很多人都说高中期间是学习最累，最枯燥的一段人生时光。我无意否认，但因为有这样一群五彩缤纷的老师，我的高中生活却颇有滋味——题记
宋老师是我的高中语文老师，一个带眼镜，微微胖的中年男人，一个跟我们十分聊的来的老师。平时大家叫他雄雄。
通常情况下，学生都会说“某某老师教育观念落后，跟不上时代”云云。但对这个宋老师，我至今担心，如果他还教学的话，他现在的学生是否能跟上他的观念？说起他的奇葩事，还真得好好捋一捋。
雄雄上课不写板书，不用PPT，不留作业，课文只讲古文，更不会划分段落，作文课一律去图书馆看书，不用写作文，改为阅读课。整个高中，我们班只有在考试时写作文，但有些人会自己写东西投给校刊。
他只有两点要求，一是要求背诵的诗词、古文必须背过。但他从来不检查；二是大家要做读书笔记，但依旧不检查。可以说他的课是最轻松的。
他还专门在我们作文课后协调来两节自习课，于是一个下午，我们都可以泡在图书馆里。刚开始，他把我们带到图书馆后就走了。高一下学期，他决定要像一次老师，来看看大家怎么享受他的福利，但我们让他震惊了。他发现我们居然在看科幻、武侠小说，甚至还有人在阅读时间继续做数理化作业。
于是雄雄列了一个提纲，作文课鼓励看散文，可以看小说，包括言情小说，但不能看科幻、武侠小说。严禁在作文课上看与数理化有关的一切材料。如果做不到，阅读课取消。对了，这是他的第三个要求，如果算要求的话。
其实这个要求也蛮宽松的，大家都能做到。于是，在他连续来督战了两次后就又不来了，我们又改为散养的状态了。这就是我们高中三年的作文课状态。
关于作文，宋老师给我们的建议就是多读多记，尽量写议论、说明文，少写小说、记叙文，禁止写杂文。他从不相信要真情实感这套东西，琼瑶都老的咔嚓咔嚓了，仍然像小女生一样写你情我爱的言情小说，大家不是依然买账么？这番话的副作用就是，“老的咔嚓咔嚓“这个词在我们班意外流行。
当时语文作文满分60分，英语作文满分25分。有一次考完试，他对我们说，“咱班有一位同学这次语文作文居然比英语作文得分还低。我必须说明一下，高考作文不欢迎杂文。你们才多大年纪，一张口就是‘在这个物欲横流的世界……’，你们能不能多写点给人启迪的，向上的东西?”但是第二次考试后，这个同学的英语作文又比语文作文分高。以至高考前夕，这个同学说：“大家一定不要写杂文啊，血的教训。”
因为宋老师当时兼管学校对外事务，又是语文组组长，两条线经常打架。按照“感动中国式”模范要求，他肯定应该把外务活动推迟，来给我们上课。但事实是，他常将我们撇下，让他的弟子们来给我们上课。给我们上过语文课的不下5个人，以至于我们的语文课可谓是吃百家饭长大的。那些年轻的老师们过来上课，第一句话通常是“给重点班上课，又是宋老师的班，我很忐忑。”这话让我们虚荣心倍增，算是托宋老师的福。不过他的那些弟子们显然没有得他真传，或是不敢像他那样教学，依然像初中老师那样讲课文，以至于我都没有留下太多印象。
年轻老师不敢像雄雄那样教书，也是有原因的。学校每年都会给学生发问卷，给老师打分。内容都是“板书是否工整”、“批改作业是否认真”、“作业点评是否全面”等诸如此类。这不是难为我们么。他作业都不留，何来批改？板书都不写，何来工整？如果学校知道的话，一定会吐血。于是一群小孩忠实的画了叉叉，然后他毫无悬念的成为了当年测评最后一名。作为语文组组长，拿到测评最后一名，很不光彩，他觉得需要“开诚布公”的与大家谈一谈问题的所在。于是，在一个还算明朗的下午，他问我们：“你们很愿意记笔记么？你们很愿意做作业么？你们不过是不知道怎么学习，想通过做练习提高罢了。像数理化，的确要多做练习，但语文课不需要，你们按我的路子走就对了。话说回来，我测评分低点影响不大，要是年轻老师压力就大了。”
我们若有所思，只是不知他说的对不对。但他依然不写板书，不留作业，依旧我行我素。第二年测评时，大家心照不宣的给他打了勾勾，这是我人生当中第一次参与集体造假。不过考虑到其他老师的幸苦，依旧是他的得分比其他老师低一点。等我们问他这次是不是最后一名时，他颇有点小得意，“哈哈，今年最后一名是你们物理老师。”他说的物理老师叫张海川，是我们年级主任，下次讲张老师的事迹。不过后来在我们的追问下，他虽不是倒一，却是倒二。
就是这样一位老师，当年高考成绩出来后，我们班的语文成绩倒是颇给他长脸。这也算是给当年的种种疑问一个回应。
宋老师曾对我们说：“你们起码要在三年的时间，在校刊上发表几篇东西，才像我的学生。”对此，我很惭愧，也唯有在此系列中，先把他怀念一下了。(冯世坤)