雪为孩子而降。
课堂里的多束目光，早已游离在窗外了。冰天雪地，是他们最为渴慕的童话。
课间铃响，眼睛上的偷偷张望变成了嘴巴上的窃窃私语，继而变成了身体上的跃跃欲试。我能让他们去打雪仗吗？不能。我能让他们去堆雪人吗？不能。我能让自己凭着栏杆，看下校园雪景吗？这个可以。
楼道里十分平静——其他班级都在拖堂。可能，所有老师都被领导的指示吓怕了吧：各班主任，一定要看好自己的学生，不要去玩雪！
半沉浸在雪中的我，像一块色厉内荏的屏障。背后的教室，似一个极不安分的巢窠。掀开门帘，几十双眼睛里，充满了嗷嗷待哺的神色。
“去吧，到走廊里看会儿雪……”
孩子们连推带搡，蜂拥而出。
“不要下楼去玩雪！”我一把揪开门帘，大声喊道。
两分钟后，校园广播开启，领导义正言辞地呵斥：“各班主任，都看好学生的安全。瞧瞧，五年级哪个班的学生，在雪地上蹿嘞！”
很快，雪地上闪现出一位老师的身影。雪地上的学生，丢了雪球，耷拉着脑袋，回到了教室。
“喜欢雪吗？”我问身边的几位女生。
“喜欢！”
“你们读过哪些跟雪有关的童话？”
“《白雪公主》！”一个女生迫不及待地抢道。
“对，白雪公主和七个小矮人的故事……”
雪，纷纷扬扬，涌进了走道。天国的使者，在孩子们的头顶，抹开一圈一圈的神晕。我放下了叉开的双手，俯看着“白毛女”们——这一刻，我是国王，她们都是白雪公主。
“老师！老师！我想起来了，还有《卖火柴的小女孩》！”
“对！卖火柴的小女孩，故事就发生在一个下着大雪的年夜。”我继续问道，“那，你们知道哪些跟雪有关的成语呢？”
“鹅毛大雪！”班长景欣露抢道。其他同学也脱口说出了好多成语。
“大家说的`很好。还有许许多多跟雪有关的成语。大家利用课余时间搜集一下，到时候，我们再次举办成语大赛。”
“好！”
转念之间，想到了阳春白雪这个成语。于是我问：“看着这么漂亮的雪景，你们能作一首诗吗？”
“老师，我想到了两句。”说话的又是班长景欣露。
“行，我听听。”
她莞尔一笑：“俺不好意思说。”
“那就写出来，给我看看。”
她转身回教室去了。其他女生围着我：“老师，你先给我们写一首吧。”
我沉吟了一会儿，对学生喊道：“都回教室，外面冷。咱们在教室赏雪。”
“老师，在教室咋个赏雪？”几个男生疑惑不解。
“先回，一会儿就知道了。”
我抽出一支粉笔，刷刷点点，在黑板上写出了一篇《游雪》：秋叶还簌簌，冬枝又皑皑。春花易再发，夏木难重来。
给学生解析完了这几句，我问：“这是不是赏雪？”
“是！”
“如果觉得老师写得不错，就抄下来。如果觉得老师写得不好，那没关系，你们可以创作出更好的。”我说。
“写诗，说明你是一个文化人，其他人就会高看你。没错吧？写诗，不光能成为文学家，还能成为……”看着前排的同学在认真地抄着，我情不自禁啰嗦起来。
上课铃声还没响起吗？走出教室，我拿出了手机，准备看下时间。然而，我的注意力，却被学校微信群里的两张图片所震撼了：一张是二幼校园的图片，画面中，六个孩子半环绕着雪人，伸展着胜利的手指。一张是一中操场的图片，画面中，无数恣意飞奔的身影和群魔乱舞的姿态，被下雪时刻定格在瞬间。
这些画面，在我目所不及的地方，一帧紧接一帧灵动起来。