诗歌散文网 - 散文精选 - 白洋潮的白洋淀

白洋潮的白洋淀

白洋潮(1)

张岱

故事(2),三江(3)看潮,实(4)无潮看。午后喧传(5)曰:“今年暗涨潮。”岁岁(29)如之(30)。

庚辰(6)八月,吊朱恒岳少师(7)至白洋,陈章侯、祁世培(8)同席。海塘(9)上呼看潮,余遄(10)往,章侯、世培踵至(11)。

立塘上,见潮头一线,从海宁(12)而来,直奔塘上。稍近,则隐隐露白,如驱千百群小鹅擘翼(13)惊飞。渐近,喷沫溅(31)花,蹴起(14)如百万雪狮,蔽江而下,怒雷鞭(15)之,万首镞镞(16),无敢后先。再近,则飓风(32)逼之,势(17)欲拍岸而上。看者辟易(18),走避塘下。潮到塘,尽力一礴(19),水击射,溅起数丈,著(20)面皆湿。旋(21)卷而右,龟山(22)一挡,轰怒非常(26),炝碎(33)龙湫(23),半空雪舞。看之惊眩,坐半日,颜(24)始定。

先辈言:浙江潮头,自龛、赭(25)两山漱激(27)而起。白洋在两山外,潮头更大,何耶(28)? 1)选自《陶庵梦忆》,张岱(1597-1679),字宗子,号陶庵,别号蝶庵居士,山阴(今浙江沼兴)人。明末清初的散文家、史学家,其著作有《石匮书》、《琅嬛文集》、《西湖梦寻》等。白洋,山名,在绍兴西北,滨海。

2) 故事:旧例,旧俗。

3) 三江:俗名三江口,在绍兴市东北40里浮山北麓。

4)实:实际上。

5)喧传:喧闹流传。

6) 庚辰:明崇祯十三年(1640)。

7)吊朱恒岳少师:朱恒岳即朱燮元(1566-1638),字衡岳(一作恒岳),浙江绍兴人。万历二十年进士,历官大理评事、四川左布政使、兵部尚书等,因有功,加少保。崇祯中进少师。死在官任上,谥号襄毅。吊,祭奠死者。

8)陈章侯、祁世培:陈洪绶,字章侯,号老莲,晚号悔迟。浙江诸暨人。明清之际著名画家。祁世培,字海槎。两人均是作者的朋友。

9) 海塘:堤岸。

10)遄(chuán):急速。

11)踵(zhǒng)至:接踵而至,跟着到。踵,脚后跟。

12)海宁:浙江属县,南临杭州湾,是观潮胜地。

13)擘(bò)翼:张开翅膀。

14)蹴(cù)起:蹦跳。

15)鞭:用鞭子打。

16)镞镞(zú):同“簇簇”,攒(cuán)聚之貌。形容浪头聚集涌动的样子。

17)势:水势。

18)辟(pì):同“避”,躲避(文中读bì)。辟易:惊退。

19)礴:通“薄”,逼迫。这里有撞击的意思。

20)著:同“着”,穿着(读zhuó)。

21)旋:立刻,马上。

22)龟山:即白洋山,又名乌风山,在绍兴西北50里,滨海。

23)炮碎龙湫:指龙湫之水像炒菜一样翻滚不止。龙湫(qiū):雁荡山瀑布。这句是说潮水像雁荡山的龙湫 瀑布轰碎了。

24)颜:脸色,面色。

25)龛(kān)、赭(zhě):龛山在萧山东南,赭山在海宁西南,二山对峙,扼钱塘江入海口。

26)非常:不同寻常。

27)漱激:冲刷激荡。

28)何耶:为什么呢。何,疑问代词“为什么”,耶,语气助词,相当于“吗”“呢”。

29)岁岁:年年。

30)之:这样暗涨潮的现象。

31)溅:飞溅,溅起。

32)飓风:像飓风。

33)碎:击碎。 旧例,在三江镇看潮,其实没有潮水可以看。午后有人盛传道:“今年是暗涨潮!”年年像这样。

庚辰年八月,(我)到白洋祭奠朱恒岳少师,与陈章侯、祁世培坐在一桌。忽然,海塘上有人高叫看潮了,我迅速前往去看,章侯、世培接踵而至。

站在塘上,远远地看见潮头像一条线,从海宁奔腾而来,一直到塘上。稍稍靠近了一点,就隐隐约约露出白色,如同驱赶千百群小鹅张开翅膀拍水飞迸。潮水越来越近,喷出水沫溅起水花,涌起的潮水像百万头雄狮,遮蔽了大江奔流而下,好像有怒雷鞭打它们一样,百万头雪狮攒聚在一起,没有一头不争先恐后的。再近些,潮头像飓风一样逼来,水势将要拍打着岸而上。看的人惊慌后退,跑着躲避到岸下。潮到塘上,尽力一撞,水花冲击射开,溅起几丈高,地面都被打湿了。潮水旋转着向右而去,被龟山挡住了,轰隆隆十分愤怒,龙湫之水像炒菜一样翻滚不止,雪白的浪花在半空中飞舞。看了让人惊吓眩目,坐了好一会儿,脸色才镇定下来。

先辈说:“浙江的潮头,从龛,赭两座山冲刷激荡而起。白洋在这两座山之外,潮头却更大,这是为什么呢?” 学习目标  1.落实字词,理解文意,熟读成诵,领略白洋潮的壮丽之美。  2.学习作者比喻写景、借景抒情的方法,抓住景物的特点进行多角度描写的手法。  3.了解古代优秀文学作品,培养热爱自然、热爱生活的思想感情,树立科学人生观。  重点难点  1.重点:体会白洋潮景观的壮丽,抓住景物的特点,运用比喻等写景的方法。  2.难点:从不同角度描绘景物特点的描写方法。  课文提示  1.《白洋潮》是一篇精彩的游记。白洋,山名,在浙江西北海滨;潮,本文描写对象。  2.张岱(1597-1679),字宗子,又字石公,号陶庵,别号陶庵居士,明末清初的散文家、史学家。他一生落拓不羁,淡泊功名,具有广泛的爱好和审美情趣。晚年避居山中,穷愁潦倒而坚持著述。其小品文声誉尤高,多描写江南山水风光,民风民俗和对过去生活的回忆。文笔绰约,富有诗意。其著作有《石匮书》、《琅环文集》、《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。

正音正字  戊wù 遄chuán 踵zhǒng 擘bò蹴cù镞zú  辟bì 礴bó龛kān 赭zhě 漱shù 湫qiū  积累词语  实词:①故事:旧例。 ②喧传:哄传。 ③吊:哀悼。  ④海塘:海堤。 ⑤遄:急速。 ⑥踵至:一个接一个来,踵,脚后跟。  ⑦辟易:惊惧后退。 ⑧礴:拍击。 ⑨旋:很快。  虚词:①看之惊眩(代词,动词之后指事物性状,这里指代涌起的潮水。)  ②岁岁如之(指示代词,这样,这里指代“午后喧传曰:‘今年暗涨潮。’”)  ③怒雷鞭之(代词,动词之后指事物,这里指代涌起的潮水。)  ④则飓风逼之(代词,动词之后指事物,这里指代涌起的潮水。)  ⑤从海宁而来(句中连词,表示行动)  ⑥如百万雪狮蔽江而下(句中连词,表示行动)  ⑦势欲拍岸而上(句中连词,表示行动)  ⑧旋卷而右(句中连词,表结果)  ⑨浙江潮头自龛赭两山漱激而起(句中连词,表结果)  初学课文  1.朗读课文。  2.从表达方式看,全文写了哪几方面的内容?  记叙——交代看潮的时间、地点和人物。  描写〈 “立塘上”-“颜始定” 〉正面描写潮水涨起的过程。  议论——提出疑问作结,给读者留下想象的空间。  3.写海潮起来时,作者是怎样观察的?找找课文相关的词。  作者是从远及近观察、描写的。 相关的词语有:见、稍近、渐近、再近。  课外作业  1.完成“学习建议”。  2.按要求,逐句翻译全文。  3.通过图书馆、因特网,了解张岱的生平及其有关文学知识。  第二课时  朗读课文  串讲课文  原文:故事,三江看潮,实无潮看。午后喧传曰:“今年暗涨潮。”岁岁如之。  翻译:旧例,在三江看潮,实际上无潮可看。午后有人喧闹着传说:“今年暗涨潮啊!”每年都这样。  要点:故事:古义-旧例。今义-表现讲述对象的事情。 喧传:哄传。   原文:庚辰八月,吊朱恒岳少师至白洋,陈章侯、祁世培同席。海塘上呼看潮,余遄往,章侯、世培踵至。  翻译:庚辰年八月,到白洋吊唁朱恒岳少师,(我)与陈章侯、祁世培坐在一桌。海塘上有人呼叫看潮,我迅速前去,章侯和世培接踵而到。  要点:吊:哀悼。 海塘:海堤。 遄:急速。 踵至:接踵而至,一个接一个来;踵:脚后跟。  原文:立塘上,见潮头一线,从海宁而来,真奔塘上。  翻译:站在海塘上,远远望见潮头像一条白线,从海宁奔来,一直冲到向塘上。  要点:而:句中连词,表示行动。真,通“直”。  原文:稍近,则隐隐露白,如驱千百群小鹅擘翼惊飞。  翻译:稍稍近了一点,就隐隐露出白色,像驱赶着千百群小鹅张开翅膀,拍水振飞。  要点:擘翼:张开翅膀拍水飞迸。  原文:渐近,喷沫溅花,蹴起如百万雪狮,蔽江而下,怒雷鞭之,万首镞镞,无敢后先。  翻译:(潮水)越来越近,喷出泡沫溅起水花,蹦跳起来好像百万雪白的雄狮,遮蔽了大江奔流而下,像用怒雷鞭打它们一样,所有的狮子聚集在一起,没有一头甘愿落后而争先。  要点:蹴起:蹦跳。 镞镞:同簇簇,形容攒聚。   原文:再近,则飓风逼之,势欲拍岸而上。  翻译:再近一点,就如飓风逼迫它们,顺势要拍岸而上。  要点:之:代词,动词之后指事物,这里指代涌起的潮水。  原文:看者辟易,走避塘下。  翻译:看潮的人惊恐地退开,跑到塘下躲避。  要点:辟易:惊惧后退。  原文:潮到塘,尽力一礴,水击射,溅起数丈,著面皆湿。  翻译:潮水冲到塘上,用尽力量喷薄而起,水花激射,溅起几丈高,衣服和脸都湿了。  要点:礴:拍击。  原文:旋卷而右,龟山一挡,轰怒非常,炮碎龙湫,半空雪舞。  翻译:潮水快速卷向右边,被龟山一挡,轰隆着好像十分愤怒,瀑布像像被火炮击碎一样,在半空中飞舞。  要点:旋:很快。 龙湫:雁荡山的瀑布。  原文:看之惊眩,坐半日,颜始定。  翻译:看了这个景象(让人)心惊目眩,坐了好一会儿,脸色才镇定下来。  原文:先辈言:浙江潮头,自龛、赭两山漱激而起。白洋在两山外,潮头更大,何耶?  翻译:先辈说:浙江的潮头,从龛、赭两座山冲刷激荡而起。白洋在这两座山之外,潮头却更大了,是为什么呢?  要点:漱激:冲刷激荡。 文章思路

写大潮水。很有层次,是作者感觉中的层次:首先是,视觉由远渐近。先是“潮头一线”,起得平实,此其一。稍近,则“隐隐露白”,渐渐增加了形容:“如驱千百群小鹅,擘翼惊飞。”此其二。再近,则“渐近,喷沫溅花,蹴起如百万雪狮,蔽江而下,怒雷鞭之,万首镞镞,无敢后先。”此其三。很明显,作者采取层层推进的办法,用墨越来越浓,形容语越来越密。到了第四层次,作者笔锋一转,从潮水转到“飓风逼之”。

写作特点

学习本文运用熟悉的事物作比喻,以及描写观者的表现来烘托白洋潮的写作方法。掌握文中字词,熟读课文,提高阅读能力和欣赏能力。首先,文章从三个方面的效果来写飓风。先是观者退避,这是从行为效果上表现潮水。接着写到潮水使人“着面皆湿”,这是从观潮者的感觉效果上表现潮水。再后是观潮者“看之惊眩,坐半日,颜始定。”这是从观潮者的心理效果上表现潮水。这样的潮水,已经是很惊人的了;文章在强度上,在手段上,已经做足了。但是,作家又留下了一笔:推想,在白洋山以外,还可能更为壮观。文章已经结束了,而读者的想象却没有结束。这就叫做回味,留下余音。

具体赏析

文章 层次

一 介绍看潮的故事

二 介绍看潮的原因

三 介绍看潮的经过

四 提出对白洋潮的疑问

结尾赏析

⒈以疑问句结尾语气比较强烈,内容与开头的“三江看潮,实无潮看”形成对比,不仅表达了作者对白洋潮的壮美的赞叹之情,而且给读者留下了广阔的想象空间,引人探索原因。

⒉白洋潮中作者多次从观潮者的角度来描写,这样写的作用是什么?

这样写的作用是从侧面衬托出白洋潮的声势和力量,使人如闻其声,如见其行。

3.本文与周密的《观潮》都是写浙江之潮,他们在写作内容方面有何不同?

本文只记叙了作者在白洋村海塘观潮全过程,但是并没有对“海军演习”和“吴儿弄潮”进行描写。 这篇小品记叙了作者在白洋村海塘观潮的全过程,以时空为序,由远及近,绘声绘色地描写了白洋潮的发生、发展过程中的一个又一个奇观,写出了白洋潮的盛大气势和雄壮之美。