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幼儿园我有一个家社会教案

 作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是我为大家收集的幼儿园我有一个家社会教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园我有一个家社会教案1

  活动目标

 1、每个人都有自己的家,了解家庭成员的姓名,职业等。

 2、尝试向同伴介绍自己的家人。

 3、感受家庭的温暖,增进对家庭成员的了解和热爱之情。

 4、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

 5、感受运动的快乐,愉悦身心。

  活动准备

 1、幼儿自带全家福照片。

 2、《我爱我家》的音乐磁带,纸盒一个。

  活动过程

 (一)播放音乐《我爱我家》激发幼儿兴趣。

 1、讲讲我的家,知道自己的家庭成员。以及爸爸妈妈的职业。

 2、幼儿拿出全家福照片,互相介绍自己的家人。

 (二)游戏“猜一猜”。

 将全家福照片放在盒子里,请幼儿抽出照片,让其他幼儿仔细观察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

 (三)幼儿分组评论:我有一个幸福的家,感受家庭的温暖,激发幼儿爱父母,爱家的情感。

 教师小结:我们每个人都有一个幸福的家,有爸爸、妈妈,他们每天都在为家忙碌着,爸爸、妈妈都爱自己的孩子。

 (四)引导幼儿学会怎样关心自己的家人,说说自己应该为家人做些什么(扫地、擦桌子、洗脚等)。

 活动结束

 欣赏散文诗《家是什么》

 家是什么?家是一间房,一盏灯,一张柔软的床;家是一轮太阳,爸爸妈妈欢乐的笑容,合成一缕温暖的阳光......

  教学反思:

 此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

幼儿园我有一个家社会教案2

  活动目标

 1、知道每个人都有自己的家,了解家庭成员的姓名、职业等。

 2、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

 3、感受家庭的温暖,增进对家庭成员的了解和热爱之情。

  活动准备

 1、物质准备:课件、小朋友家庭房间的照片、老师家房间的照片、一盏灯,一个屋檐、一张床,爸爸妈妈的笑脸,棒棒糖、衣服等图片,背景音乐,歌曲《让爱住我家》、全家福照片。

 2、经验准备:知道父母姓名、电话号码,初步了解自己家庭住址。

  活动过程

 一、借助“温馨谈话”,引导幼儿回忆与家人***处的温暖时光。

 1、谈话:我有一个幸福的家,感受家庭的温暖。

 今天早上谁送你来幼儿园的?送完你以后爸爸妈妈去干什么了呢?谁在家做饭?谁洗衣服收拾卫生?谁陪你玩耍呢?为了宝贝开心快乐健康成长,爸爸妈妈真辛苦,你们爱自己的爸爸妈妈吗?你想对爸爸妈妈说什么?你打算为他们做点什么呢?

 小结:我们每个人都有一个幸福的家为家忙碌着,一家人幸福快乐的生活在一起。

 二、创设“请你做客”的情景,引导幼儿尝试介绍自己的家庭住址、电话号码等。

 1、今天我想带你们去小朋友家做客,你最想去谁家?做客,应该注意什么?

 2、幼儿尝试介绍家人姓名、职业和家庭住址。

 呀,这是谁家啊?你最喜欢家里的哪个房间?为什么?你喜欢你家吗?为什么?

 你家都有谁啊?爸爸、妈妈叫什么名字?他是干什么的?引导幼儿说出什么小区、几号楼、几单元,知道自己家庭住址很重要,否则下次去小朋友家做客就找不到地方了。

 3、出示课件:引导幼儿认识小区名称、楼号、单元、门牌号。

 说自己家庭住址的时候,首先要说出XX小区、几号楼、几单元、门牌号是几,这样才能准确找到你们的家。谁来说说你家的家庭地址?

 4、出示课件,引导幼儿参观老师的家1、我的家怎么样?有没有好听的词语来形容我们的家?

 2、你最喜欢我家的那个房间?第几排的第几个?为什么?

 3、你认为你的家好,还是我的家好?为什么不去我的家?

 小结:原来每个人都深爱着自己的家,即使房子不漂亮,没有那么多玩具,只要和家人在一起,就是最幸福的事。

 4、通过互动游戏,引导幼儿说出家人的电话号码。

 师:小朋友,假如我到好朋友家了,结果家里没有人,我该怎么联系上好朋友呢?(打电话)给谁打电话,谁知道自己爸爸妈妈的电话号码?

 三、营造“我爱我家”的交流氛围,鼓励幼儿用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人和家庭住址。

 1、师:大家看,这有咱们小朋友的全家福,你们愿意将自己的家人介绍给小伙伴吗?愿意邀请小伙伴来自己家玩吗?好,介绍的时候,一定要说清楚自己爸爸妈妈叫什么名字,是干什么工作的,电话号码是多少,家庭住址是哪里。

 2、谁能完整的将自己的家人和家庭住址介绍给我们?四、尝试“仿编诗歌”,引导幼儿进一步感受家的温暖。

 1、家对我们每个人都这么重要,那么家到底是什么呢?我把它编成了一首好听的诗歌,想听吗?孩子们,你们听到了老师说家是什么了吗?

 谁能用诗歌里的语言来说一说。

 2、我准备了一些小物品,谁能把其中一个物品编进诗歌里呢?(棒棒糖、衣服、沙发)

 3、幼儿园也是一个温暖的大家庭,这里有爱我们的老师和小伙伴儿,你们爱这个温暖的大家庭吗?让我们把爱用最美的歌声唱出来吧!幼儿随《让爱住我家》的歌曲旋律回活动室。

 散文诗:家是什么

 家是什么,家,是一间房、一盏灯、一张柔软的床。有了房,不再担心风吹和雨打,有了灯,不再害怕夜晚没有星星和月亮,有了床,累了、困了、可以睡上甜甜的觉、做个美美的梦。家是什么,家是一轮太阳,爸爸妈妈欢乐的笑容,合成一缕温暖的阳光。

幼儿园我有一个家社会教案3

  活动目标

 1.感受家庭的`温暖,增进对家庭成员的了解和热爱之情。

 2.尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

 3.知道每个人都有自己的家了解家庭成员的姓名、职业等。

 4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

 5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备

 1.幼儿和家长***同填写制作“我有一个幸福家”卡通调查表。

 2.每个幼儿带一张全家福照片,纸盒一个。

 3.《家是什么》语言CD。

  活动过程

 一、导入

 谈话的形式:讲讲我的家,知道每个人都有自己的家。

 引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的?家里都有谁?

 二、展开

 1.出示全家福照片,互相介绍自己的家人。

 问:这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?

 从外貌、性格等方面介绍。

 2.游戏:抽照片、猜名字。

 向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。

 (1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里

 教师或幼儿先后抽出照片,请其他幼儿仔细观察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

 (2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。

 3.谈话:我有一个幸福的家,感受家庭的温暖。激发爱父母、爱家的情感。

 (1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?

 (2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

 小结:我们每个人都有一个幸福的家,有爸爸、有妈妈,他们每天都在为家忙碌着,爸爸妈妈都爱自己的孩子,

 我们应该怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应该为家人做些什么呢?

 4.欣赏散文诗《家是什么》,感受家的温暖。

  教学反思:

 从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。