最适合送给老师的诗有《己亥杂诗·其五》、《春夜喜雨》、《奉和令公绿野堂种花》、《蜂》、《新竹》等。
1、《己亥杂诗·其五》清·龚自珍——落红不是无情物，化作春泥更护花。
赏析：诗句中，“落红”寓意着诗人自己，虽然离开了官场，但仍然关心国家的命运和民族的未来。诗人以“落红”自比，把自己视为一片飘零的落叶，虽然离开了枝头，但仍然心系花朵，愿意化作春泥，为国家的繁荣昌盛、民族的振兴贡献自己的力量。
这句诗可以表达对老师的感激之情，赞美老师为培养人才、传承文明所付出的辛勤努力。
2、《春夜喜雨》唐·杜甫——随风潜入夜，润物细无声。
赏析：诗句描绘了春雨的特点，它悄然而至，滋润万物，却无声无息。这里以春雨为喻，用以赞美老师在教育事业中的奉献精神。老师如同春雨一般，悄无声息地滋润着学生的心田，滋养着学生的成长，而无怨无悔。
3、《奉和令公绿野堂种花》唐·白居易——令公桃李满天下，何用堂前更种花。
赏析：诗中运用了桃李满天下的意象，形象地表达了对裴度的敬仰之情。裴度的学生们遍布天下，他们像桃李一样绽放异彩，成为社会的栋梁之才。因此，即使堂前不种花，也足以彰显裴度的卓越成就和崇高声誉。
这首诗充分展示了白居易对裴度老师的赞美之情，同时也传达了一个深刻的道理：一个优秀的老师，不仅仅是传授知识，更是培养出优秀的人才，为国家和社会作出巨大贡献。
4、《蜂》唐·罗隐——采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
赏析：诗中通过对蜜蜂辛勤采蜜的描绘，寓言式地表达了作者对辛勤付出的人们的赞美和敬意。其中既表达了蜜蜂辛勤劳动的艰辛，又暗喻了付出与收获的关系。在这里，可以将蜜蜂视为勤劳的老师，他们默默付出，不求回报，只为给予学生最好的知识与教诲。
5、《新竹》清·郑燮——新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
赏析：新竹之所以能够高于旧竹枝，是因为它们得到了老干的支持和帮助。
这里，老干象征着前辈和经验丰富的人，他们的支持和教导对新生代的成长起着至关重要的作用。该诗旨在表达对前辈的尊敬和感激，以及对新生代能够青出于蓝而胜于蓝的期待。同时，这句诗也体现了尊师重教的美德，强调了师生之间的传承关系。