白居易赞美老师的诗如下：
1、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。《奉和令公绿野堂种花》 这句诗赞美老师的名声和成就。虽然老师的家中已经桃李满园，但仍然在种植更多的花卉，以示老师的品德和才华。
2、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。《远师》 这首诗表达了诗人对老师的思念之情。诗人想念老师，希望能够在远方与老师相见，而只有当心中没有任何牵挂的时候，才能真正地与老师相聚。
3、见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。《送客》 这句诗表达了诗人对老师的感激之情。诗人送别客人时，看到客人行路的艰辛，想起了老师教导自己的不易，表达了对老师的感激之情。
4、莫怪相如献赋迟，锦书谁道泪沾衣。不缘避宠投湘浦，肯为忘生向鼎湖。《赋得古原草送别》 这首诗表达了诗人对老师的敬仰之情。诗人用赋得古原草送别的典故来表达对老师的敬仰之情，认为老师为了教导自己而远离家乡、舍弃生命，这种高尚的品质值得自己学习和敬仰。
古诗词意义
学习古诗有利于培养学生的想象力。古诗具有简洁、抒情、篇幅短小而丰富的特点。在学习中，要充分了解诗中意境，诗句的言外之意，就要靠自己去补充和领悟，这就需要发挥学生的想象力。
可以培养学生的创造性思维。古诗教学给了我们一个发挥想象的空间，发展创造性思维，进行艺术再创造。学生在读古诗时，对诗中描绘的各种形象大都见过，然后利用想象根据诗意把大脑中记忆的各种意象进行再造组合，从而在大脑中创造一个新的画面。