惯，专业学习都是受益匪浅。
以致多年后，曾经懊悔过，如果跨专业读哲学研究生该多好，那样我一定跟张老师读研。
如今张立文老师，现任中国人民大学哲学院一级教授、哲学院博士生导师，中国人民大学孔子研究院院长、学术委员会主席，中国传统文化研究中心主任。
最近拜读张老师一篇《中国哲学之道》学术论文，高屋建瓴，挥洒自如的阐述中国哲学发展和精髓，并且与西方哲学对应并论。
顿悟是终生受益。如今经历大半人生，感悟到学习了哲学，不管将来再学习什么，是文学、是历史、是管理、是新闻、是法律，都会感到过去的哲学教育对自己有很大的帮助；学习了哲学，不管将来从事的工作是什么，是行政、是司法、是管理、是实业，都会感到过去所学的哲学，一点也没有白学。
在我们的一生中，在校园的殿堂汲取智慧和力量，当年同学欢聚在教学楼或宿舍里或辩论赛场上，尽管短暂，但这是难得的缘分和时光。
更为可贵，遇到多位学问渊博，辛勤的老师，他们的治学精神，顿悟自己，都将成为毕生的美好回忆，保留在永久的记忆里。