1. 翻越远方的大山这篇课文的感想怎么写
《翻越远方的大山》这篇课文主要写了刘翔从不敢奢望见到约翰逊，到战胜约翰逊的经过，表现了刘翔不畏艰难，敢于挑战的进取精神，同时表现了他有目标，有梦想，遇到挫折不灰心，继续坚持拼搏的精神，所以最终获得成功，打败了约翰逊.刘翔的经历让我们知道了在每个人成长的过程中，会遇到很多困难、挫折，有些看上去不可战胜，只要不放弃努力就能成功，在我们学习过程中也需要坚持不懈地努力才能成功，不断学习到新的知识同时也要在学习中树立起目标，向学习好的能力强的同学学习，并在以后努力超越他们，把自己培养成一位好学生.。
2. 翻越远方的大山读后惑怎么写300字而在他刚练跨栏时被比做远方遥不可及的大山约翰逊次次拿第一。
刘翔没有满足第二名，在他心里有一个坚定的目标，我刚看到标题时觉得很好奇，大山是什么呢。并且，因为他付出了汗水，他第一次战胜了约翰逊。
听说最近刘翔在伯明翰室内田径赛男子60米栏决赛中？谁翻越了大山呢，终于在2004年日本大阪举行的国际田联大奖赛，刘翔跑了13秒06的最好成绩，我便看完了，此后他更加刻苦训练，原来是这样的，这篇文章写刘翔从默默无闻到成功超越约翰逊的一段经历，我觉得刘翔付出了比一般人要多好几倍的努力？为何要翻越大山呢？ 伴随着这些疑惑，我迫不及待看了下去，很快。哦，就是一定要翻越这座大山，所以他得到了汇报。
比如他在2003年的比赛中每次都是第二名，这是绝大数人都做不到的，刘翔又夺得了冠军。 我想题目，还需要向刘翔学习他那种永不言败：我要想在学习上成功的话：读《翻阅远方的大山》有感一开始。
3. 写一写生活中你远方的大山是什么
您的位置：老百晓在线 六册 翻越远方的大山 教学设计 《翻越远方的大山》教学设计之一佚名 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 3、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。
二、教学重难点： 1、了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功背后所付出的艰辛努力。 2、能从刘翔的故事中获得启示。
三、教具准备：课件。 四、教学时间：两课时。
五、教学过程： 第一课时 一、导入课题： 1、看课文插图。 2、你们认识他吗？谁能介绍一下他？ 3、你们想不想知道他是如何变成“跨栏王”的？下面就让我们一起来学习他写的这篇文章。
（板书课题：翻越远方的大山） 二、初读课文，学习生字词。 1、学生自读课文，出示教学要求： （1）朗读课文，把课文读正确、读通顺。
（2）联系上下文或查阅工具书理解词义，读懂课文。 （3）思考如下问题： ①“大山”指的是什么？ ②文中有哪些表示时间的词语？ ③刘翔是怎样一步步打败约翰逊的？ 2、学生根据要求自学。
3、检查自学情况。 （1）出示生字词，指名认读，开火车读。
跨栏 田径 决赛 希腊 雅典 国际 隐隐 成绩 纪录 呐喊 当初 祝贺 遥不可及 风驰电掣 读音注意：掣字形区分：纪记 （2）指名分自然段读课文，师相机指导读易错、难读的句子。 文中有两处问句，要读好疑问的语气。
4、学生回答教师提出的问题。 （1）谁能说说“大山”指的是什么？ （2）文中有哪些表示时间的词语？ （3）刘翔是怎么样一步步打败约翰逊的？从这你体会到了什么？ 5、自由读课文，想一想，你有什么不懂的地方？ 提出疑问，师生***同解决。
三、再读课文，继续感知。 1.让我们再次读课文，这一次请同学们默读，感受这些词语在文中的含义。
想一想刘翔是在翻越这座大山时经历了怎样的过程？ 读完后试着完成这样的填空：遥不可及-（站在山脚下）-（翻越大山）。 我们能按照这条时间线索把课文分成对应一座的三大部分呢？ 第一部分（一至二自然段），主要写刘翔刚练跨栏那会儿，把约翰逊当成一座要不可及的大山。
第二部分（三至七自然段），写刘翔经过不懈努力，终于来到了“大山”脚下。 第三部分（八至十一自然段），主要讲刘翔成功翻越了远方的大山，最终战胜了约翰逊。
“远方的大山”对于刘翔来说是什么呢？他是怎么样翻越的？在翻越的过程中他遇到了哪些困难？他最终成功了吗？在翻越的过程中他表现出了哪些品质值得我们学习？我们下节课继续学习。 四、识记生字，指导书写。
第二课时 教学目标： 1、能流利、有感情地朗读课文。 2、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。
教学重难点： 1、了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功背后所付出的艰辛努力。 2、能从刘翔的故事中获得启示。
一、导入。 同学们，10道高栏、110米的距离、潇洒的动作，炮弹般的速度、不仅改变了一个民族关于速度的记忆，弥补了一段想象中的记录空白，同时也宣告了一个新时代的到来。
刘翔——它已经成为了大家心中一个不容忽略的名字！今天我们继续学习刘翔的自传体作品——齐读课题。 二、研读文本，感受历程。
1、自由读全文，说一说，文中的哪一句话点明了题目？ 2、出示：那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功地翻越了远方的大山！！ （1）这段话在文中起着什么作用？（总结全文，呼应开头，点明主旨的作用） （2）这句话后面的“！”表示什么？应该用什么样的感情来读这句话？（激动、欣喜） 3、“远方的大山”指的是什么？你是从文中哪儿找出来的？ （1）把约翰逊比作大山，说明了什么？啊个词语也说明了这一点？（奢望） （2）“遥不可及”是什么意思？（非常遥远，难以得到的东西）你从中体会到了什么？（“我”和约翰逊相差甚远） （3）指导朗读。这句话应该用什么样的语气来读？（应该用无可奈何的语气来读，重读“根本就不敢”“遥不可及”“更别提”） （4）能说说此时刘翔的心情吗？展开想象谈一下。
事实上，阿兰约翰逊从1989年出道至今，已经在110米栏界奋斗了20年。4枚世锦赛金牌、1枚奥运会金牌、3枚室内世锦赛金牌，是110米栏界的霸主，无法超越的对象。
所以这样一个强劲的的对手在刘翔看来是一座“远方的大山”，翻越它便成为了他的一个很难实现的希望，一个——梦想。 过渡：那么，刘翔是怎样成功翻越这座大山的呢？让我们一起来读读第3-10自然段。
4、上节课我们找出了文中许多表示时间的词语，这些表示时间的词语见证了刘翔不断努力，不断进步的过程，下面让我们一起来读读课文，然后填图吧！ 老师在黑板上画一座山，请学生根据时间在相应的位置填空。 （1）学生自由填空读课文。
（2）全班交流。 ①谁能来说说2001年“我”和约翰逊的表现？ ②“风驰电掣”是什么意思？由这个词语你想到了哪些事物？ ③如果你也是其中的一名观众，你在感受约翰逊风驰电掣的速度时，心里。
4. 我远方的大山是谁在三年级下学期时，我学了一篇课文。
这篇课文叫《翻越远方的大山》。《翻越远方的大山》这篇课文写到了：刘翔练习跨栏，一心想见到阿兰·约翰逊。
这时约翰逊就像是一座大山，而刘翔就要翻越这座远方的大山！后来2001年的一天，刘翔真的见到了约翰逊，可那时他没能和约翰逊一较高下。后来的一年，刘翔和约翰逊肩并肩的站在跑道上一较高下！可那次刘翔在跨越第二个栏时摔倒了，他只能看到约翰逊的背影。
整个2003年，刘翔和约翰逊比赛近十次，竟然没有一次超过他。这时，刘翔已经隐隐地站在了山脚下！2004年5月，刘翔和约翰逊再次比赛，比赛时，约翰逊摔倒了，刘翔第一次让约翰逊看到他的背影。
比赛完，刘翔根本不相信这一切都是真的；约翰逊祝贺他，刘翔这才意识到这一切都是真的。刘翔成功的翻越了远方的大山！学了这篇课文后，我深有感触：一个人要想要干好一件很难很难的难事，必须要持之以恒、坚持不懈、自强不息、坚定不移、始终如一、志在千里才能干好一件事情！只有：“有志者，事竟成。”
才能干好每一件事情。而刘翔他做到了这件几乎不可能完成的事情。
我们也要像刘翔大哥哥一样义无反顾、坚定不移，做好每一件事。只有这样，我们自己，才算是一个非常非常成功的人。
5. 求《成功就是翻越远方的大山》着篇文章成功就是翻越远方的大山
〇刘 翔
很早就知道阿兰·约翰逊的名字了，我想每一个练跨栏的人，都知道他的名字，就像踢足球的人知道贝利，打篮球的人知道乔丹那样。
刚练跨栏那会儿，根本就不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊。必须承认，他已成为我的一个偶像，在我看来，他就是一座远方的大山，我到山脚下的那一天都遥不可及，更别提要翻越这座大山了。
2001年，在埃德蒙顿举行的国际田径锦标赛上，我清楚地记得，那是我和约翰逊的第一次碰面。
很遗憾，那时的我还略显稚嫩，虽然说跑了13秒51，基本发挥了自己的水平，但这个成绩摆到世界的范围来看，就显得太普通了。也正因如此，我没有进入决赛，只能作为观众，在一旁感受约翰逊那风驰电掣一般的速度。那次他得了冠军，成绩是13秒04。我暗暗地问自己：“刘翔，你将来能和他跑得一样快吗？”
2002年，我参加了在希腊雅典举行的国际室内田径锦标赛。那是我第一次和约翰逊肩并肩地站在跑道上，是我和他第一次同场竞技。但真的是很遗憾，那次比赛，我在跨越第二个栏的时候，摔倒了，没有完成比赛，我所能看到的，只是约翰逊的背影。
随着我的成绩渐渐提高，出国比赛的机会也多了起来，而进入决赛的机会也越来越多，从而使得我和约翰逊面对面“过招”的次数也越来越多。有时候，回首那段经历，我自己也禁不住有些气馁，整个2003年，我和约翰逊大大小小比了近10次，我全军覆没，没有一场胜利。但可以看到的是，我的成绩，从原来徘徊在第四五名慢慢进步到了跻身前三名。更多的时候，我一直拿第二名，而约翰逊一直是第一名。
毫无疑问，那时候，约翰逊仍然像一座山那样横在我的面前，但我隐隐感觉到，这座大山已经不像当初那样遥不可及了，我甚至觉得我已经站在了山脚下，接下来要做的，就是翻越它！
2004年5月8日，在日本大阪举行的国际田联大奖赛，我等的那一天，终于到来了。
我跑了13秒06，而约翰逊的成绩是13秒13。我第一次面对面地战胜了约翰逊。此前在瑞士的洛桑，我曾跑出13秒12战胜过他的13秒17。但那时我们并不是在一个组，称不上是面对面，我也丝毫没有战胜他的感觉。
然而，当我第一个冲过终点，第一次让约翰逊看到我的背影的时候，很奇怪，我并没有特别的兴奋。尽管，我跑出了13秒06的成绩，打破了自己当初创造的13秒12的亚洲纪录，而这个成绩也是当年的世界最好成绩。
但在数万观众的呐喊声中，我还是有点迷糊：我打败了约翰逊？是真的吗？是约翰逊让我意识到，这是真的。比赛完，他第一个走向我，同样是那个友好的微笑，他拍拍我的肩膀，说了一句：“干得漂亮，祝贺你！”
那一刹那，我才回过神来，这一切都是真的，我击败了世界“跨栏王”！
6. 语文第四课翻越远方的大山读后感五个段你好上午，老师给我们预习了第四课课文《翻越远方的大山》。
这篇文章是我崇拜的人写的，那就是大名鼎鼎的刘翔。这篇文章写了刘翔他打败了阿兰。
约翰逊的过程（包括打败了他）。刘翔战胜约翰逊的过程很长。
就是他才学跨栏时，约翰逊像一座大山在他面前，他要到山脚的那天遥不可及。可是经过他不断坚持、努力，已经只和他的实力相差一点距离了。
最终，他战胜了阿兰。约翰逊，成功翻越了远方的大山。
像这样的人很多，比如我，我有一次在计算一道难题时，我总是不会算，但是经过我的努力，这道难题终于被我破解了。 从这篇课文中我领会到了一个道理：不管事情有多难，只要坚持努力去做就一定可以做好。
这就是我读这篇课文的读后感。希望对你有帮助。
7. 我远方的大山是谁在三年级下学期时，我学了一篇课文。这篇课文叫《翻越远方的大山》。
《翻越远方的大山》这篇课文写到了：刘翔练习跨栏，一心想见到阿兰·约翰逊。这时约翰逊就像是一座大山，而刘翔就要翻越这座远方的大山！
后来2001年的一天，刘翔真的见到了约翰逊，可那时他没能和约翰逊一较高下。后来的一年，刘翔和约翰逊肩并肩的站在跑道上一较高下！可那次刘翔在跨越第二个栏时摔倒了，他只能看到约翰逊的背影。整个2003年，刘翔和约翰逊比赛近十次，竟然没有一次超过他。这时，刘翔已经隐隐地站在了山脚下！
2004年5月，刘翔和约翰逊再次比赛，比赛时，约翰逊摔倒了，刘翔第一次让约翰逊看到他的背影。比赛完，刘翔根本不相信这一切都是真的；约翰逊祝贺他，刘翔这才意识到这一切都是真的。
刘翔成功的翻越了远方的大山！
学了这篇课文后，我深有感触：一个人要想要干好一件很难很难的难事，必须要持之以恒、坚持不懈、自强不息、坚定不移、始终如一、志在千里才能干好一件事情！只有：“有志者，事竟成。”才能干好每一件事情。而刘翔他做到了这件几乎不可能完成的事情。
我们也要像刘翔大哥哥一样义无反顾、坚定不移，做好每一件事。只有这样，我们自己，才算是一个非常非常成功的人！