周一的课，最是不好上，学生们总是各种疲倦。也不知道是他们周末太过放松的原因，还是赶场各种辅导班所致。为了给学生提个神儿，集中一下注意力，我总会给找点材料，花上三五分钟，让学生说一说，论一论。今天，我准备的是周末读到的一首小诗歌——桃花才骨朵，人心已乱开。
第一眼看到这首诗歌，就觉得好，便深深地记在心里了。有些诗歌总能给人莫名的感动和温暖，那种感觉就好比是你身处异地，不辨方向，无路可走间突然收到了陌生人的一份善意。
比如余秀华的诗句——
吹过我村庄的风吹过你的城市，
流过我村庄的河流过你的城市，
但是多么幸运，
折断过我的哀伤没有折断过你
比如王蒙的诗句——
所有的日子，
所有的日子都来吧，
让我们编织你们，
用青春的金线和幸福的璎珞，
编织你们。
比如叶芝的诗句——
多少人爱你青春欢畅的时辰，
爱慕你的美丽，假意或真心，
只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，
爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹；
比如雪莱的诗句——
冬天来了，春天还会远吗？
比如卞之琳的诗句——
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
比如陈超老师的诗句——
日子细碎徒劳的沙粒多么安静 ，
向平庸弯腰，
你因学会体谅而变得温顺。
说起诗歌，我就莫名的兴奋，虽然总***也没写出几句，但这并不影响我去爱啊。
好了，好吧，我们言归正传，还来说说我这节课前五分钟。当屏幕上打出这两句诗歌的时候，教室便开始窃窃私语，声音不断变大，最后还是热闹了起来。
从点名开始，慢慢举手的，自己站起来的，呼啦啦说了一通，表达了自己的理解：关于爱情，关于社会，关于人心，关于历史，关于桃花，关于春天，关于女性……
看着学生们动了起来，我随即打出了这首诗的背景结束了本次交流——这首诗歌是诗人张新泉创作于春天的一次桃花诗会上。接着，同同学们“哦”的一声。好吧，那声“哦”里应该包含了顿悟，也包含了遗憾。不过，我的目的达到了——唤醒精气神儿。当然，我也适时的加入了“知人论世”，引入了本节课的一个点。
下课了，有学生跑过来问我道，“人心已乱开”的“乱”是否和“红杏枝头春意闹”的“闹”异曲同工呢？哦！是呀，异曲同工！这家伙儿也是颗美丽的花骨朵啊！