教材分析
一、背景知识
1.课文记叙作者在春天的昆明圆通寺看到海棠花开的盛景，赞美了美妙的春光和社会的平和安详。课文词汇丰富，句式多变，文辞优美，适于学生反复诵读。课文可分四段。第一段(第1-3自然段)写圆通公园的海棠开了，花团锦簇。第二段(第4自然段)写花如潮，有声有色。第三段(第5、6自然段)写看花的人赏花有不同的特点。第四段(第7自然段)写?我?在回家的路上发出由衷的感叹。
2.本课有许多联想的句子，可以帮助学习分辨作者的见闻和联想，落实本单元的阅读重点训练目标，提高学生理解和欣赏语言的能力。
3.这篇课文是我国现代作家李广田于1962年写的散文，原载1962年5月6日《人民日报》，选入教材时有删节。
二、教学目标
1.初步认识课文中的.联想，能分辨课文中哪些是作者的见闻，哪些是作者的联想。
2.学会?踵、梧?等9个生字，理解?花团锦簇?、?接踵摩肩?等26个词语的意思。
3.能有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
4.感受春天的美景和社会平和安详的气氛，更加热爱社会主义祖国。
三、重点与难点
重点：初步认识见闻和联想，并能够分辨课文中的有关句子。
难点：课文第三段根据不同的性格和年龄的看花人的特点，抓住看花人不同的心情和动作，丰富而有变化的写法。
教案实例
一、教学准备： 录音，灯片。
二、教学时间： 3课时。
第1课时
(一)教学目标
1.初读课文，自学生字新词。
2.学习课文第一段。
(二)教学过程
1.揭示课题。
(1)出示课题。
(2)解题：潮水非常壮观，?花潮?是怎样的一种景象?作者为什么把花比作潮呢?
2.初读课文。
(1)听录音，思考上面的两个问题。
(2)讨论，交流问题的答案。
(3)默读课文，通过查字典或联系上下文学习生字新词。
3.检查自学情况。
(1)正确书写带点的字。
鼎盛：部首是目，书空下半部分，注意笔顺，***12笔。
簪花：中间部分是?，不是?无?，书空。
(2)理解词语。(先解释带点的字，再理解整个词)。
驻足：驻，车马停止。停住脚步。
鼎盛：鼎，正当，正在。正当兴盛或强壮。
依依不舍：依依，留恋。舍不得离开的样子。
花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽。
接踵摩肩：踵，脚跟。脚跟碰脚跟，肩膀擦到肩膀，形容人多，拥挤。也作?摩肩接踵?。
(3)读一读课后第5题中的词语。
(4)课文写作者去圆通公园看花，重点写了哪两个方面?(花和人)
给课文分段。
4.学习课文第一段。
(1)请3个学生分读第一段。
(2)讨论。
①第2自然段写公园里景物不少，用了8个?有?，每个?有?后边都只用一个字概括一种事情，这些事物的顺序能换吗?(不能。课文按景物、动植物分类记叙，在安排记叙时做了两相对应，读起来有一种节奏美。)
熟读这一自然段。
②圈出写圆通公园的海棠平时和三、四月间不同的词语。(桔枝瘦叶--花园锦簇，一个花和海洋。)
(3)小结：把花比作海洋很常见，而说?花潮?的很少见。学下面的课文要注意作者怎样把花比作潮水。
5.布置作业。
(1)完成作业本第1、2、3题。
(2)朗读课文。