中考语文散文阅读备考：常见题型指导
一、分类
记叙散文、抒情散文、议论散文
二、表现手法
象征、衬托、 对比、借景抒情、 托物言志、咏物寄情、寓理于事、 融情于事、 先抑后扬、以小见大
三、概括文章主题
1、考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。
2、方法：
(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题;
(2)从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。
3、答题要点：
(1)能利用原文词语，尽可能使用;
(2)没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。
四、找文章线索
散文线索就是文章结构的红线，抓住线索，也就抓住了作者的思路
1、考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等
2、方法
(1)注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素);
(2)注意文中反复出现的词语、句子;
(3)特别注意文中的议论抒情，因为散文中的?情?通常是文章组织材料的重要线索。
3、答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。
五、重要句子深刻含义
1、重要句子指：(1)题目;(2)开头;(3)结尾;(4)过渡句。
2、重要句子的特征：(1)含蓄深刻;(2)用比喻、拟人等修辞手法。
3、重要句子的作用：
(1)题目的作用?揭示中心(对象);形象含蓄，激发兴趣。
(2)开头的作用?揭示中心(点题);引出话题(下文);设置悬念;激发兴趣。
(3)结尾的作用?总结上文;揭示(突出)主旨;语言含蓄深刻，留有余味。
(4)过渡句的作用?承上启下。
解答技巧：
(1)分析句子的表层含义。(若是比喻句，找出本体代入句中;)
(2)分析句子的深层含义(即感受词句中作者所表达的思想感情)(回答时注意紧扣文章或段落中心。)
(3)如果句子用了某种修辞手法，先弄清句子运用了什么修辞，然后根据这种修辞的特征、功能，结合具体语境，琢磨句子的含义。
答题格式：这个句子的意思是：?，采用了?的修辞手法(或表达方式)，形象、生动地写出了?的特点(表层含义)，突出了?(深层含义)，表达了作者?的思想感情。
六、词语在文中的含义
答题格式：词生动、形象、准确地描写了?，表现了?, 突出了?.
七、换词、省略词
先回答可以还是不可以;(一般情况不可以，特别是书上的原文时)。
再分析词语含义
第三分析用原词时句子的意思，省略或换词时句子会变成什么意思，不符合实际。
最后下结论：因此，原词搭配恰当，不能省略(调换)。
八、赏析句子、文章
1、请赏析文章这句话。或这句话好在哪里?
答题格式：修辞手法+语言特色+表达效果
语言特色：形象生动，简洁传神，准确鲜明，富有表现力等。
2、这句话运用了什么修辞手法?或：这样写在表达上有什么好处?
答题格式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境，最后揭示修辞对句子表情达意的作用。
3、文章这样写有什么好处、效果、作用?
答题格式：使用的艺术手法+内容+效果(作用)
4、本文在记叙(或描写、抒情)上有什么特点?其作用何在?
答题格式：表达方式的确认+在内容上的具体体现+结合原文分析其作用。
九、句(段)作用
1、结构作用
(1)文首：总领全文;引出下文或引出话题;为后文做铺垫或与下文构成对比;营造或渲染气氛;奠定感情基调;设置悬念，吸引读者;开门见山、直入主题;提出问题，引人思考;欲扬先抑;埋下伏笔。
(2)文中：承上启下(总结上文，领起下文;照应上文，呼应下文);前后呼应;为下文做铺垫，引起下文;照应上文，转换话题;由叙述转向议论;由写景转向抒情;由正面到反面?
(3)文末：卒章显志，点明主题;总结全文;深化主题(记叙文、小说);升华感情;言有尽而意无穷，使文章委婉含蓄;照应开头(议论文、记叙文、小说)，是文章首尾圆和，结构严谨?
2、某句(段)在文中有什么作用
答题格式：结构上的作用+内容上的作用(+情感表达上的作用)
3、语句含义
命题方式：理解某词(句)在文中的含义。或：请联系全文，说说对某个词(句)的理解。
答题格式：本义+语境义(+情感表达)
解题方向：(1)结合文章主旨;(2)联系上下文做答;(3)从蕴含的情感入手;(4)从修辞角度入手;(5)从表达方式、表现手法入手;(6)从不同层面入手：表层和深层含义(如：寓意);(7)抓住句子中的关键词，从关键词入手。
十、选材组材
文章的题目是(写作重点)?，作者为什么还要写呢?
答题格式：这些话看似游离了主题，实则运用的手法，突出强调了文章的内容(主题)。
解题方向：(1)运用相关、相似联想，看位置。如果被文对象在重点写作内容的前面，则是为了形象地引出写作重点，更利于人们接受;或为下文作铺垫或烘托写作重点。如果被问对象在重点写作内容的后面，则是为了丰富文章写作内容，深化文章主旨。
(2)运用相对联想，对写作重点或反衬、对比，或突出、强调。
十一、表现手法作用
1、记叙文详写材料的作用：因为这些材料能突出文章?这一中心，所以详写。
2、环境描写的作用：(1)渲染了?的气氛(2)刻画(烘托)人物 ? 性格;(3)推动情节的发展。
3、抒情、议论的作用：突出文章?这一中心，起到画龙点睛的作用。
4、象征的作用：通过象征表现?感情。
5、烘托的作用：烘托人物的?性格。
6、对比的作用：通过对比，突出强调了?
7、托物言志的作用：通过?(具体事物)来表达作者 ?的思想感情。
十二、谈感受、启示
1、应从原文中引出来;
2、评价应表明态度及说明理由。
3、特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出来。
语文阅读题解题技巧 答题公式
语文答题公式：
(一)某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
(二)修辞手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者注意和思考;
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了?突出了?
5、反复：强调了?加强语气
(三)句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了?
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了?
副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了?的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成?，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为：
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的概括归纳
1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈;二是要点要齐全，要多角度思考;三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
附：易混术语区分
(一)?方式、手法?的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
(二)?情?、?志?的区别
在诗歌里，?情?就是我们平时说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，一般都是通过景物描写表达出来的;?志?就是我们平时说的理想、抱负、情操、品格等，一般都是通过对物的描写表达出来的。例如，宋人杨万里?小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头?抒发了作者热爱生活及对新事物的喜爱之情，元人王冕《墨梅》?不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。?是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，属于言志。
(三)?情?、?景?关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。?借景抒情?表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见?情?不见?景?;?寓情于景?、?情景交融?。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见?景?不见?情?，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
(四)描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。?形?、?色?是视觉角度;?声?是听觉角度;?态?分为动态和静态;?味?是触觉角度。