——邱俊《我和我的语文》序
? 曹公奇
? 邱俊是一位年轻聪慧、醉心教学、善于研究的语文教师,现在是一位市级语文教研员。她有理想、有追求,视语文教学和研究为己任,孜孜矻矻地阅读学习,兢兢业业地上课实践,勤勤恳恳地思考写作,孳孳汲汲地研究探索,取得了很大成就,是陕西省著名的初中语文教师。
? 认识邱俊多年,对她的专业发展有所了解。她从陕南山区一名普普通通的语文教师,成长为省级教学能手、省级学科带头人、省级名师工作室主持人,她从一位名不经传的班主任,成长为副校长、市级教研员、安康市有突出贡献的专家;她从在本校本县上公开课,到全市、全省乃至省外上观摩课、做讲座,荣获“中语杯”全国课堂教学大赛一等奖;她从核心期刊发表几十篇文章,到成长为全国中文核心期刊的封面人物……这一切的一切,无不饱含着她这些年来的艰辛努力,也无不显示着她的专业发展和成长之路。
? 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。她的成绩,自然来自她的奋斗。她爱读书,读了大量文学名著,读了许多教育论著,还带领她的团队***同进行专业阅读;她爱上课,在学校上家常课,在校外上观摩课,就是当了市级教研员后,还是找机会不断上课,而且尝试上高中课;她爱思考,爱钻研,对课堂教学反复琢磨,精益求精,对语文教育深入思考,形成己见;她勤动笔,爱写作,常写优美的散文随笔,也常写教育教学文章。她文思敏捷,文章精美。我一位曾经也是高中语文教师的大学同学,他并不认识邱俊,但在我们工作室公众号上经常看邱俊的文章,多次对她赞不绝口,夸她文章聪慧灵秀,文采斐然,每次都收藏。
? 前几年,邱俊已经出版过一本著作——《向着青草更青处》。近日,她又给我发来《我和我的语文》这本书稿,嘱我作序,我得以先睹为快。这本书内容丰富,有“我的语文人生”,抒写自己在语文教学道路上追寻的步伐;有“我的语文理念”,阐述自己对语文的认识见解和教育理念;有“我的语文实践”,记录反思自己的课堂实践和教学探索;有“我的语文修炼”,说明自己阅读、历练以及专业成长的体验。从这些富有专业精神的内容中,我们可以看见一名青年教师专业成长的基本轨迹。
? 去年年初,经过层层选拔,邱俊成功当选为陕西省第三批名师工作室主持人,省教育厅、省人力资源和社会保障厅为她授予了“陕西省初中语文教学名师工作室”牌匾。她成立自己的省级名师工作室,工作室聚集了一批志同道合的青年语文教师。
? 她的名师工作室以“大雁文化”为核心,本着“向美而行,向新而生”的宗旨。大雁团队是自然界中配合最为密切、搭配最为科学、团队效率最高的一个群体。它们在长途迁徙中,头雁引领,组织严密,列队而飞,雁阵有序,热情十足,目标一致,前呼后应,强势超达。我想,邱俊之所以将自己名师工作室的文化定位为“大雁文化”,其用意不言而喻。
? 最难能可贵的是,邱俊虽然还属于青年教师之列,但她善于学习、善于钻研,探索提出了自己的语文教育主张,形成了自己的语文教育理念,那就是“新语文·融教学”。她说:
? 原来,教书,育人,其实是先教育了自己。当我们学会融入自己的生命体验于文本时,才能读出属于自己的东西,才能真正地常教常新。因而,我们可以理解为,“新语文”的体现方式是“融教学”,融教学的执行理念是“新语文”,前者是理念,后者是方法;前者是方向,后者是路径;前者外化于形,后者内化于心。“新语文·融教学”自成一体,不可分离,***同建设着师生的精神家园,给予鲜活的泉水,走向彼此生命的丰润;赋予激情的阳光,走向彼此心灵的丰富。
? 为此,邱俊探索出“新语文”的六条途径:一、在日常阅读中常学常新;二、在本真行走中守正创新;三、在教学实践中常教常新;四、在持续研究中常钻常新;五、在积极写作中常思常新;六、在教书育人中常活常新。她提出了“新语文”的五美追求:一、课上得美;二、班要带得美;三、成绩考得美;四、文章写得美;五、生活过得美。她要求“新语文”要有四个坚守:一、坚守语言核心;二、坚守语文初心;三、坚守课堂静心;四、坚守师者本心。她列举“新语文”的三种体现:一、每一节课都是新的创造;二、每一天都是新的开始;三、每一次文本解读都是新的体验。她倡导“新语文”的两种修炼:一、拥有“可见”的专业智慧;二、修炼“不可见”的人格魅力。她聚焦“新语文”的一种实践:落地在“融教学”课堂中。
? 从她“新语文·融教学”的理念可以看出,邱俊在语文教育的实践与研究上已经初成体系,渐入佳境,进而登堂入室。
同行眼中,她是一位有人格魅力的老师,一个有情怀有梦想的教研员。无论站在哪个岗位,她始终能够忠于职守、务实勤勉、努力工作。领导们赞赏她的综合素养很高,专业能力很强,阳光上进,勤奋踏实,积极钻研,爱读书,善思考,乐写作,有很强的自律意识。
? 她能始终保持一种活泼丰盈的生命状态,像她讲座的题目一样:做更美的自己,过想要的一生。她以自己的成长现身说法,以自己的行动明媚自己,感染他人。
? 邱俊的专业成长经历,以及她在语文教育上取得的成绩,充分证明了教师专业成长的普遍规律,那就是:热爱生活,热爱教育,热爱课堂,热爱学生,不忘初心,醉心事业,摒弃浮躁,静心钻研,坚持不懈,铁杵成针。
? 在她成绩的背后,是一个个坚实的足迹,一串串辛勤的付出,一道道美的留痕。
? 我想,一个青年教师,如果不想得过且过,碌碌无为,如果要想在教育教学事业上有所收获,在专业发展上有所成就,那就应该像邱俊这样,向美向好,痴心不改,扎扎实实,脚踏实际,一步一步一个脚印,走向那辉煌的明天,走向那光明的未来!
这本书的正式出版,只是邱俊语文教育实践和研究探索的又一个新起点。相信她和她的团队,在今后的努力中,会收获更多更大的硕果。
邱俊名师工作室是一个奋力飞行的雁阵,而邱俊本人,则是那雁阵中的头雁,心怀蓝天,带领着她的团队,飞向那语文教育的诗意与远方! ? 2020.3.8.
(邱俊《我和我的语文》,陕西人民出版社,2020年9月)