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幼儿园大班《毕业诗》教案

 作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是我精心整理的幼儿园大班《毕业诗》教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班《毕业诗》教案1

  活动目标:

 1、感受诗歌意境,初步理解诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌。

 2、***同回忆幼儿园生活,感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情,向往小学生活。

 3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

 5、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  活动准备:

 1、与诗歌内容相符的照片,如:班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。

 2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。

 3、幼儿用书30~31页。

 4、语言磁带。

  活动重点难点:

 1、重点:感受诗歌意境,初步理解诗歌内容。

 2、难点:学习有感情地朗诵诗歌,感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情,向往小学生活。

  活动过程:

 1、设置问题情景,引发幼儿回忆。

 (1)再过几天,你们就要离开幼儿园了,在幼儿园的三年里,你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?

 (2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友,你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?

 (3)三年来,你觉得自己哪方面有进步?

 2、欣赏并学习毕业诗。

 (1)小朋友们,你们马上就要毕业了,大家心里都有什么感受,有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书,说说毕业前夕的心里话,用绘画的方式记录下来。

 (2)出示图文结合的诗歌图,朗诵诗歌,帮助幼儿记忆诗歌内容。

 3、根据诗歌的感情色彩,选择适合的背景进行匹配。

 (1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐,请幼儿为诗歌选择背景音乐,并说出理由。

 (2)根据幼儿的选择,配上毕业诗再次朗诵。

 (3)选择舒缓音乐作为背景音乐,带领幼儿有表情地进行朗诵,让幼儿有表情地朗诵其中的意境,并能有合适的语速、表情进行表现。

  活动反思:

 又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》,每当孩子们毕业时,都要学习这首儿歌,每次活动时,我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》,描述的是孩子们毕业时的真切想法。

 在活动的一开始,我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光,回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈,到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感,使我一次又一次地感动着。

 我示范朗诵《毕业诗》,孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后,我提出了一个问题:"幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动,都描述得清清楚楚。我真的好感动,原来以前的一些辛苦真的没有白费,那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着,我又提出了第二个问题:"即将离别,你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得","不想离开幼儿园","我还会回来的"……虽然显得有些单一,却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们:"其实,毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码,以后想老师和好朋友的时候,可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了,所以接下来的时间里,老师希望你们能更加团结、友爱,多做一些让好朋友开心的事情,不要再乱打架了。毕业以后,大家就会永远的想着你,还会牢牢地记住你。"

幼儿园大班《毕业诗》教案2

  设计意图

 三年的幼儿园生活,给孩子们留下了美好的印象,师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化,感受自己已经长大,体验毕业离园时的惜别之情,萌发做小学生的愿望,我设计本活动。

  活动目标

 1.理解诗歌内容,并能有感情的朗诵。

 2.能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化,感受他人对自己的帮助。

 3.引导幼儿在诗歌和游戏中学习,感悟生活。

 4.掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。

  活动准备

 1.幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现。

 2.可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。如:小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。

  活动过程

 1.谈话:小时候的自己。

 (1) 激发幼儿对话题的兴趣。

 (2) 分组交流,要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化,教师注意发现典型。

 (3)讨论在长大的过程中,都有谁帮助过自己。现在要离开他们心情如何,如何回报他们。

 (4) 教师小结幼儿成长的变化,并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的`心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。

 2.学习诗歌《毕业诗》。

 (1) 激发孩子学习诗歌的愿望:小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化,你们都长大了,即将毕业上小学了,老师把你们的讲话编成了一首诗,名字叫《毕业诗》送给你们,希望你们牢牢地记住它。

 (2) 教师示范朗诵诗歌1-2次。

 (3) 让幼儿说说听了诗歌的感受。

 (4) 指导幼儿学习朗诵诗歌。

 3.请幼儿表达对老师或对自己好朋友的不舍,说一句话或送一个拥抱。

  延伸提示

 在毕业典礼上朗诵诗歌。

 毕业诗

 今天是我最后一次站在这里。

 和老师、小朋友在一起,

 我是多么欢喜。

 再过几天,

 我就要进小学,

 做个一年级小学生,

 坐在明亮的教室里,

 读书、写字,多神气!

 亲爱的老师、阿姨,

 我有很多话想说给您。

 三年前我第一次到这里,

 玩具扔满地,还要发脾气,

 今天站在这里的还是我自己,

 脸上再没有泥,

 手帕袜子自己洗,

 还会唱歌、跳舞,

 画画、讲故事,

 懂得了很多道理。

 亲爱的老师、阿姨,

 我从心里感谢您,

 再见吧,老师!

 再见吧,阿姨!

 以后我一定来看您,

 向您汇报我的学习成绩。

  活动反思

 这是一个回顾的学习活动,所以我们也有必要对我们的幼小衔接活动作一个回顾。通过一个多月,确切地讲,其实我们在大班这整一个学期都在进行幼小衔接教育,从孩子们的行为习惯、学习习惯、能力认知等全方位地进行准备。

 可以说,我们做了很多的工作,孩子们也很努力地配合着,他们也对上小学充满了期待,他们也用自己的这份好奇,这份热情,来迎接入学的到来,他们对入小学充满了期待。这就是我们要的结果,我们要的状态。孩子们对入小学已经做好了准备,正摩拳擦掌地等待着跑向人生的下一个目标。

 包括接下来的毕业汇报演出,更是一个非常重要的幼小衔接工作的一部分。孩子们正在紧锣密鼓地排练着,每个人都投入到这个活动中去,他们能够意识到这个活动的重要性,他们似乎也正热切地等待着迎接幼儿园、老师、家长对孩子们四年学习效果的检验,他们好像想要把自己所有的本领都展示给大家,向大家作一个汇报,用自己的本领表达对关心关爱他们的人进行感恩。在这里,我当然也要预祝孩子们的演出能够成功,也祝孩子们今后的路能走得更好,更顺,一生平安,一生幸福!

幼儿园大班《毕业诗》教案3

 活动目标

 欣赏诗歌,体会诗歌中所蕴含的复杂情感。

 理解诗歌内容,表达自己对老师的感情和对幼儿园的惜别之情。

 充满感情地朗诵《毕业诗》。

 活动准备

 经验准备:幼儿有即将毕业的各种体验,对幼儿园和老师有依恋不舍之情。

 课件准备:《毕业诗》诗歌视频;《毕业诗》诗歌音频及图片;《毕业诗》诗歌伴奏。

 活动过程

 组织毕业谈话,鼓励幼儿自由分享毕业前“我想说的心里话”。

 ——再过些日子,我们就要毕业了,此刻你心里是怎么想的?

 ——想对老师和小朋友说些什么?

 播放诗歌视频《毕业诗》,请幼儿欣赏。

 ——今天老师带来一首诗歌,它讲了小朋友就要告别幼儿园时的心情,我们一起来听一听。

 分段播放诗歌音频及图片《毕业诗》,引导幼儿进一步理解诗歌的情感。

 1、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第一段,引导幼儿感受快上小学的喜悦。

 ——为什么他说是最后一次站在这里?

 ——上小学是个怎样的情景?

 2、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第二段,引导幼儿感受成长的自豪。

 ——诗歌里的小朋友刚上幼儿园时表现怎样?

 ——现在已经学会了哪些事?

 3、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第三段,引导幼儿感受分别的不舍。

 ——诗歌里的小朋友,在即将与老师分别的时候,说了什么话?

 ——你看完这首诗,心情如何?

 播放诗歌音频伴奏《毕业诗》,带领幼儿充满感情地诵读。

 1、师幼讨论如何表现诗歌三段不同的情感。

 1)提醒幼儿诵读第一段时,声音高亢,表达即将成为小学生的自豪感。

 2)诵读第二段时,语速稍缓,表现出对老师的感激之情。

 3)诵读第三段时,声音上扬,表达即将分离的依依不舍以及对未来学习、生活的信心。

 2、师幼有感情地朗诵诗歌。

 组织谈论、回忆,鼓励幼儿大胆表达。

 ——除了诗歌里说的这些事情,你觉得还有哪些事值得你回忆?

 ——还有哪些人值得你感谢?

 ——你想对他们说什么?

 温馨提示

 本活动的重难点是:在欣赏理解诗歌的基础上学习充满感情地朗诵,体验毕业诗中所蕴含的复杂情感,所以教师要引导幼儿理解诗歌中每一段所表达的情感,在示范朗诵环节要从声音的抑扬顿挫、语速、表情、肢体动作等方面突出情感的表达。

 活动延伸

 区域活动

 在表演区,投放诗歌音频及伴奏《毕业诗》,供幼儿继续欣赏及表演。可在幼儿熟练朗诵的基础上,编排一些动作和队形,在毕业典礼上表演。

 家园***育

 请家长协助幼儿制作心意卡,帮幼儿把想对教师说的话记录下来,带至幼儿园布置主题墙。

 附诗歌

 毕业诗

 今天,是我最后一次站在这里,

 和老师、小朋友在一起,

 我是多么欢喜。

 再过几天,

 我就要进小学,

 做个一年级小学生,

 坐在明亮的教室里,

 读书、写字,多神气!

 亲爱的老师、阿姨,

 我有很多话想说给您:

 三年前我第一次到这里,

 玩具满地扔,还要发脾气。

 今天站在这里的还是我自己,

 脸上再没有泥,

 手帕、袜子自己洗,

 还会唱歌、跳舞、画画、讲故事,懂得了很多道理。

 亲爱的老师、阿姨,

 我从心里感谢您!

 再见吧,老师!

 再见吧,阿姨!

 以后我一定来看您,

 向您汇报我的学习成绩!

幼儿园大班《毕业诗》教案4

  活动说明:

 《毕业诗》,描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中,我和孩子们一起回忆以前的美好时光,感受孩子们那纯真而又细腻的情感,使我一次又一次地感动着;而且,我还意外地发现,利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。

  活动目标:

 1、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

 2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。

 3、引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵。

 4、丰富词汇:毕业。

 5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备:

 物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片,电脑、电视

 知识——回忆在园生活学习的情景

  活动重难点:

 重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上,初步学习朗诵

 难点——体会诗歌表达的情感

  活动过程:

 一、导入谈话:你准备去哪个学校上学?

 二、展开

 1、 师:你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌,名字叫《毕业诗》

 教师有表情地朗诵诗歌的第一段

 师:再过几天,小朋友就要进小学,做一个一年级的小学生,坐在明亮的教室里,读书、写字多么神气!

 2、 回忆在幼儿园的三年中,能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片,小朋友游戏的图片等 提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最快乐的事......

 3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的?

 欣赏诗歌的第二段

 刚才诗歌中说的和你想的一样吗?

 师:小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励

 4、 你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,那你想给老师说些什么呢?

 引导

 幼儿大胆说自己的心里话

 欣赏诗歌的第三段

 5、 我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》

 可让幼儿和老师一起朗诵

  活动反思:

 活动开始之前,我播放了一段“大学生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时,他们的表情变得严肃了,似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下,我示范朗诵《毕业诗》,孩子们若有所思地听着。

 第一遍朗诵结束后,我提出了一个问题:“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动,都描述得清清楚楚的。我真的好感动,原来以前的一些辛苦真的没有白费,那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。

 接着,我又提出了第二个问题:“即将离别,你们有什么话要对老师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”,虽然显得有些单一,却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了,感觉鼻子酸酸的。可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子,我便开始转移话题。

 我说:“其实,毕业了也还是可以联系的。想老师和好朋友的时候,可以打电话。不过,老师有个建议,我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开,所以接下来的时间里,我希望你们能更团结、更友爱,多做一些让好朋友开心的事情。

 毕业以后,大家就会永远的想着你,还会牢牢地记住你。”听了我的话之后,孩子们主动地相互拥抱。我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着,真是太感人了。

幼儿园大班《毕业诗》教案5

 活动目标:

 1、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

 2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。

 3、引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵。

 4、丰富词汇:毕业.

 5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

 活动准备:

 物质――录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片,电脑、电视知识――回忆在园生活学习的情景

 活动重难点:

 重点――引导幼儿在理解诗歌的基础上,初步学习朗诵难点――体会诗歌表达的情感

 活动过程:

 一、导入谈话:你准备去哪个学校上学?

 二、展开

 1、师:你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌,名字叫《毕业诗》教师有表情地朗诵诗歌的第一段师:再过几天,小朋友就要进小学,做一个一年级的小学生,坐在明亮的教室里,读书、写字多么神气!

 2、回忆在幼儿园的三年中,能说一说对你印象最深的一件事吗?

 打开幼儿园园景的图片,小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说

 A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了;

 B、在幼儿园最快乐的事……

 3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的?欣赏诗歌的第二段刚才诗歌中说的和你想的一样吗?

 师:小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励

 4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,那你想给老师说些什么呢?

 引导幼儿大胆说自己的心里话欣赏诗歌的第三段

 5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和老师一起朗诵

 三、结束集体唱歌曲《老师再见了》

 活动反思:

 这首《毕业诗》,描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中,我和孩子们一起回忆以前的美好时光,感受孩子们那纯真而又细腻的情感,使我一次又一次地感动着;而且,我还意外地发现,利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。

幼儿园大班《毕业诗》教案6

 活动目标:

 1、 理解诗歌内容,并学习有感情的朗诵,感受其中所表达的深厚感情。

 2、激起对老师、幼儿园的留恋之情和对小学生活的期待。

 活动准备:

 幻灯片

 活动过程:

 一、引导幼儿谈话

 1、小朋友们你们在幼儿园生活了几年了?现在小朋友们即将要毕业了,要离开幼儿园了,你们的心情怎么样?

 2、就要毕业了,你们的心情怎么样呢?

 3、你喜欢幼儿园吗?为什么?

 4、你觉得你在幼儿园里有哪些进步?引导幼儿比较、讲述自己刚上幼儿园时候的样子和现在的样子,体验自己的进步之处。

 5、你快要毕业,离开幼儿园了,你想对老师说些什么呢?鼓励幼儿积极表达自己的心里话。

 二、理解诗歌内容

 1、今天老师带来了一首诗歌,诗歌的名字就叫《毕业诗》。

 2、教师结合幻灯片完整朗诵诗歌?

 3、提问:诗歌的名字叫什么?你听到诗歌里说了什么?

 三、学习诗歌

 1、这首诗歌表达了即将离开幼儿园的小朋友想说的话,你们想说一说吗?

 2、我们一起来把这首诗歌说一说。

幼儿园大班《毕业诗》教案7

 教学目的:

 1、感受诗歌所表达出的情感,对幼儿园、老师和小伙伴产生留恋之情。

 2、提高幼儿语言表达能力。

 3、理解诗歌情节内容,学习朗诵诗歌。

 4、掌握词语:毕业

 教学准备:

 幼儿园图片、背景音乐等。

 教学重点:

 理解诗歌情节内容,学习朗诵诗歌。

 教学难点:

 体会诗歌所表达处的情感。

 教学过程:

 一、谈话引入话题。

 老师:小朋友们都准备去哪所学校上学呀?

 二、展开

 1、老师:你们在小学会做什么呀?请小朋友们认真听老师朗诵诗歌,这首诗歌的名字叫《毕业诗》。

 老师有感情地朗诵诗歌第一段,提出问题:再过一段时间,小朋友们就要上小学,是一年级的小学生了,坐在宽敞明亮的教室学习知识,多么神气呀!

 2、回忆幼儿园生活,说一说影响最深刻的一件事情。

 老师拿出幼儿园照片,请幼儿讲述在幼儿园最快乐的事情是什么……

 3、欣赏诗歌第二段。

 说一说你想的和诗歌中一样吗?

 老师:小朋友们刚来幼儿园的时候什么也不会,现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励。

 4、小朋友们获得成绩和老师的教育分不开的,你想对老师说什么呀?

 鼓励幼儿大胆说出自己的心理的话。

 5、欣赏诗歌第三段。

 6、完整欣赏诗歌《毕业诗》

 师生***同朗诵诗歌。

 三、活动结束

 学习歌曲《老师再见了》。

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