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手型创意组合大班教案

 作为一名教职工,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是我精心整理的手型创意组合大班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

手型创意组合大班教案1

  设计理念:

 《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,幼儿园的课程应当与幼儿生活密切相关,才能调动幼儿的主动性和积极性。美术教育是全面贯彻教育方针实施素质教育的重要途径,它能有效地促进幼儿全面和谐发展。每个人都有一双手,我们谁也离不开手,而且我们的手非常神奇,可以变出许多东西,为此,我设计了大班美术活动《手型创意组合》。本次活动让幼儿展开丰富的想象,用自己的手变出各种造型,再进行组合,就可以变出许许多多东西。幼儿根据自己的体验和感受,创造美、表现美,在表现时可以不受限制,从而体现了个性,提高了兴趣,使幼儿在美术活动中达到了益智、育德、培美的目的。

  活动目标:

 1、能根据自己剪下的手型图,进行组合拼贴,创作与众不同的画面。

 2、发挥想象力、创造力和表现力,体验手型画的乐趣。

 3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

 5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动重难点:

 组合手型图,拼贴出与众不同的画面。

  活动准备:

 废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。

  活动过程:

 一、带领幼儿玩手指游戏,激发幼儿兴趣。

 1、玩手指游戏:石头、剪子、布。

 2、其实,我们的手不仅能变出石头、剪子、布,还能变换出很多的手型来,教师边念儿歌边做动作,我的小手变变变,变成兔子跳跳跳;我的小手变变变,变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变,变成乌龟爬爬爬……

 3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)

 二、幼儿画手型。

 1、小朋友,你能把你变换出的手型画出来吗?教师利用实物投影仪做手型,请幼儿试着在报纸上画出来。

 2、请个别幼儿变出手型,其他幼儿照着画。

 3、幼儿自己变手型并画下来。

 4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。

 5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。

 三、幼儿尝试手型组合。

 1、刚才我们一起画了好多手型,还把它们剪下来了,现在我们一起来看一看。(选一些手型通过投影仪观看)

 2、你觉得这些手型像什么?(引导幼儿从各个角度去观察)

 3、如果把这些手型图组合起来,拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?(请个别幼儿上来试一试)

 4、教师小结:单个的手型图像好多东西,把它们放到一起,拼一拼、摆一摆,又会变出更多的东西,真有趣!我们一起来试一试吧。

 5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。(教师巡视,关注有创意的作品)

 6、教师挑选几幅有创意的作品,通过投影仪让幼儿欣赏。

 7、请这几名幼儿介绍自己的作品。

 四、粘贴手型组合图。

 1、小朋友拼的手型图真有趣,可是这些手型图只能放在桌子上看,一拿起来就会散掉,怎样让它能够拿起来,让更多人一起欣赏呢?

 2、请幼儿想办法,自由发表意见。

 3、最后确定用浆糊粘贴,教师讲解粘贴方法。

 4、幼儿再次摆拼手型,最后将自己最喜欢的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。

 五、欣赏作品。

 1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。

 2、同伴之间互相说说喜欢谁的手型画,为什么。

 3、幼儿把自己的作品展示在画墙上,体验成功的喜悦。

  活动反思:

 师生同做手形游戏,使孩子们在玩玩、想想、说说的过程中,自由自在、无拘无束地想像,既顺应了幼儿心理、生理特点,引发童真快乐,又有利于幼儿内在潜能的发挥。幼儿看投影仪画手型更直观、形象。照顾能力弱的幼儿,让每一个幼儿都有成功感。引导幼儿从不同角度观察手型图,为下面的组合活动做铺垫。通过欣赏同伴的作品,拓展幼儿思维。定格自己的作品,感受成功的喜悦。鼓励幼儿发现同伴的优点,表扬与众不同的想法,培养审美能力。

手型创意组合大班教案2

  活动目标

 1、能使用正确的方法补洞洞。

 2、发挥想象,尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。

 3、体验洞洞添画的乐趣。

  活动准备

 1、油画棒、胶棒、记号笔

 2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等

 3、PPT:教师登山照片;各种形象(动物、车、水果、人物等)

 4、 音乐:《撕报纸》、《森林狂想曲》

  活动过程

 一、谈话引出课题。

 师:前几天放假,你们出去玩了吗?(去公园了、没出去···)你们猜我去哪了?(打开登山照片)对我去爬山了!爬山很开心。哎!只有一件事让我特别的郁闷,我把衣服弄破了好几个洞,你们瞧!(出示刮出洞的T恤)

 你们说我该怎么办呀?(缝一缝、补一补)

 师:你们真聪明!(出示各种纸)假如这是一块布,我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮?(在里面填上图案,装饰上花纹···)

 二、游戏—撕洞洞。

 师:你们说的很好!今天我把你们请来,就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。

 1、提出设计要求:老师准备了各种T恤纸,但现在上面还没有洞,我们一起玩个游戏,把上面撕出各种形状的洞洞,然后再来设计。(记住:洞洞的形状越奇怪越好,洞洞之间要有一定的距离。)

 2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。

 三、尝试想象创作。

 1、补洞洞。

 师:现在T恤上有许多洞洞,你们把洞洞周围涂满胶,选一张喜欢的纸把洞洞补好。

 2、添加想象。

 师:洞洞补好了,我们看看洞洞能变成什么?(请个别幼儿示范)播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开始创作!

 四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。

 美工活动“牙齿切碎机”活动后感

 本周进行了美工活动“牙齿切碎机”,整个活动中,幼儿参与的积极性很高,思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时,孩子们的兴趣一下子就上来了,纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论,让孩子们知道前面的牙齿是门牙,门牙旁边的是犬牙,犬牙旁边的是磨牙,并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机,在亲手制作“大嘴怪”时,孩子们显得更为积极主动,他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿,然后根据画好的牙齿剪下来,再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

 在这一过程中,很多孩子都做得比较成功,但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪,结果牙齿的构造没剪对,被旁边的小朋友一说,他们只好重新剪过,耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了,接下来就是打份自己的牙齿切碎机:给它画上眼睛,头发,耳朵等。这一过程都难不倒孩子,大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食,大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物,“嗷,咕咚”,牙齿切碎机一口一口吃东西了,哦,大家玩得真开心啊!我把幼儿做好的作品放在区角中,让孩子可以随时玩一玩。

 通过这次活动,孩子们在设计,制作,体验中进一步对自己牙齿更加了解,并体验到了成功的喜悦。

 大班美术活动:我设计的花车

 活动目标:

 1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。

 2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。

 活动准备:

 收集旅游节花车巡游的资料、图片。

 活动过程:

 一、讨论:

 1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的?

 2、与我们平时看见的车辆有什么不同?

 二、我们来做个花车设计师,设计一辆美丽的花车。

 三、讨论:可以设计怎样的花车?

 四、幼儿设计草图

 1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。

 2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。

 五、讲评

 我们是小小设计师:介绍自己设计的“花车”。

 大班美术:金灿灿的油菜花

  幼儿园大班美术教案:金灿灿的油菜花 (添画)

 作者:辛丰中心幼儿园 朱春华

  目标:

 1、通过观察了解油菜花的主要特征。

 2、学习分工合作用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。

  准备:

 1、油菜花实物若干,供幼儿实际观察。

 2、春游时的照片,让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。

 3、教师画好油菜花枝干的画纸若干(每桌一张),水彩笔、油画棒

  过程:

 1、导入:

 师:上次我们春游时,在野外看到了一种金黄色的花,今天老师把它带来了,你们来看看它叫什么名字?(油菜花)

 2、观察油菜花的外形。

 1)观察花的外形。

 师:请你们来看看它有几个花瓣?花瓣是什么形状的?

 油菜花的颜色是什么样的?

 油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

 你还见过什么花?油菜花和那些花一样吗?

 幼儿根据自己的生活经验回答。

 教师总结:油菜花是金黄色的,有四个花瓣,花瓣是椭圆形的。

 2)观察枝干及菜叶。

 师:油菜花的枝干是一根还是有很多根?它们是怎样排列的'?

 油菜花的叶子是什么形状的?它们怎样排列生长在枝干上的?

 幼儿观察后回答。

 3、幼儿合作绘画。

 师:今天我们就把油菜花画出来,打扮我们的教室。

 1)幼儿自主商量分工。

 师:前些日子,我们画过美丽的台布,小朋友们回忆一下,台布我们是怎样画的呀?

 幼儿回忆上次合作绘画的场景。

 “今天我们也想画台布一样画油菜花,现在请每桌小朋友自己商量一下,哪几个人负责画油菜花的花瓣,哪几个人负责画油菜花的叶子。”

 幼儿学习自己分工,分好后向大家作介绍,让大家听一听合不合理。

 2)幼儿合作绘画,教师巡回指导。

 要求能力强的幼儿画好后再添画一些别的事物。

 4、展示幼儿作品,相互欣赏。

 1)请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容,并说说是如何分工合作的。

 2)提问:你最喜欢哪幅作品,为什么?

 5、教师小结。

 表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组(***坐一桌的幼儿)。

 大班刮画:家乡的夜景

手型创意组合大班教案3

  活动目标:

 1、能根据自己剪下的手型图,进行组合拼贴,创作与众不同的画面。

 2、发挥想象力、创造力和表现力,体验手型画的乐趣。

  重难点:

 组合手型图,拼贴出与众不同的画面。

  活动准备:

 废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。

 

  一、带领幼儿玩手指游戏,激发幼儿兴趣。。

 1、玩手指游戏:石头、剪子、布。

 2、其实,我们的手不仅能变出石头、剪子、布,还能变换出很多的手型来,教师边念儿歌边做动作,我的小手变变变,变成兔子跳跳跳;我的小手变变变,变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变,变成乌龟爬爬爬……

 3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)

  二、幼儿画手型。

 1、小朋友,你能把你变换出的手型画出来吗?教师利用实物投影仪做手型,请幼儿试着在报纸上画出来。

 2、请个别幼儿变出手型,其他幼儿照着画。

 3、幼儿自己变手型并画下来。

 4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。

 5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。

  三、幼儿尝试手型组合。

 1、刚才我们一起画了好多手型,还把它们剪下来了,现在我们一起来看一看。(选一些手型通过投影仪观看)

 2、你觉得这些手型像什么?(引导幼儿从各个角度去观察)

 3、如果把这些手型图组合起来,拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?(请个别幼儿上来试一试)

 4、教师小结:单个的手型图像好多东西,把它们放到一起,拼一拼、摆一摆,又会变出更多的东西,真有趣!我们一起来试一试吧。

 5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。(教师巡视,关注有创意的作品)

 6、教师挑选几幅有创意的作品,通过投影仪让幼儿欣赏。

 7、请这几名幼儿介绍自己的作品。

  四、粘贴手型组合图。

 1、小朋友拼的手型图真有趣,可是这些手型图只能放在桌子上看,一拿起来就会散掉,怎样让它能够拿起来,让更多人一起欣赏呢?

 2、请幼儿想办法,自由发表意见。

 3、最后确定用浆糊粘贴,教师讲解粘贴方法。

 4、幼儿再次摆拼手型,最后将自己最喜欢的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。

  五、欣赏作品。

 1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。

 2、同伴之间互相说说喜欢谁的手型画,为什么。

 3、幼儿把自己的作品展示在画墙上,体验成功的喜悦。

  设计意图

 师生同做手形游戏,使孩子们在玩玩、想想、说说的过程中,自由自在、无拘无束地想像,既顺应了幼儿心理、生理特点,引发童真快乐,又有利于幼儿内在潜能的发挥。

 幼儿看投影仪画手型更直观、形象。

 照顾能力弱的幼儿,让每一个幼儿都有成功感。

 引导幼儿从不同角度观察手型图,为下面的组合活动做铺垫。

 通过欣赏同伴的作品,拓展幼儿思维。

 定格自己的作品,感受成功的喜悦。

 鼓励幼儿发现同伴的优点,表扬与众不同的想法,培养审美能力。

 注:此活动可以分为两课时。

 小食品绘画写生课(幼儿绘画教案)

 第四周 专题作业活动课试行 第4课 小食品绘画写生课

 活动主线:教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物,具体的理解食品包装的形式与内容的统一,形式与对象(儿童年龄特点)的统一,以及最具生活趣味的艺术特点。

 教学目的:通过画各种小食品,引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识,培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。 教学重点:小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。

 教学难点:小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。

 教学准备:1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开,违反者禁止参加本课的活动。

 作业要求:写生 或想象画几个小食品,要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。

  活动过程

 一、 小食品观赏活动。解决以下问题 (培养学生敏锐的审美感知能力)(造型的审美) 关于对小食品( )的调查 年 班 所研专题名称: 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么:4种以上 通过包装我知道里面是: 外形: 色彩:以 色为主,还有 颜色。 色彩搭配的作用: 适合的年龄段 。 1.哪些颜色再一起对比比较强烈 2.包装和内容是否统一? 是 不是 3.画几种你发现的线条。 你还发现了什么: 。

 二、教师小结 学生在研究的过程中,发现的色彩运用的规律。

 三、把你观察的小食品画出来。 适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合 (审美能力的理解。a美术知识的介绍)

 四、调查反馈。

 1.读自己的研究报告,张贴自己的研究成果。

 2.比一比谁的小食品画的又象又好。 (d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别)

 五、布置作业,通过研究, 我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查,自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。

 关于对小食品( )的调查 www. 年 班 所研专题名称: 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么:4种以上 通过包装我知道里面是: 外形: 色彩:以 色为主,还有 颜色。 色彩搭配的作用: 适合的年龄段 。 哪些颜色再一起对比比较强烈 包装和内容是否统一? 是 不是 画几种你发现的线条。 你还发现了什么: 。 关于对小食品( )的调查 年 班 所研专题名称: 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么:4种以上 通过包装我知道里面是: 外形: 色彩:以 色为主,还有 颜色。 色彩搭配的作用: 适合的年龄段 。 哪些颜色再一起对比比较强烈 包装和内容是否统一? 是 不是 画几种你发现的线条。 你还发现了什么: 。 关于对小食品( )的调查 年 班