第一课时
一、教学目标：
1．了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。
2. 掌握本课的生字、解词。
3.学习运用朴素平实而又蕴含深情的语言来写作。
4.学习传记文体把握人物精神实质的写作方法。
重点：了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。
难点：学习鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想。
二、导入新课：
有这样一位战士，在他短暂的55年人生历程中，“生命不息，战斗不止”；有这样一位良师益友，他的爱纵贯了长幼，跨越了尊卑……他是伟人，也是凡人，他就是一代伟人鲁迅先生，让我们一起走近他……
三、作者简介：
鲁迅（1881～1936），文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出生于封建没落家庭。青年时代鲁迅受进化论思想影响，1902年去日本学医，后从事文艺工作，希望能够改变国民精神。1918年5月，他首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，大胆揭露人吃人的封建礼教，奠定了新文化运动的基石。五四运动前后，鲁迅参加《新青年》杂志工作，猛烈抨击封建文化和封建道德，成为新文化运动的伟大旗手。
20世纪20年代他陆续发表了《呐喊》《坟》《热风》《彷徨》《野草》《华盖集》《华盖集续编》等专集，表现出爱国主义和彻底革命民主主义的思想特色。其中，中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的杰作。“四·一二”反革命政变以后，鲁迅辞去中山大学职务，1927年10月到达上海，认真研究马列主义理论。1930年起，他先后参加中国自由运动大联盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟，积极参加革命文艺运动，介绍马克思主义文艺理论，和其他革命文艺工作者一起粉碎了反动当局的文化“围剿”。1936年初“左联”解散后，鲁迅提出“民族革命战争的大众文学”口号。从1927年到1935年，他创作了《故事新编》中的大部分作品和《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》等杂文集。这些杂文，深刻地分析了各种社会问题，表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神，为中国革命文化事业做出了巨大贡献。同时，他还主编《莽原》《奔流》《萌芽》《译文》等文艺周刊；热忱关心、积极培养青年作家；大力翻译外国进步文学作品和介绍国内外著名的绘画、木刻；搜集、研究、整理大量古典文学作品，编著《中国小说史略》《汉文学史纲要》等。1936年10月19日鲁迅病逝于上海，享年55岁。
四、生字词：
浙江（zhè） 亲戚（qī） 乞食（qǐ） 学籍（jí） 厦门（xià）
筹办（chóu） 段祺（qí）瑞 皖（wǎn） 彷徨（páng）
需掌握的多音多义字
学力：在学问上达到的程度。
生计：生活；维持生活的办法。
乞食者：要饭的人。乞：乞讨。
筹办：筹划办理。
幕友：旧时军队或行政部门里由长官私人聘请的人员，协助办理文案、诉讼、钱粮等事物、俗称师爷。学籍：登记学生姓名的册子，转指作为某校学生的资格。
呐喊：大声喊叫助威。彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。侮蔑：轻视；轻蔑。
失怙：hù丧父。
五、确定本文的体裁：可以让学生朗读第二单元的单元说明。
传记的文体知识?:
传记是用来记叙。人物生平事迹的文章，也简称“传”。
从创作方法来说，它大体可分为两类：一类以记叙翔实的史实为主的历史性传记；另—类属文学范畴，多用形象化方法，描写各种人物的生活经历、精神面貌及其历史背景，这是传记文学。
从篇幅长短来说，它可以分为大传和小传。小传一般在千字上下
从立传人物来看，又分为自传和他传。自传是叙述自己生平经历的书或文章；他传是记叙别人的思想·、经历、言行的传记，一般是对在某个方面有突出成就并有较大影响的人写传。
本文属于自传、小传和历史性传记。
讲解传记的特点: ①短小精悍；②不铺陈细节；③语言简捷严谨。
六、朗读课文：教师可以在学生朗读完课文后来理清文章思路。
1.本文一***四个自然段，按内容以及侧重点不同可分为几个部分？
第一部分：写个人，生活。求学，工作的经历。
第二部分：写创作和著述情况。
第二课时
一、教学目标：
1．重视培养健康的情感、正确的人生态度和价值观。
2．在反复朗读中领略课文的感情色彩，自然而然地受到熏陶和感染。
难点：
1．在深入分析课文之前，认真自读课文，了解课文大意和总的框架。
2．在自读的基础上，进一步把握文章的脉络以及文章的关键部分。
3．理解关键语句的含义。
二、分析课文：分析文章的第一部分：
1.这部分内容是按照什么顺序来叙述的？
时间顺序
2.读课文第一自然段，交代了哪些内容？
鲁迅出生的时间，地点，父母简况以及家庭情况。
3．课文中哪些地方体现了家境的窘迫？
①遭到了一场很大的变故。
②寄住在一个亲戚家里被称为乞食者。
③父亲又生了重病。
4. “寄”住在一个亲戚家里。“寄”字有什么作用？
把家里的困境程度点化出来了。
5.“决心回家”显示了作者怎么样的精神？
自尊，自爱，自强的性格。
6.作者为什么不愿走读书人子弟常走的两条路？
做师爷：为虎作伥，欺压百姓，作者厌恶。
做商人：贪心钱财，惟利是图，作者不齿。
7.分析文章的2—3自然段，可以学生分组合作的方式，并且填好表格。
时间 事件(主要活动) 原因
1881年 出生
1893年（13岁时） 辍学回家，家庭变故 家里遭了很大的变故
1896年 父亲去世
1898年（18岁） 考入南京水师学堂，后进矿路学堂
1898年（大约过了半年） 改进矿路学堂
1902年毕业之后 被派往日本去留学
1904年 决意学医，进了仙台医学专门学校 因为确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力
1906年（两年后） 弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小汁划，提倡新文艺 偶然在电影上看见-个中国人因(在日俄战争中)的侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应有较为广大的运动
1909年（29岁） 回国，在浙江的两级师范学堂做化学和生理学教员 因为母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助
1911年 到绍兴中学堂做教务长
1912年 绍兴光复后 做绍兴师范学校的校长
1912年革命政府在南京成立后 到北京教育部部员、兼做北京大学、师范大学、女子师范大学的国文系讲师
1926年12月 做厦门大学教授
到广东做了中山大学教授? 被北洋军阀政府通缉
1927年4月 辞去中山大学教授
1927年9月 出广东，定居在上海
第三课时：继续分析文章的（2—3）自然段
1.鲁迅在人生道路上有几次重大转折？其中最重要的是哪一次？反映了鲁迅怎样的思想？
人生道路上的三次重大转折：
（一）从考入南京水师学堂到“改进矿路学堂”，这是作者思想发展的第一个阶段；表明思想进步，想走实业救国的道路。
（二）到东京留学决意学医，为了祖国的强盛，民族的振兴，走上医学救国的道路，这是作者思想发展的第二个阶段；
（三）弃医从文，学文学，走上文学救国的道路，这是作者思想发展的第三个阶段。
这三次大的转折，隐含了鲁迅先生思想发展变化的轨迹，特别是第三次重大转折，直接表露出鲁迅先生一心为了救国救民的积极的人生态度和强烈的爱国主义思想。2.“……因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。”句中“较为广大的运动”是指什么？
“较为广大的运动”是指用文艺来宣传群众，改变国民的精神。
3.分析文章的第四自然段：
鲁迅先生走上文学救国的道路后，在文学创作方面有哪些重大成果？主要创作成果：小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》；
（《阿Q正传》等皆收于《呐喊》中）
散文集：《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）
文学论著：《中国小说史略》；
散文诗集：《野草》
论文集：《坟》
四本短评：《华盖集》《热风》《华盖集续集》《而已集》
4.传记是以写生平事迹为主的，而第四段写的是著述情况，是否可以删除？
不可删除。因为鲁迅不但是伟大的革命家、思想家，更是伟大的文学家。他一生的革命实践与文学创作是紧密联系在一起的。文学创作是他歌颂人民、宣传真理、打击敌人的主要方式，他的著述是世界文化宝库中的瑰宝，是他对人类最大的贡献。显然，删去这段，传记就会有很大的缺陷。?5.语言揣摩：
A.我一回国就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员，第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务长，第三年又走出，没有地方可去，想到一个书店去做编译员，到底被拒绝了。这段话表明作者回国后由于政局混乱和社会黑暗，几乎到了谋生艰难的地步。从“第二年就走出、第三年又走出、到底被拒绝了”，这些语句中可以感受到作者失望、伤感、愤慨交集的情绪。
B.到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好,要捕拿我……
被政府通缉是一件非常重大的事,但先生却用轻描淡写的语气表达出来，充分体现了先生蔑视反动政府的大无畏革命精神。
八、写作特点
1．言简意赅，内容丰富
作者仅用千字左右，便将自己近50年生平，包括家庭、求学、工作与创作的情况尽收笔下，语言高度概括。例如，作者思想发展的三个阶段本是很复杂的，需要很多的笔墨，然而作者只用一段文字就把复杂的思想变化过程叙述清楚了。由此不难看出，本文的容量很大，这也反映出作者具有非凡的驾驭语言的功力。
2．线索分明，层次清晰
本文从整体上看，用的是顺叙写法，即以时间为序自述生平，重点叙述了个人经历中的主要内容，线索非常清楚。
3．衔接紧密，过渡自然
本文***四段，内容各有侧重，段与段之间衔接紧密，过渡自然。从内容上看，第1段写在故乡时的少年生活；第2段写青年时代离乡在外求学的情况；第3段写回国之后的工作情况；第4段写在文学创作上的成果，衔接紧密。从结构上看，首段结句写要离乡“去寻无需学费的学校去”；次段写“其时我是十八岁，便旅行到南京……”，段末写“我便回到中国来”；三段首句是“我一回国……”，段末是“一直住在上海”；尾段写自己的创作和著述情况。段与段之间自然勾连，过渡巧妙。
4.以人为镜，可以知得失，以伟人为镜，得必大于失。有人说，交一位好朋友是一笔财富，历史上的伟人很多，如果让你以伟大为友，你会选择哪一位，为什么？如果你觉得自己还不够坚强，请去读《贝多芬传》如果你觉得自己还缺乏毅力，请去读《居里夫人传》。以伟人为友，会让我们受益终生。