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幼儿园大班《秋天的图画》教案

 作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是我帮大家整理的幼儿园大班《秋天的图画》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班《秋天的图画》教案 篇1

 活动目标:

 1.看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。

 2.能根据小图片的提示,有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。

 3.感知秋天美丽的景色,进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。

 4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

 5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

 活动准备:

 1.熊猫手偶一个。

 2.钢琴曲。

 3.背景图《秋天的图画》两个版块(一个版块四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张;幻灯片。

 活动过程:

 (一)出示熊猫手偶,引出话题。

 1.教师:小动物们要上图画课了,(出示熊猫手偶)熊猫老师请小动物画出秋天的景色。

 我们一起去看看有哪些小动物?画了哪些秋天的景色?

 2.教师已经把小动物画的画都请到了我们班上,我们一起去欣赏吧。

 (二)出示画面内容,幼儿自由结伴欣赏画面内容。

 1.幼儿自主选择欣赏画面内容。

 教师:除了这边,那边也有画。一幅画看好了,我们还可以看别的,请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。

 2.相互交流自己的发现。

 (1)师:你看到了哪些小动物来画画了?

 (2)师:它们画了哪些秋天的图画?

 (三)图文结合,理解散文内。

 教师:这些画真呀,我们回到位置上把你的发现来告诉大家。

 (1)小猴子画的是什么?有哪些果子?是什么颜色的?这些水果真诱人呀,看得叫人怎么样?(引导幼儿说出:黄黄的XX、红红的XX、橙色的XX、紫色的XX)教师小结:原来呀,小猴子画的是果园。黄黄的梨,红红的苹果,橙的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。

 (2)小松鼠画的是什么?树叶是什么颜色的?(梧桐树变黄了、枫叶树变红了)哇!枫叶的样子象什么?(蝴蝶)引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。

 教师小结:小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了,枫叶树变红了,象蝴蝶一样从天上飘落下来,真好玩呀!

 (3)小兔子画的是什么?这些菊花是什么颜色的?它们是什么样子的?(丰富词语"五颜六色"、"千姿百态")教师小结:小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了,五颜六色,千姿百态,真是漂亮极了!

 (4)小花猫画的是什么?有哪些农作物?是什么颜色的?(丰富词语:"金黄色"、"金灿灿")教师小结:小花猫画的是田野。农作物成熟了,金黄色的稻谷,金灿灿的玉米,等着农民伯伯去收割。

 (5)熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样?它会说些什么?(幼儿自由回答)教师小结:熊猫老师高兴地说:"秋天的图画,多么美丽呀!"(三)幼儿完整地欣赏散文内容。

 1.师:小动物们画是什么季节的图画?

 幼:秋天。

 2.师:对了,它们画的是秋天的图画。(出示标题)(1)教师随音乐有感情地完整朗诵散文画面内容。

 (2)师:老师知道许多小朋友都学会了,现在老师指到哪一幅图,小朋友就用好听的声音把它说出来。

 (3)小朋友真能干,我们一起来用好听的声音来朗诵。

 (四)欣赏幻灯片,进一步感受秋天的景色之美。

 1.教师:秋天很美,秋天还有哪些美丽的景色呢?(播放幻灯片)2.幼儿自由讲述秋天的特征。

 1.师:秋天的美,看不完,说不尽,你们最喜欢的秋天是什么样子的?

 2.如果请你来画一幅秋天的图画,你会画些什么呢?请你和好朋友一起找一个你喜欢的地方说一说。

 活动延伸:

 1.区域活动:幼儿在美工区绘画秋天的景色。

 2.家园***育:家长带孩子秋游,进一步感受秋天美丽的景色。

 教学反思:

 活动中我运用图文并茂,多媒体等多种教学形式,以活跃课堂气氛,调动幼儿的积极性。但是,在活动中还是没有把握好,没有达到我预期的教学效果,孩子们在表达时,眼睛看到的,心里想着的,嘴上说出来的都是自己喜欢的东西,没有开拓孩子的视野。

 小百科:秋天,又称秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的过渡季,北半球为9至11月,南半球为3至5月,天文为秋分到冬至。

幼儿园大班《秋天的图画》教案 篇2

 教材简析

 本课配有一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果,有蹈海翻起的波浪和高粱举起的火把。作者以比拟的手法,简单几笔就把秋天丰收的热闹情景和人民喜悦的心情描绘出来了,表达了对秋天的景象和劳动人民的赞美之情。教学中应加强朗读训练。

 教学目标

 知识和能力:

 1、会认、会写8个生字。

 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

 过程和方法:

 1、采用多种形式的朗读,加深对课文内容的理解。

 2、引导学生初步掌握借助图画边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情的方法。

 情感、态度、价值观:

 喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

 教学重点

 通过多种形式的朗读,理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。

 教学难点

 引导学生借助画面边读边想,体会对秋天的景象和勤劳人民的喜爱、赞美之情。

 课前准备

 1、让学生在家长或老师的带领下走进大自然,感受秋天的美好。

 2、多媒体课件或挂图。

 课时安排

 2课时

 第一课时

 教学目标认记生字,感悟课文,指导写“波、浪”两个字。

 教学准备生字卡片,挂图。

 教学过程

 一、揭示课题。

 1、板书课题,齐读课题。

 2、说说读了课题后你想知道什么。

 3、引入新课,出示课文。

 二、初读课文,认读生字。

 1、自读课文,并完成以下任务:

 (1)把不认识的字画出来,然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教。

 (2)把课文读通顺。

 2、教师检查读书情况,指导学生把课文读正确,读通顺。

 3、合作识字。同桌互相认读“我会认”中的生字,不会认的请教对方,相互交流用什么方法记住这些生字。

 4、出示课件。

 读一读,你发现了么?(“燃、勤”是前鼻音的字,“笼、浪、粱”是后鼻音的字。)

 5、课件出示词语:灯笼高粱。

 指导:“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。

 6、吃瓜果游戏。用多媒体课件把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中,请学生挑选自己喜欢的瓜果,教师点击鼠标,水果就翻出一串生字,学生能正确认读生字,瓜果就“奖”给他。

 三、感悟课文。

 1、请学生仔细观察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

 2、教师范读。

 3、学生自读,边读边想象秋天的图画。

 4、小组合作。

 (1)选自己最喜欢的句子读给小组其他同学听,再说说自己为什么喜欢这个句子,然后互帮互学,读好每个句子。

 (2)比赛读,看谁读得美。

 5、提出自己在读中弄不明白的问题。

 6、配乐齐读课文,读出秋天的美好,读出人们的喜悦。

 四、指导写字。

 1、课件出示“波、浪”两个字。说说两个字有什么区别?

 2、范写。

 3、学生在书上的田字格中描红、临写。

 五、作业布置:

 第二课时

 教学目标指导背诵课文,指导写字。

 教学过程

 一、指导背诵全文。

 1、全文***有四句话,让学生一句一句地试背。

 2、齐背课文、指名背、配乐背。

 二、指导写字。

 1、课件出示生字:灯、作、字、苹、丽、劳。

 2、给这些生字组词。

 3、写字指导。

 作:左窄右宽,注意“作”字右边的写法。

 丽:上下结构,上边一横不要写断成两画。

 劳:上中下结构。

 4、学生在课本上描红。

 5、学生在练习本上写生字,写后互相评议。

 三、指导实践活动。

 1、自由读“我会读”中的句子,边读边想象句子描绘的图画。

 2、开火车读这四个句子。

 3、课外实践活动指导。

 (1)、讨论:我们用什么方式表现秋天呢?

 (2)、讨论后了解可用以下方式表现秋天:画秋天的果园、画秋天的田野、用落叶作书签、用自己的画做贺卡、用日记赞美秋天、唱赞美秋天的歌曲、读赞美秋天的诗等。

 (3)、课外可在家长的帮助下开展实践活动。

 四、作业布置

幼儿园大班《秋天的图画》教案 篇3

 教材简析

 秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画,它是山野对人们辛勤劳动的报答。

 作者运用比拟的手法来描写,在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。谁使秋天这样美丽?这一设问,把我们的思路从山野引向人们,从丰收的景象引向丰收的原因,对勤劳的人们的赞美之情,油然而生。

 学习目标

 1、会认8个生字,会写8个字。

 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

 3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

 教学设想

 本文篇幅短小,浅显易懂,富有童趣,可引导学生自主学习、合作学习。

 教学时数

 2课时。

 教学流程

 第一课时

 一、揭示课题,初读课文

 板书课题,让学生自己读课文。

 二、小组合作认读生字

 直接出示课后我会认中的生字让学生认读。不会的可通过苹果里的拼音或向别人请教来解决。

 三、感知课文内容

 1、自由读课文,要求:

 学生充分地读,把生字读正确,把句子读通顺。

 2、教师检查读书情况,指导学生读正确。

 3、自读、齐读课文,要求:

 读得正确、流利。

 4、仔细观察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的?

 四、再读感悟

 1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

 2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。

 3、点拨读,通过点拨,体会挂、露、翻、举所描绘出的秋天景色的勃勃生机,体会秋天的图画色彩的美丽。在朗读中感悟秋天的美好。

 4、比赛读,看谁读得美。一边读一边体会课文所表达的对秋天的喜爱与赞美的情感,体会课文中问句所表达的语气。

 5、学生选读:

 选出自己最喜欢的句子来读,并说说为什么喜欢。然后互帮互学,读好每个句子。

 6、美读:

 教师再范读,读出秋天到来时的兴奋、喜悦,描绘出秋天山野那一幅披金挂红的美丽图画。想读的学生可以小声跟读,也可以在教师范读后,再美美地读,还可做动作配合读,要充分地读。

 7、在充分朗读感悟的基础上,引导学生看着画面用自己的话说说秋天,再试着练习背诵。

 五、作业

 朗读课文。

 第二课时

 一、复习生字、课文

 二、配乐朗读课文,检查背诵课文

 三、指导写字

 要求写的字,要认写结合,先认后写。不管是以前认的还是在本课认的,都要注意复习巩固,要求不仅在语言环境中能认,单独出现也能认。要通过组词语理解字义,通过字形分析和数笔画来记住字形,通过范写指导学生写端正,写美观。在指导学生写字时,还应注意培养良好的写字习惯。教学本课,重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。

 四、扩展活动

 根据本课内容,创编一个秋天的童话。秋天来啦,秋天来啦,山姑娘兴高采烈地呼喊着,欢笑着,她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场

 五、实践活动

 通过我会读,我会画,我会做,把课内课外结合起来,把动脑动手结合起来,让学生走进大自然,综合运用各种知识和能力,自主学习,合作学习:

 1、读我会读中的句子,联系课文、观察和想象,用图画描绘秋天。

 2、用自己喜欢的方式来表现秋天。如,制作秋天的礼物:

 用落叶做书签,用自己的画做贺卡,用句子、短诗赞美秋天

 3、全班分工合作,办个小小展览会。

 资料袋

 大雁:

 大雁是一种候鸟。随着季节的变更而迁徙。秋天,大雁南飞;春天,大雁北去。它们排成整齐的一字或人字,掠过长空,激起人们无尽的遐想。

幼儿园大班《秋天的图画》教案 篇4

 设计意图:

 孩子在秋天里是快乐的,有数不清的发现:形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、玩耍及制作,丰富了幼儿的生活经验,从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。此次活动让幼儿利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、贴贴等各种操作技能,选择各种材料自由表现,大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景,感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

 活动目标:

 1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节,感受秋天的丰富性。

 2、学习剪、切、拼、贴等技能,会使用自然材料进行创造的愉快情感。

 3、体验与同伴合作活动的乐趣。

 活动准备:

 1、设置秋叶、干果拼贴区,水果拼盘区三个区域环境。

 2、各种秋叶、各种果实适量,砧板、小刀、圆盘、牙签、双面胶、乳胶、白纸、剪刀若干。

 3、游戏前幼儿洗净双手。

 活动过程:

 (一)创设氛围,引起幼儿兴趣。

 1、让幼儿自由观察三个区域的环境,并说一说、议一议。

 2、谈话。把幼儿召集到老师身边,老师:你们喜欢秋天吗?为什么?(让幼儿结合生活经验,选用自己的想象,利用自身的动作,来表现对秋天的认识。)

 3、教师总结:牛老师也喜欢美丽的秋天,因为秋姑娘给我们带来了许多礼物:五颜六色的果实、各种各样的秋叶,她想让我们用这些礼物做成秋天的图画,你们愿意吗?我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画,老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗?

 (二)幼儿进行操作活动,教师巡回指导。

 1、幼儿自由选择区域,学会协商,选择合作伙伴。(让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域,有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解决问题,获得有益的经验,从而使幼儿以极高的`热情投入到游戏中去。)

 2、教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色,并进行合理想象。(如:这片银杏叶象什么?可以把它拼成什么图案?)

 (三)展示自己的作品,分享成功的喜悦。(幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品,老师一边听一边拍照。这样,不仅促进幼儿与幼儿之间的互动,也促进老师与幼儿情感交流。最后,师生***同与作品合影留念,让幼儿体验到成功的喜悦。)

 活动反思:

 引导幼儿在日后的生活中观察秋天的变化,看看秋天还能给人们带来哪些惊喜,培养幼儿热爱大自然,乐于亲近自然的情感。

幼儿园大班《秋天的图画》教案 篇5

 教材分析

 秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。作者运用比拟的手法,把丰收的热闹情景和人们的喜悦心情描绘出来了。

 学习目标

 1、认识8个生字,会写8个生字。

 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱和赞美之情。

 3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式表现秋天。

 学习重难点

 识字、写字、积累关于秋天的优美句子。

 学习准备

 生字卡片。

 学习时间

 两课时。

 学习过程

 第一课时

 学习目标

 1、认识生字。

 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受秋天的美景和人们丰收后喜悦的心情。

 学习重难点

 认识生字。

 学习过程

 一、导入

 1、如果老师让你画一幅秋天的图画,你准备画些什么呢?

 2、有个小朋友也画了一幅秋天的图画,并且还写了一段小日记,打开书第4页,今天咱们学习《秋天的图画》。图是咱们今天要认识的生字。

 开课时,让学生说自己在生活中观察到的秋天,培养学生观察生活、留心生活的习惯。课堂上,有的学生说:秋天到了,树叶从树上落下来,像一只只黄色的蝴蝶飞来飞去。有的学生说:秋天里,稻子黄了,枫叶红了,秋天的颜色可真美啊!从学生的发言中,我感受到学生的思维是如此活跃,这与他们爱读书的好习惯是分不开的。

 二、看图学文识字

 1、看看图中画了些什么?生边说师边出示相应的字卡。

 2、学生认读生字。

 3、刚才同学们说秋天的图画,都说的很美,不过,很可惜,都是一个个的单句子。下面让我们读一读课文,看看课文是怎么把单句子连成一篇很美很美的课文的。生自由读课文,借助拼音把字音读准,把课文读通顺,最好多读几遍。

 在肯定学生的同时,给学生提出更高的要求,也是我们学习本课的目的之一:感受课文语言文字的美,激发学生学文的兴趣。

 4、把你刚才的学习成果和你的同桌分享。读给你的同桌听一听,请他表扬表扬你。

 (让学生时刻在鼓励中学习,从而调动学生参与学习的内力。)

 5、指名开火车展示读。男女生比赛读。想读的一起读。

 (结合低年级孩子爱表现的欲望,充分给予孩子表现的机会。)

 6、这篇文章太美了!我也忍不住想读一读,请你们用心欣赏老师的朗读,边听边想像:

 在老师的朗读中,你好像看见了什么?听见了什么?闻到了什么?

 教师的范读不仅可以给学生读好课文打下基础,更重要的是:教师入情入境地朗读,可以把学生引进课文所创设的情景,让学生感受祖国语言文字的美。

 7、学生集体交流自己的感受。你们的想像力真丰富!现在再去读一读课文,慢慢地读,边读边想像这句话所描绘的画面,你一定会有新的收获。

 8、谁愿意把你最喜欢的句子读给我们听一听?说说你为什么喜欢它?在说的过程中,引导学生体会挂、露、翻、举的语言美。

 教学到这里,出现了一个高潮。学生感受的特别好。有的说:我喜欢:稻海翻起金色的波浪。我顺势问到:你们能想象出金色的波浪是什么样子的?学生马上就说到:秋天到了,稻子黄了,一大片一大片的,被风一吹,就像波浪一样了。我马上大加赞赏:你真是一个想象丰富的孩子。当学生赏读完课文的句子后,我给学生提出更高的要求:你们觉得课文的这几个句子写得特别美,所以读了还想读,作者真不愧是写作高手!谁有勇气即兴说一句和课文类似的句子,成为我们班的小诗人呢?我班的曹禹韬马上就说了一句:石榴咧开红红的嘴巴。我惊喜极了。

 9、读了这篇文章,你的心情是怎样的?

 10、让我们带着兴奋、喜悦的心情一起朗读。可以边读边加上自己的动作。

 学生在课堂上情不自禁地做出了各种各样的动作。我认为,学生在语文课中用自己所理解的动作语言来朗读课文,对于学生充分理解课文,熟记课文有很好的帮助。

 第二课时

 学习目标

 1、书写生字。

 2、有感情地朗读课文,背诵课文。

 学习重难点

 书写生字,重点指导三点水和草字头的生字。

 学习过程

 一、复习导入

 1、师出示生字卡片,生认读组词。

 2、打开书第四页,学生有感情地朗读课文。

 二、有感情的朗读课文,背诵课文

 1、教师提示,学生背诵课文。

 2、同桌互相提示,背诵课文。

 3、学生自由、独立地背诵课文。集体背诵,同桌互背。

 4、师板书:

 勤劳的人们画出秋天的图画,你同意吗?说说你的想法。

 三、书写生字

 1、看书中要写的生字,生认读分析字形结构。

 2、你发现了什么?

 (做和作、平和苹、波和浪。)

 3、生在书本上书写,边写边记。

 4、课外作业:

 画一幅秋天的图画或收集秋天的落叶。

 教学结束后,我布置学生写一写秋天的景色。其中,曹禹韬同学的写话给我留下了很深刻的印象。他是这样写的:秋天是个万物丰收的季节,棉海翻起银色的波浪,石榴咧开红红的嘴巴,葡萄瞪着紫色的眼睛。到底是谁画出秋天的图画?我想了想:哦!原来是勤劳的人们画出秋天的图画。