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幼儿园大班音乐优秀教案《家》

 作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢?下面是我收集整理的幼儿园大班音乐优秀教案《家》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班音乐优秀教案《家》1

  活动目标;

 1、感知理解歌曲内容,能够愉快地演唱歌曲,准确地;

 2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动,;

 3、体验森林动物生活的自在和快乐;

 活动准备;

 1、《幼儿用书》人手一册,实物展示仪一吕;

 2、音乐磁带或cd,录音机一台;

 3、图片:小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小;4、打击乐器:铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干;活动过程;1、打击乐活动:小看戏;――

  活动目标

 1、感知理解歌曲内容,能够愉快地演唱歌曲,准确地唱出弱起拍。

 2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动,学习完整正确地演唱歌曲。

 3、体验森林动物生活的自在和快乐。

  活动准备

 1、《幼儿用书》人手一册,实物展示仪一吕。

 2、音乐磁带或cd,录音机一台。

 3、图片:小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。

 4、打击乐器:铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。

  活动过程

 1、打击乐活动:小看戏。

 ――教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。

 ――教师:刚才,你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?

 2、教师朗诵歌词,感知歌词内容,带领幼儿学习念歌词。

 ――教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。

 ――教师:在热闹的森林里有许多音乐家,第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?

 ――教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片,带领幼儿有节奏地念歌词。

 3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段。

 ――引导幼儿看图片,教师放慢弹奏音乐,带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。

 ――教师演唱歌曲.鼓励幼儿随着音乐跟唱。。

 ――教师:小松鼠怎样拉小提琴?

 ――引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作,然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。

 4、看图仿编歌词,学习第二段、第三段歌曲。

 ――教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。

 ――教师;在热闹的森林里,第二位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢?

 ――启发幼儿根据第一段歌词的结构,仿编小白兔吹喇叭的歌词,鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲。

 ――采用上述方法,学习表演唱第三段的歌曲。

 5、完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》。

幼儿园大班音乐优秀教案《家》2

  活动目标:

 1.学习欣赏乐曲,理解歌曲内容。

 2.感受音乐活泼,欢快的性质,初步掌握旋律的起伏变化,能随着乐曲表演。

 3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

 4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

  活动准备:

 花灯图片

  活动过程:

 1、欣赏音乐,激发幼儿学习兴趣。

 2、提问:大家来看灯,看到了哪些灯?

 教师根据幼儿的回答,出示相应的花灯图片。

 3、学习歌曲《大家来看灯》。

 ①跟着音乐的节奏,念歌词。

 ②随着教师的琴声,一句句地学唱歌曲。

 ③分组演唱。

 4、幼儿边听音乐,边表演。

 鼓励幼儿根据乐曲的旋律,大胆想象,通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。

 延伸:请幼儿回家把这首歌唱给家长听。

  大家来看灯(音乐)二

  活动目标:

 在学会演唱的基础上,创编歌曲,体验创编的乐趣。

  活动准备:

 引导幼儿仔细参观花灯展,认识各种花灯,了解它们的名称,寻找自己最喜欢的灯。

  活动过程:

 1、回忆歌曲《大家来看灯》

 2、引导幼儿回忆花灯展,讲讲自己最喜欢哪些花灯,为什么。

 3、提问:大家来看灯,看到了哪些灯?

 4、幼儿讨论。

 5、请幼儿回答。

 6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯,并唱一唱。

 7、小组演唱。

 8、找好伙伴演唱,并发表自己的看法。

 延伸:将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。

  活动反思:

 这是一节音乐欣赏,幼儿需要理解歌词内容,感受歌曲的快乐,并能够快乐的学会歌唱。平时孩子们见到花灯的几率不高,所以在学习这课之前我就对孩子们布置要求,去街上看花灯,可以的话自己也可以买个花灯回家玩一玩。

 在上社会课时拎出元宵节,让幼儿知道元宵节的来历。

 所以在进行这课时时,孩子们已经非常了解。已经可以知道并报出许多花灯的名字。比如:“兔子灯,荷花灯等等”花灯名。

 所以这课进行的很顺利,孩子们掌握了歌词,在钢琴伴奏的同时孩子们渐渐的学会这首歌曲,并且能够愉快的歌唱。第一段,我教授歌词。第二段,有意让幼儿进行创编,把原先的花灯改换自己喜欢的花灯,孩子们很有乐趣有:“小马灯、小羊灯、母鸡灯”各色的花灯,闻所未闻,但这些都是孩子们的想象,还是让我感觉很高心。

 短短的一首歌孩子们很快就学会了,下课了,孩子们扔饶有兴致的在唱着:“小哥哥呀小姐姐呀……”

 课后我也进行了延伸:比如元宵做花灯、吃汤圆。让孩子们体验自己做元宵的快乐。

幼儿园大班音乐优秀教案《家》3

  活动目标:

 1.初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律,尝试理解歌词的含义,体验歌曲和谐、温馨的氛围。

 2.通过倾听音乐,感受家庭成员之间和睦相处的美好情感,教育幼儿懂得感恩。

  重难点分析:

 重点:感受歌曲柔和、舒缓的旋律;难点:尝试理解歌词的含义。

  活动准备:

 让爱住我家课件、音乐《让爱住我家》

  活动过程:

 一、导入:

 我们每个小朋友都有自己的家,家里都有谁呢?你们爱自己的家吗?小朋友来说一说你们为家做了些什么呢?(幼儿自由回答):我们小朋友非常爱自己的家,今天老师就为小朋友带来一首歌叫:《让爱住我家》,咱们一起来听一听。

 二、配幻灯片完整欣赏歌曲一遍,提问:

 这首歌曲的名字叫什么?(《让爱住我家》)歌曲中都有谁啊?(爸爸、妈妈、姐姐、弟弟)听完这首歌,你们觉得这首歌怎么样?好听吗?(舒缓优美的)听完这首歌,老师也觉得这首歌很好听,并且感到很温馨、很幸福。让我们再来听一听,在这首歌曲中哪些人唱歌了?他们唱到的爱是什么?

 三、欣赏歌曲一遍,提问:

 小朋友,在这首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、妈妈、爸爸)他们唱到的爱是什么呀?(幼儿自由回答)

 四、分句欣赏。

 (1)提问:"姐姐认为爱是什么呢?(爱是不吵架,陪我一起玩耍。)幼儿自由说,听音乐(配幻灯片),然后老师进行清唱。

 那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?玩!是呀!一家人相亲相爱不吵架,还有妈妈爸爸陪我玩,真是太幸福了!"

 (2)欣赏第二句提问:"那妈妈认为爱是什么呢?(爱就是忍耐家庭所有烦杂)。幼儿自由说,听音乐(配幻灯片),然后老师进行清唱。

 家里的事情特别多,妈妈每天都在忙家务活,这就是烦杂,可是妈妈从来不嫌烦,总是耐心的把家里收拾得干干净净,给我们做可口的饭菜,这就是妈妈的爱,让我们觉得更舒服。"

 (3)欣赏第三句提问:"那爸爸的爱是什么呢?(爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。)幼儿自由说,听音乐(配幻灯片),然后老师进行清唱。

 爸爸每天都为这个家拼命工作、赚钱,他虽然陪伴我们的少,但是只为了让我们生活得更好,爸爸就是我们的依靠,有了爸爸的保护,我们的家会更加地平安、幸福。"(教师放最后一部分音乐)

 (4)欣赏第四句。

 :瞧,这就是幸福的一家,大家都在付己的爱,享受着别人的爱;爱就在你的家,爱就在我的家,爱就在我们的家。

 五、完整欣赏歌曲,教育幼儿懂得感恩。

 现在我们就用自己的双手为我们的家奉献一份爱心吧!

 六、分组活动,放背景音乐。

 美工组:

 目标:通过剪、粘提高幼儿的动手能力,培养幼儿的忍耐力。

 准备:花盆、手工纸、双面胶。

 过程:第一组,老师为你们准备了花盆、纸和双面胶、剪刀,你们可以为自己的家做一盆花。

 绘画组:

 目标:通过一家人的情景再现,提高幼儿的绘画水平。

 准备:纸、笔过程:第二组,老师为你们准备了纸、笔,你们可以把和爸爸妈妈在一块快乐的事情画下来。

 讲述组:

 目标:通过图片的提示,提高幼儿的语言表达力。

 准备:生日、生病等图片过程:老师为你们准备了一些图片,需要小朋友和旁边的小朋友说出在这些时候,你是怎么做的?爸爸妈妈是怎样做的?

 七、作品展评一组:集体举起自己做的花瓶,让大家观赏一下。

 二组:用投影轮流放看一遍。

 三组:叫两到三个幼儿进行讲述。

 八、结束:

 师:爱,不仅仅在我们的家里,我们幼儿园也是一个充满爱的大家庭,在幼儿园里,正是因为有了爱,小朋友们才能快乐的成长、学习,现在就让我们在唱着歌把爱传递给更多的人吧!

幼儿园大班音乐优秀教案《家》4

  活动目标:

 1、唱准歌曲旋律,用连贯和跳跃的演唱方法,唱出歌曲的深情和快乐情绪。

 2、迁移知识经验,为歌曲创编新歌词。

 3、与同伴协调一致地歌唱,表达唱”家”爱”家”的情感。

 4、能愉快地参与集体演奏活动。

 5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

  活动准备:

 1、有诗歌、想象画”家”的仿编经验。

 2、人手一张纸和一支画笔。

  活动过程:

 一、在《小手歌》乐曲伴奏下进教室。

 二、感受歌曲《家》的旋律与节拍。

 1、倾听乐曲旋律和节拍。

 2、随音乐拍出新曲节拍。

 3、表现乐曲的连贯与跳跃。

 三、学唱歌曲

 1、教师范唱。

 2、理解和记忆歌词。

 3、整首学唱。在歌曲音乐的伴奏下,边看图边唱歌。

 4、有表情地歌唱。

 四、为歌曲创编新歌词

 五、复习活动

 六、在《幸福拍手歌》乐曲伴奏下,继续创编新词,并边唱边走做动作。

  反思:

 我们班的小朋友对音乐很多很感兴趣,在活动中,我把歌曲的歌词和前几天学习的.儿歌《家》结合起来,小朋友学得非常快,效果也很好。用连贯和跳跃的演唱方法,唱出歌曲的深情和快乐情绪。

幼儿园大班音乐优秀教案《家》5

  设计意图:

 本活动是以歌曲《小青蛙回家》为基础材料而设计的。《小青蛙回家》这首歌曲具有明显的节奏型和角色,易学易演。利用从各个不同角度:角色培训、故事情境等的突破,从而达到享受这一内在的教育潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演,不仅对歌词、曲调有掌握,同时也会提高自身的表演技能,促进其各方面素质的发展。

  活动目标:

 1、唱歌曲《小青蛙回家》,根据不同的故事情景,通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。

 2、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。

 3、体会创编的愉快和用心交往的快乐。

 4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

 5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

 青蛙纸偶一个,图谱一张,电子琴。

  活动过程:

 一、引起兴趣,引出主题。

 出示青蛙,师问“这是谁?”“对,天黑了,小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的?”

 二、新教歌曲

 1、教师清唱歌曲一遍。

 2、重点练习基本节奏:XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

 (1)师问:“刚才小青蛙是怎么回家的?你能学一学吗?”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。(出示图谱)“瞧,我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。”

 (2)师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧!”

 A、练习两遍

 B、师幼轮唱

 C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱

 3、完整演唱两遍。

 师“我们都是青蛙的朋友,让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗?”跟琴齐唱表演两遍。

 三、通过不同情境的创设,表演不同的情绪情感。

 1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到,心里十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢?”(慢,难过的表情)

 2、师“咦!青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼,不知道家里除了什么急事,小青蛙急着往家赶,该怎么唱?谁来表演一下。”(快,着急的表情)幼儿跟琴齐唱并表演。

 3、师“你们猜猜看,小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢?(引导幼儿讨论,发言)小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了,它可想不被蛇现发,要不然蛇会吃了它的,该怎么办?”(轻轻蹦,不发出叫声)

 4、师“小青蛙躲过了蛇,气喘吁吁地赶到了家,来原青蛙妈妈在等它吃饭呢!

 四、创编活动

 1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声,它们觉得妙极了,也都唱起来了。它们会是谁呢?它们会不会遇到谁,会发生什么事情呢,并根据所创编的故事情境进行歌表演)

 结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家,我们也要准备回去了,今天开不开心?开心就笑一笑,看起来大家心情都不错哦!来,表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走,哈哈,走走,哈哈,走走走,哈哈哈!(出活动室)

  活动反思:

 《小青蛙找家》一课,选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联,贴近学生的生活,童趣盎然。

 音乐;学会用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》并能创编动作,从中体验到学习音乐的快乐。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线,设计环环相扣的教学活动,让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐,表现音乐,体验音乐活动带来的愉悦感受。

 《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美的心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念,在课的一开始,我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊,老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入,既促进了师生关系,又激发了学生的学习兴趣,为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。

 对于低年级学生而言,模仿各种小动物,模仿他人活动,他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象,让学生通过模仿小动物的声音和形象,在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时,让学生模仿小青蛙的各种形象,并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象,引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐,体会了音乐形象,也提高了学生之间的合作意识。

 新的教学理念告诉我们,一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主探讨,使学生成为学习的主人;注重交流合作,体验***同学习的乐趣。在歌曲教学这一部分,我先让学生充分而完整的聆听歌曲,然后根据歌曲的节奏特点,用鼓声来敲击节奏,让学生通过听音来排击节奏。这样极大的提高了学生的学习兴趣,又解决了歌曲的难点。虽然这种方法对一年级的学生有点困难,但由于平时注重这一方面的训练,所以还是达到了很好的效果。

 鼓励学生探究学习,激发创新求异思维,在本课中也有体现。我充分发挥孩子们的想象力与动手能力,进行探究性与创造性的学习,教学中想让孩子们用沙筒来模仿雨声,但是教具有限。于是在课前引导孩子们自己去寻找,看身边有没有什么物件可以充当沙筒来代替雨声。于是就有了在塑料瓶子里装上沙子或者小石子的“沙筒”,这不但满足了全体学生想动、好动的欲望,也充分发挥了孩子们的想象力、创造力与动手操作能力。另外,鼓励学生自己为歌曲创编动作打破了以前“照葫芦画瓢”的方法,给孩子们营造了乐学,想学的教学氛围。

 《小青蛙找家》有它的光彩之处,但也存在不少遗憾。比如,在学生完整而充分的聆听音乐,并且随着音乐表现音乐形象时,学生更多是专注于手上的动作,而忽略了耳边的音乐,造成了课堂的紊乱。

 另外,学生在模仿音乐形象时,发生了争执,这些都需要老师及时发现并且调节。

 总之,“感受音乐,体验快乐”是本课的宗旨。通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养了学生爱好音乐的情趣,发展了学生对音乐的感受力和表现力。当然,在今后的教学中,教师应尽快转变观念,突出学生的主体地位,从学生的兴趣出发,一切为了孩子的发展而努力!