#主持词# 导语在主持词写作中，运用诗词写作中的对仗、押韵技巧，可以让主持人读起来琅琅上口，听起来具有音乐的节奏美；在大段的抒情性的描述中，则可以借鉴散文诗的写作特点，可以分行，也可以不分行，可以段落形式出现。 无 主持词频道！
经典诵读活动主持词推荐（一）
甲乙：尊敬的各位领导、来宾
丙丁：敬爱的老师，亲爱的同学们
合：大家好！
甲：同学们，我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国，而中华古诗文又是我国古代珍贵的文化瑰宝。
乙：我们在这金色的童年亲近蒙学经典。
丙：我们在这美丽的合欢树下诵读蒙学经典。
丁：今天我们将以背诵、歌唱等形式演绎中华经典，让同学们把“满腹诗文”尽情展现。
合：五年级经典诵读展示活动现在开始！
甲：《弟子规》是我国古代历一套脍炙人口的儿童启蒙读物，汇集了中国古代圣贤的智慧。
乙：是呀，你听：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信……”
大家齐诵：“父母呼，应无缓......过忧待，百布余。”
丙：停停停，看来大家都已背得滚瓜烂熟了。那我要考考丁：我随便出一句，你能接下去吗？
丁：我不敢保证，但有人能--（刘小雨）为了真实起见，让观众来提，有请刘小雨。
甲：你真了不起！《弟子规》的确让我们懂得了要孝敬父母，友爱兄弟，让我们明白了为人处事的道理。
丙：（丙丁齐上）天对地，雨对风，大陆对长空。咦，xx，你知道这句子从哪儿来的吗？
丁：嗨，这还能难得了我，这不是《笠翁对韵》里面的句子嘛！
丙：对，对对子可有意思了，你看，那边正在举行激烈的对对子比赛呢！
合：请欣赏五年级班与班之间表演的对对子，《笠翁对韵》。
甲：看来班与班之间的PK难分胜负！但“三人行，必有我师焉”还是“择其善者而从之”吧。
乙：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
丙：“知之为知之，不知为不知，是知也。”
丁：等等，你们这是从哪学的之乎者也呢？
合：《论语》呀！你看大家都会背呢！
从一班背到九班。
甲：论语串串烧这套大餐真不错，谁能来谈谈你学论语的感受呢？
夏东琦演讲
甲乙：如果说中华文化是一座百花园，那么一首首古诗词就是一朵朵艳丽无比的奇花；
丙丁：如果说华夏文明是一曲动听的音乐，那么古诗词就是广为流传的歌曲。
甲：“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”形象生动的画面如在眼前！
乙：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”思乡之情，离别愁绪哽咽在喉！
丙：起伏蜿蜒，雄奇险壮，这就是山；
丁：涓涓细流，浊浪排空，这就是水；
合：请欣赏同学们的古诗词表演。
四季诗词；送别诗词；思乡诗词；（唱背）
甲：通过诵读，我们走近了先贤，我们感受到了他们忧患、高昂的情感，体会到了他们沧桑、流离的人生苦难，就这样，我们走进了历史。
乙：在我们历，有过许许多多的仁人志士，他们舍生取义，为国捐躯。他们是我们永远的民族英雄！
丙：他们仰天长啸，壮怀激烈，视功名如土，把家国的利益看得比自己的生命更重要。
丁：他们的事迹惊天地泣鬼神，他们的诗文更是发聋振聩。
合：让我们全体同学***同吟诵岳飞词《满江红》，
甲：我们在诵读中与历代圣贤平等对话。
乙：我们在诵读中，感受历代圣贤的思想。
丙：中华古诗文浩若烟海，
丁：华夏文明光辉灿烂。
合：让经典滋润童年，让书香伴我们成长！五年级经典诵读展示活动到此结束！
经典诵读活动主持词推荐（二）
一、学生主持开场白：
男：经典滋润人生，书香伴随成长。尊敬的各位领导，亲爱的老师同学们，大家下午好!
女：中华文化博大精深，中华文明源远流长。优秀的国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽;是圣贤留给我们的一曲绝唱，动人而久远。
男：让我们寻着圣贤的足迹，去倾听古人的教诲。让我们一起走进《弟子规》的朗朗书声中，诵读中华经典，传承华夏文明。
二、请观摩嘉宾：
男：下面让我们以热烈的掌声有请莅临本次大会的领导和嘉宾，他们是段校长、胡校长、钟校长。(鼓掌)
女：本次大会的评委老师有：袁锋老师，郭长庆老师，张卫红老师，任德远老师，尤丽老师，韩世霞老师，唐红丽老师，李东军老师，马麦果老师，王文贞老师。(鼓掌)
女：让我们再次以热烈的掌声感谢各位嘉宾和老师的到来，与此同时，也祝愿各班同学可以在本次比赛***创佳绩。
三、宣布开始：
男：我宣布本次经典诵读大会正式开始。
四、比赛开始流程：
1、依据抽签顺序依次进行
2、比赛结束：
3、下面让我们以热烈的掌声有请段校长讲话
4、下面让我们以热烈的掌声有请胡校长宣布比赛结果
5、下面让我们有请段校长为获奖班级颁奖，恭喜他们
6、结束语：
男：诵读《弟子规》，让我们受益终生
女：践行《弟子规》，令我们言行文明
齐：让我们一起努力，把中华美德发扬光大!
男：我宣布本次经典诵读大会圆满结束(鼓掌)