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以第一人称写的作文,表达自己的某种志趣人称，是叙述者在一篇文章里所处的地位，或者称之为立足点，叙述时，作者必须有个明确的立足点，也就是说一篇文章的人称必须相对稳定，否则会形成表达上的混乱，使读者看不明白，或摸不清头脑。
例如有一篇作文，写一位教师进行家访的情况，文章里用第人称写的，下面看其中的两段文字： 一个星期天，我在山坡放羊，见一个高个子姑娘，她脸色红润，长发披肩，一手提着书包，一手提着一兜桔子，朝长松家走去。
我好奇地跟在她后面走。
只见她敲开长松家的大门。
开门的是长松的奶奶，她热情地把姑娘迎了进去，顺手关上了大门。
“郝老师，都亏你早晚关心，还常来补课，太感谢了。
” 长松下了炕，把一把红枣递到了郝老师的手上…… 看到了后面这段文字不禁让人纳闷：老大娘家房门紧闭， “称”乍欢知猫房里的人森干些什么说些什么呢？其中第一段所写的内容是“我”亲眼观察到的，没有什么问题，而第二段里的 “我”忽然不见了，实际上变成了第三人称的写法。
这就造成了人称的紊乱，使人感到不真实。
所以说人称很重要的，人称的混乱，感到内容表达不清。
关于叙述的人称，有以下三种：叙述的人称包括第一人称和第三人称；还有一种是第二人称（第二人称的代词使用）。
什么是第一人称？ 第一人称是一种直接的表达方式。
以“我”或“我们”的口吻来叙述。
文中的“我”可以是作品中的人物，也可以是事情的目击者，见证人。
用第一人称叙述，所讲的是亲眼见到、亲耳听到的事，因此使人感到真实、亲切，同时也便于直接表述叙述者的看法。
同学们写我、我家、我村、我校等的故事或事件；散文、游记、回忆录等体裁的文章多用第一人称。
什么是第三人称 第三人称比较客观，作者本人不露面，把所要叙述的人物、事件展现在读者面前，以“他”或“他们”如何的口吻叙述。
第三人称的叙述不受时间与空间的限制，比较灵活。
记叙文常采用第三人称来叙述。
什么是第二人称？ 第二人称，一般称第二人称代词的使用，是在文章中面对 “你”或“你们”。
在一部分诗歌、散文中时有出现。
第二人称，使于倾诉感情，容易打动读者，引起读者情感上的***鸣。
袁鹰的散文《井冈翠竹》中就采用了这一写法。
文中写道： 你看，那边山路上走来了两位老裱，一人提着一只竹筒…… 你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也挑得起·。
·… 如今，你若是从井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。
…… 你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？ 这篇文章是用第三人称叙述的，其中穿插使用了第二人称份词“你”，使人感到亲切、生动。
一般采用第二人称的写法，以抒情散文为多。
- 看潘元媛同学的作文《我又梦见了您》中的主要段落： 老师，我又梦见了您。
梦见在静谧的黑夜里。
孤灯伴您批阅作业。
尔后您轻轻地，回想自己“正茂”的“青春年华”。
您又深沉地忧，冥思茫茫大海中，几十点白帆怎样才不会迷航。
老师，我又梦见了您。
梦见您白天在课堂上，万般叮嘱传道授业，抑扬顿挫语重心长。
您欢欣地喜，看到了今天桃李满天下；您深情地望到了我们已是祖国的栋梁，正为建设四个现代化努力工作着。
一双手绘出宏伟蓝图，而粉笔却染白了您的头发。
老师，我又梦见了您。
梦见一望无际的大漠中，骆驼背着我，向绿洲洒下一行驼铃，苍白的天地间萌动了求索的声韵。
而您就是那骆驼，谆谆教诲是那绿洲的方向。
您驮着我，一步一个脚印，去揭示人生真谛，奋斗的目标。
老师，我又梦见了您。
梦见浩瀚森茫的大海中，灯塔照着我，扬起白帆，驶向人生理想的彼岸。
而那就是您的眼睛，寥廓海天是您的胸怀，汹涌澜涛是您的血液，您凝视着这点点白帆，灼灼目光又去远航。
老师，我又梦见了您。
梦见您那双会说话的眼睛。
当我犯了错误，那双眼睛向我投来严厉的目光，告诉我不该怎么做，应该怎么做；当我上课回答问题害怕时，那双眼睛向我投来亲切的目光，告诉我不要怕，要胆大些；当我遇到困难，向它低头时，那双眼睛向我投来鼓舞的目光，告诉我不要向困难低头，要坚强起来；当我得到成绩，获得荣誉时，那双眼睛又向我投来祝贺、鼓励的目光，告诉我不要骄敖，再接再厉·一 老师，我又梦见了您。
梦见您那把绿色的伞。
那把伞的伞柄上系着一条红色的丝带，这红色的丝带就好比您那颗炽热火种般的心，把您的青春火焰奉献给堆薪，让他们的智慧熊熊燃烧…… 老师，您用把这伞在风雨中不知接送过多少学生。
这把伞包含着您对学生的爱，对教育事业的热爱，忠诚…… 作者运用第二人称，通过梦中又见到了老师，倾诉难忘的教诲，情真意切，表现出对老师深沉的爱。
再以贺敬之怀念李季的文章《你永远和我们同在》为例： 在今天，当我们党在新长征路上正迈开大步，我们这支队伍正需要你这样的坚强战士，我们再不愿失去亲密战友的时候，而你，竟这样匆匆离去…… 啊，不，不呵，老李，你没有走！我看见你—你还在这里！你—你分明还在我们队伍中，还在我们那尖刀排里。
看吧：那位满身带着太行山的泥土，延河的水珠，三边的风沙…… 大步走来又大步前去的战士和诗人啊，就是你。
...
作文以第一人称来写那是在一个星期五的晚上，月亮照着大地.我和弟弟在院子里看着天空中的晚景.突然，我想起了一件事情，于是，我就对弟弟说：“弟弟，今天晚上月光这么明亮，我们出去放风筝吧！”弟弟说：“好呀！姐姐，虽然没有人在晚上放风筝，我们可以来一个创新嘛！”我和弟弟连忙走进屋子去拿出了风筝.我们两个人，拿着风筝来到空旷的地里.那里刚刚平整，没有树木，没有电线杆，是一处放风筝的好地方.来到那里，我拿着线轴，弟弟举着风筝.开始放了，我大声说：“放！”弟弟就把风筝往天空中送.我拿着线轴举过头顶往前疾跑.我一边跑，一边放线，风筝很快被我放上了天空.风筝越飞越高，我和弟弟都开心地笑了.可是，好景不长，风筝不知道怎么搞的挂在了地边的一棵大树上.“这可怎么办？”弟弟着急地说.我也没有什么办法.我们两个人就像热锅上的蚂蚁急得团团转.这时，我想起了老师在课堂上说过的话：“不管遇到什么事情，都不要紧张，要冷静，要沉着，这样才能够想出解决的方法来.”对，啊，有了.我把风筝的线给扯断，然后，随风往上送线.好，一阵风吹过，风筝从树上掉了下来.我急忙走过去捡起风筝.在月光下，我看到风筝没有破.我立刻将风筝上的断线接到线轴上.然后，我又拿着风筝跑了起来.很快，风筝又给我放了上去.
怎么写好第一人称的作文？作文和阅读是相通的，要有完整的结构。
第一人称的作文往往注重人物心理的把握，词汇量是基础，句子的表现力是吸引人的关键。
首先你要详细的写出“我”的心路历程，在辅以环境的烘托。
其次加入你的特色，所谓特色指的是你在细节上有什麽与众不同，如一些细节描写，可加上一些修辞或加上明线暗线的交叉等。
小技巧：多用并列短句在适当处分段都是为你的文章加分
第一人称的作文写出特点和作用我是。我家养了一只小狗，它的名字叫“汪汪”它的毛很黑很黑，它的尾巴常常卷起来像一个小黑圈，它那黑珍珠大小的眼睛，它的脚印一朵朵梅花，它的牙齿尖尖的，像一座座小山，它睡觉的时候，耳朵紧贴着地上。
它的性格有些古怪，说它乖，它有时候会找个暖和的地方睡觉，无忧无虑，自由自在，什么事也不过问，可是它想出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭我怎么叫唤，它也不回来。
说它贪玩，可是它又是多么的尽职，只要门外有人走过，它就会“汪汪”地尖叫起来，直到主人听见为止。
我跟它相处得很好，只要看见我背起书包，它就在我的身边一直转个不停，好像在说：“小主人，别走，别走，再跟我玩一会儿！”放学回家，走到门口狗就已经在大门口摇着尾巴来迎接我。
我常常在出门的时候，咬住我的裤角不放。
它要是看见一根骨头，它就像奥运会上的刘翔一样飞快地跑过去，咬着骨头跑回来，在院子里啃骨头，以防临近的小狗抢它的骨头，它啃完后，又跑出院子，就会息一下，伸出舌头，从舌头流下口水。
它只要见着了熟人，就会使劲的摇着像小姑娘辫子一样的尾巴，要是见到陌生人，就会发出“汪汪”的叫声。
它吃的食物有：骨头、鱼刺、火腿肠、鱼丸等食物。
我刚把食物给放在地上，它便狼吞虎咽般地吃了下去，吃好后，要是谁给它吃的，就会对他摇尾巴表示你对它很好。
这就是我们家的小狗，这就是贪玩又乖又尽职又可爱的小狗，就是它让我学习进步，而且玩得很快乐，它和我在一个温暖无比的童年里开开心心地度过每一天每一年。
以第一人称写老师的作文 急需！~我的老师“师者父母也”。
说到老师，那在讲台上高高在上，不苟言笑的形象，总是让学生有一种油然而生的畏惧感。
但今天我要说的欧老师，却一点也没上面的“高大”形象，甚至有点反其道而行之。
身为本班的最高统帅，欧老师本应霸气十足，不怒自威。
可他却偏偏和我们的同学称兄道弟，说笑玩乐，十足一个孩子王，教人又好笑时又亲近。
每天早上，我们一踏进校园，总能看到一个“鹤立鸡群”的身影在本班男同学的追逐中左冲右突，时而大笑，时而狂呼，引人注目。
我不说他是谁，你们都应知道那就是在我们班男同学中一呼百应的欧老师在踢足球。
每每这个时候，我们班的女同学都不自觉地成为观众，为这难得的校园一景欢呼加油。
每每这一时候，我们的欧老师就会越发的得洋忘形，还不时向我们挥手、欢呼，十足球场上的足球明星。
这本来也没什么，可是后来他却变本加厉，竟要求我们女生每天早上都要跑步五圈，还美其名：身体是革命的本钱，健康是人生的最大财富。
这一举动，自然让我们这些家中弱不禁风的“大小姐”们吃尽了苦头，在抗议的浪潮下，我们的欧老师最后不得不承诺：他将身先士卒，加跑五圈。
看到我们的班老师冲锋在前，苦不堪言的样子，一种苟由自取的喜愉才使这一次“跑步”事件宣告平息。
说来也怪，从此我这个负责登记病假的班干部就变成了“挂羊头卖狗肉”的空职。
欧老师还有一“怪”。
每天中午，他总是在教室里忙得不亦乐乎。
不要以为他在给我们补课，他从来就没那样勤力过。
他是在教室摆下擂台阵，象棋、围棋、军棋……他常说：人生如棋，要我们永远怀有一颗进取的心，要勤思考，不以物喜，不以己悲。
最可恶的是，他还自夸打遍班级无敌手。
这话一出，引起极大的民愤，全班同学同仇敌忾，个个上阵。
一时间，班级竟掀起下棋的热潮，连我们这些女同学也不甘后人，以打败老师为荣。
日子一长，欧老师败下阵来的次数越来越多，我们的成功感也与日俱增。
每每听着老师后生可畏的感慨，我们心里都不知有多高兴。
说来也怪，欧老师的擂台一摆下，平时喜欢追追逐逐的男同学变得安静起来，连平时的破坏纪律大王也立心在棋盘上一展身手不再兴风作浪，我们这些文静的小女孩也乐于和男同学一较高下。
更怪的是欧老师布置的作业，别班同学的作业总是抄抄写写，读读背背。
我们欧老师的作业却总是那样别出心栽，他会叫你自由组合每周搞一份手抄报，每周准备一次辩论比赛或者故事会；又会叫你到校园外搜集错别字，到社区搞一次环境污染的调查研究；甚至叫你自己搞一本属于自己的作品选……天啊，在他眼中我们全都是画家、律师、环保人士……甚至大作家。
可是也怪，同学们对这些作业却总是乐而不倦，连平时作业的“欠交”大户也时时出现在表现突出的光荣榜上。
出现在欧老师身上的“怪”事还多着呢。
不过时间一长，我们也见怪不怪了，但有一样可以肯定；我们是最来最喜欢这样的“怪”老师了，真希望下学期，欧老师还是我们的班老师！
用第一人称写雨的作文在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子。
绿阴如盖的大地，是她美丽的肌肤；浩瀚无垠的大海，是她美丽的衣裳；交错分布在她周身的江河湖泊，是她日夜奔腾不息的血管。
？1984年11月？亿万年来，正是由于她一直用自己的乳汁滋润着人类，才让我们有了赖以生存的家园。
然而，谁也不会想到，进入21世纪后，这一切就在悄悄地发生改变。
人类依靠自然建起了高楼，造出了航母，可对地球的那份深情在渐渐淡忘，人们忘记了这位亿万年来一直关爱着自己的朋友。
？1989年11月？海洋，这件地球母亲的蓝衣裳，遭受人类的破坏后，正在褪尽她的色彩。
我们知道，生命最初是从蔚蓝而又纯洁的海洋中诞生。
而现在，不少厂矿、企业却不负责任地把废物废水倒入江河，导致海洋一片狼藉，海面上到处都是飘浮物，由于它们不能降解，造成许多海洋生物死亡。
我们细细地看看吧，绿色皮肤开始脱落，黄色皮肤不断蔓延，海洋部位由纯蓝变为灰黑，海洋中部已不适应生物生存。
？1998年10月？陆地，地球母亲的肌肤，这个哺育我们成长的地方，遭到了更为严重的践踏。
森林被大量砍伐，环境遭到污染，人们不合理开发自然资源，导致洪水暴发，沙尘飞扬。
就连被喻为“地球之肺”的亚马逊河流域也由于被焚烧化为耕地，而染上了“炎症”。
可以想象，这样下去，我们真的将会达到“几无砍伐之树，且无生存之处”的境地。
人类 在核武器上的研究和实验，更把地球坚固的大气层撞出了一个又一个的大洞。
？这位人类***同的母亲已经病入膏肓了，该请谁来为她诊病呢？朋友，放心吧，有我们年轻一代在，你的生命就会充满希望与生机。
？〔名师点评〕？作者用对比的方法展开，先极力写地球之美丽，继而写人类对海洋、陆地的破坏，让读者深刻地感到了环保的重要和任务的繁重。
比喻与拟人手法的灵活运用，显示了作者不一般的写作基础。
不过，文章存在两方面的问题，一是形式牵强附会，内容不适合用日记写作，这种不顾内容一味创新的问题，是当前中考作文的一个不可忽视的毛病；二是主题不突出，文章的题目为“放心吧，有我们在”，而文章却一直只在写地球遭遇的苦难，写地球遭到的污染，而对“我们”之所以能够让地球放心的内容却很少涉及，只有结尾时写了一句话。
修改时，可以针对这些问题动笔。
一是选择合适的文体创新。
本文是用第一人称的形式娓娓道出的，情感较为充沛，适宜用书信的形式布局，可以用个人的身份向世人发出深情的呼唤；也可以增添细节，用童话的形式来倾诉自然的苦楚；或者别出心裁，用就诊报告的形式来展示自然正在遭受的破坏。
二是在充实内容上做文章，由于环保题材的文章很多，我们应该遵循“人无我有，人有我新”的写作原则，如在每篇日记之后写一则“我们的感想”，写出我们当代少年对环境的关注与热爱，这样便紧紧扣住了主题；另外还可以增添一些幽默风趣、形象生动的细节，加入一些美丽鲜活的语言，增强文章的可读性。
以第一人称的作文怎么写450字美味的草莓我喜欢吃水果，在各种各样的水果中，我尤其喜欢吃草莓。
到了草莓上市的季节，每当走到草莓摊前，看到那红彤彤的草莓，闻到那一股甜丝丝的香味，我就会像只馋嘴的小猫，忍不住垂涎欲滴。
我喜欢吃草莓，因为它的颜色、形状和味道都特别惹人喜爱。
草莓的形状像颗“鸡心”，浑身长满了细细软软的小刺，摸上去毛茸茸的，不像仙人掌的刺会扎人。
熟透了的草莓穿着红艳艳的“外衣”，头上戴顶绿色的“遮阳帽”，样子可爱极了。
取一颗熟透了的草莓放在嘴里轻轻一咬，软软的，那酸酸甜甜的红色汁液溢得满口。
我喜欢吃草莓的另一个原因是因为它没有皮和籽，吃起来特别方便，这样我就不用剥皮、吐籽了。
嘻嘻，一口一个，痛快极了。
xiaoxue 草莓不但好吃，营养也特别丰富，富含多种维生素。
草莓的吃法很多，除了可以直接食用，还可以榨成汁或者腌着吃。
我们家的“经典”吃法是酸奶拌草莓，妈妈把买回来的新鲜草莓切成一块一块的，放在一个大碗里，我就把原味酸奶浇在上面，再拌一拌，等酸奶的颜色变的红红的了，草莓就腌好了。
哈哈，吃上一口酸奶拌草莓，更是回味无穷
第一人称写作文可以写＂我的自述＂吗？,用第一人称写，是作者在叙述故事的时候，把自己当做故事的见证人写进文章中，甚至把自己当作故事中的某一人物，通过“我”把整个故事传达给读者，这样可以给读者一个真实亲切的感觉，容易引起***鸣。
但是用第一人称的写法要受到“我”的观察点、立场和所处的时间空间的限制。
我从小就非常想去森林，但从来没见过，但是，今天我就要去森林了！现在是春天，我跟着主人穿过一条幽径，就到了一条小河旁，小河上面是长着青苔的搭石，小主人笑着跳了过去，我从上面跑着跳着，一不小心踩了个空，噗咚一声掉进了水里，水面上浮着冬天未融化的冰，身上打了个冷战，全身哆嗦，急忙游上了对岸，小主人解下围巾，把我抱起来，包在了围巾里，将我身上的水擦干，用暖和的小手包住了我的小爪子，爪子暖暖的，是一种暖着心的感觉。
夏天，森林里到处都是蝴蝶，远处一只蓝黑色的蝴蝶飞来停在我湿漉漉的鼻子上，它顽皮的向我眨眼睛，在空中划过一个美丽的曲线飞走了。
秋天，天气一下子冷了下来，我在门口看着森林是大片大片的红。
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