20xx年2月22日，我光荣地步入了教师的行业，从那时的无知和懵懂到如今的渐渐步入正轨，经历了四个月的挑战，这期间，有过愤怒，有过感动，有过懊悔，也有过坦然，无形之中积累了很多，也成长了许多。这些日子，足够我认真去留下一些东西，留下一份值得珍藏的记忆。
在我很小的时候，每当看到爷爷站在讲台之上，自己也就会萌生一种想冲上去讲课的感觉。爷爷是个教师，准确地说，是个只有六年级学历的乡间教师。可他却是我儿时乃至我长大以后最优秀的榜样。还记得小时候，我学习在一个全校只有四十五人的校园里，两个班拼成了一个教室，全校只有四位老教师，每一科老师都是“全才”，而爷爷就是其中之一。冬天的日子，教室用一个炉子隔开，低年级上二十分钟，高年级再二十分钟，仿佛那时候经历的一切都与20xx年这个新世纪显得格格不入。听父亲说，爷爷三十余年的教学生涯，最多就教到三年级，只因为他的学历注定了他的一生，而这也是爷爷自己的选择，毕竟他的身后还有一批又一批该他负责的孩子。
依稀记得小时候，每次下课我都会趴到爷爷的教室门口，透过那扇破了的门洞，听他讲课，十几个人的班容量，爷爷却好像当成了几百人那样，激情澎湃，滔滔不绝，尽情地在那个用水泥刷的黑墙上用力写下他这辈子的知识。傍晚时分，当我回到家，爷爷总会拿出三年级的语文书，一点一点地注上拼音，教给我这个学前班的孩子，满篇的拼音到现在回想起来，都是我懵懂时期知识的起源。
爷爷的箱子里有几本以前的古书，在那个还不知道收藏的时代，爷爷“毫不吝啬”地在那些黄皮双页纸的书上给我注上拼音，在每一个清晨，爷爷都会牵着我的手走在去往学校的乡间小路上，然后以口授的方式向我讲授那些书里的奥秘，现在想想，只依稀记得一些《百家孝》，其余那些似懂非懂的句子，早就已经随着往事烟消云散了。
爷爷喜好写字，也终于光荣地成为了村子里写软笔字最好的.那个人。村里有什么喜事也愿意求他写个字儿，过年了给乡里乡亲写几副对联。他会唱那些我听不懂的小曲小调，他总想教给我，而我却从未感兴趣过，直到多年后我才知道，原来他当时唱的，极有可能就是宋词，我不知道那段尘封的曲调他是如何学会的，我只知道当他去世以后，我再也不能拥有那些珍贵的财富了。
爷爷在我童年的记忆里，是巨人一般地存在，仿佛世上的一切没有他不会的，而他对于文字的理解我觉得也超乎了常人，只是在那个特定时代背景下被永远地埋没了吧！
提起爷爷，就不得不提起我的姥爷，隔辈人的爱是深沉的，更是无法用语言去诠释的。姥爷是个民间艺人，说了几十年评书和大鼓，有幸在很小的时候听过一些，而我也成了他“重点培养”的对象，每天睡觉前，必须得背一段才能休息，到哪也愿意和乡里乡亲秀上一段。姥爷没上过学，可他的肚子里却装满了无穷无尽的故事，就如满天的星辰，然后每天晚上他都会摘下一颗点缀我童年的梦。我喜欢听他讲一些稀奇古怪的小段，可我并不喜欢每天背那些看似“无用”的东西，我喜欢他说书时陶醉的样子，尤其那种让自己身临其境的感觉，可我并不喜欢他敲鼓时让人心烦的“噪音”，时光缓缓流逝，当我长大以后才明白，一切都再也回不去了，当你想去学习，突然有了兴趣时，才发现，一切已经追悔莫及了。而唯一能勾起那段回忆的，只剩下那几十盘磁带和那副饱经风霜洗礼的快板了。
爷爷和姥爷，他们都不是圣人，但他们却给了我任何人都给不了的童年，可能痛苦过，可能厌烦过，可能我没有别人家孩子那样丰富多彩的日子，可那几年乡村的回忆却丰富了我整个青春。
后来，当我也走上了教师岗位，当我也站在三尺讲台目视一群渴望知识的眼睛，我才发现，一切似乎和我想的并不一样。曾几何时，我厌倦老师的严厉，那种叛逆的心理总想和老师对着挑战，曾几何时，我把教师当做一个安逸轻松的工作，至少能解决自己的温饱，不求大富大贵，至少养活自己没有困难。可当你真的走上了这条路，才发现，背后背的是一份沉甸甸的责任，这份责任，叫做“师心”。
当我初次接触智力或者能力相对于落后的孩子时，心里还是多少有些不知所措，但我自己内心知道，其实我最能理解他们的生活，可能只有经历过才能懂得吧！我曾经也是一个有些自闭的孩子，那些年的日子有多难只有自己知道，所以我能发现他们的内心世界，那份固有的坚强，殊不知隐藏了多少脆弱。
当你用一颗耐心教会他们某一道题时，他们便有了学习的兴趣，当每一次他们跟在你的身后去向你问一些可能并不能称之为问题的问题时，你才发现，你在这些孩子的心里是多么多么的重要。
孩子的心是纯净的，他们就像一张白纸，你画上了什么他们就会往那个方向发展。有时候，他们不听话，自己也会生气，也会焦头烂额，每天繁忙的工作已经压得你喘不过气，却还要处理孩子那些形形色色的小事，可转头想想，我们认为的小事，却是他们生活中的大事，因为他们只是个孩子，只是一个涉世未深，懵懂的孩子。
班里的孩子都说我太温柔，而我也光荣地成了他们心里的小白兔，他们也总爱围在我的身边，可能我在他们的心里就是一个哥哥，或者说是一个可以抒发心事的小叔叔。生活可能就是这么有趣，当过大学辅导员，教过幼儿园，也辅导过初中孩子，一切都很轻松，却从没有真正地快乐过，可最后却是这样一群顽皮可爱的孩子，让你从心里真的感觉到教师这个职业的伟大。
我不是科班出身，可能对于教师这个词的理解还太浅太浅，我只知道“学高为师，身正为范”，我可能还不能像老教师那样完美地处理好孩子之间的矛盾和生活中的困难，但我愿用一颗师心告诉他们什么是对而什么又是错。生活中有太多的困惑，可每次觉得熬不下去的时候，孩子就会在你不经意中给你一些别样的感动。昨天印了一些学习资料，让班里一个孩子发给大家，过了两节课后我去班里，正好是下课时间，好多孩子都在活动，只有那个孩子静静地坐在座位上写着什么，我走到她的背后看了一眼，原来是我让她下发的资料有几个字没有印清楚，她在默默地一笔一划地描，然后又在右上角写上孩子们的名字，最后才发给他们。一切都是在无言中进行的，她没有发现我，我也庆幸她没有看见我，一切都显得那样和谐，一切都显得那样美好。我没有打扰她，我也没有表扬她，我只是在心里默默地为她竖起了拇指，然后转身离去。
那个上午，阳光很好，微风不燥，我看到每个孩子的微笑都很暖，暖得能融化一切烦恼。
是啊，生活中有太多的东西值得我们纪念，也值得我们永远珍藏。孩子的微笑，还有他们进步的点滴，其实都是身为一个教师想要看到的吧！他们的进步可能一朝一夕并不能让人发觉，但我相信，在岁月的流转中，他们一定会展现出不一样的风采。
有时候站在讲台，我仿佛能看到我曾经的影子。那时，我也像他们一样，静静地坐在课桌前，仔细记着老师说过的语言；我也像他们一样，有着自己的小秘密，偷偷地写下一些不让别人知道的小日记；我也曾像他们一样，因为一点小事哭过鼻子，却因为那一句“对不起”而和好如初；我也曾像他们那样，有几个很好的玩伴，然后在打打闹闹中度过难忘的童年。这一切，都是童真的快乐，都是童趣的可贵。
带我的班主任虽然三十几岁，可已经是有近十几年经验的老教师了，她总是在我迷茫的时候为我指引一条明路，可能只是三言两语，却总能点出其中的道理。今天上午，处理了好多起孩子之间的小矛盾，再加上满课，心力交瘁，吃饭的时候就和班主任谈起上午发生的这些事，我问班主任，是否她刚开始从事教师工作的时候也会有难以解决的困难，班主任告诉我，其实一切都是正常的，人多了，就会有故事，有些时候，看似风平浪静，其实只是隐藏得好罢了。我恍然大悟！是啊，人多了，故事就多了，这可能是我听过最有哲理的一句话了，简单却又不乏其中深刻的道理。从班主任身上，我发现的不仅仅是她的学识，更多的是她在教育事业中总结的深刻道理。
班主任和其他老师总是鼓励我，说我做得不错，其实我自己心里也明白，她们身上有我太多值得学习的东西，或教学方法，或做人的道理。我虽然也成为了一名教师，也承担着教书育人的任务，可在他们的身边，我又何尝不是那个要一直学习的学生呢？
有人说，吾日三省吾身，其实每天晚上睡觉之前，我都会躺在床上想一想这一天发生了什么，自己又做了什么，这个习惯已经坚持了至少几年了。有时候也会想一想，自己是否真的爱这份工作，后来我终于明白，对于这个职业，我不是爱，而是尊重。只有自己站上讲台，才能明白那些学生时代你永远明白不了的东西。当你走进教室的那一刻，你才会发现，无论你在课前有多少烦恼，此刻也要抛在九霄云外，当你见到孩子们童真的笑脸，你才会明白，原来你消失的青春都完整的在他们身上体现了出来。
曾经，我因为我的老师对我太严厉而恨她入骨，后来当我从事教育工作以后，我才明白那份严厉才是最最深沉的爱；曾经，我因为我的语文老师让我每天都要做比别人多五倍的病句而好不情愿，后来当我给学生讲授语文知识时，才知道那时她的话有多重要。有时候严厉是一种厚爱，这一切，可能他们还不能领悟，但终有一天，他们会明白，比如我……
终归到底，一颗负责人的师心，需要我们用一生去诠释，只要坚持不懈，新老师终有一天也会成为有丰富经验的老教师。
当我站上讲台的那一刻，我仿佛可以看见爷爷的影子，那是我从小到大的榜样，当我在黑板上挥笔的时候，我仿佛可以看见他那时难以临摹的字迹，毕竟那是我儿时的记忆。当我在社团拿起那副快板讲授新课时，我好像又能听到姥爷的呼唤，那份传统的手艺绝不能在我的手里消亡，毕竟那曾是他养家糊口的本事。当你精神萎靡，他会提醒你要激情澎湃，当你将要放弃，他会向赤裸裸的你展示那颗珍贵的属于老一辈的师心。
走过了学生时代，步入了工作岗位，将一腔热血洒于讲台，将一份责任扛在了肩上。那些年，我还趴在门口看爷爷的课堂，倚在角落听姥爷的故事，如今，那些只剩下追忆的旧时光，却仍在岁月的长河里熠熠闪光。
那一年，他们远去，这一年，我成了他们……