? 屏幕相隔，学习不断。2月11日，我们相隔屏幕认真聆听了教研室赵飞燕工作室成员的各位老师对部编教材精彩的讲解，收获颇丰。
一、一曲《蟋蟀》吟诵美妙引入，开启学习高层眼界。
? 赵飞燕老师巧借《蟋蟀》吟诵，让我们在美妙的音乐中欣然开启学习之旅。古代文人尚且借助蟋蟀表达自己的职思其居，职思其外，职思其忧，我们新时代的“文人”更应提高境界，放远眼光。
二、四位名师展示作业设计，推进“双减”认识实践。
高手在身边！卢圆圆、韦慧鸽、王晶晶、杨君四位老师对教材的细致研磨，对作业的巧妙设计，诚心诚意的详细解说，让我们对把握教材有了形象的认识，对于大语文观的植入，单元教材的系统把握，语文学科的核心素养感知细化，语文学习各层次的目标定位等都有了更明确更清晰的感受，她们是优秀的先行者，将会引领我们在新学期里根据自己的工作实际继续更有信心的探究实践，力求创新。
三、一层先进教学理念植入，深度探索语文教学。
张凤英老师的《深度语文探索》，为我们带来了很先进的教学理念以及名师课改理念。她的“解读文本三步走，析读研读加鉴赏”和“好课标准三意见”（学生获取知识，学生思维提高和学生学习方法和技能提高）高标准引入，借助单元架构的基本组成，深入浅出的向我们解析了三、四、五年级上册的语文教学中的落实点、重难点、突破点、拓展点等等，从而助力我们去落实 语文教学大概念的深度教学。
四、一番细致入微深情叮嘱，助力开启崭新旅程。
? 赵老师作为引领者，她的一番深情的叮嘱，激励我们动力十足的开启新学期的教学旅程。她提醒我们 要了解学情，找到学生的“生长点”，注重教学设计中的教学评价。注意从各个层次的目标之间的有机联系，教学重难点聚焦语文核心素养。教学资源中要注意多种途径提高语文素养。教学方法设计有挑战性的问题供学生思考探究。课时安排确保容量适当。教学过程注重听说读写实践训练，突出语文语言文字作用与素养提升，重视学生课堂生成等。
? 一年之计在于春，一日之计在于晨。在这美妙的春日早晨，认真学习的我初步明白了把握教材的秘诀，知晓了需要科学的进行我们的语文教学，并下决心卯足干劲，结合自己的切身实践来促进效果的最优化，力争落实大语文理念。