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语言夏天的歌教案设计

 语言主题《夏天的歌》可以让幼儿感受到诗歌的音律美,关于夏天的歌的教案设计有哪些?下面是我为大家整理的语言《夏天的歌》的教案设计,希望对你们有帮助。

语言活动《夏天的歌》教案设计一

 活动目标:

 1.理解并学习诗歌内容,感受夏天的美。

 2.学习根据图片记忆诗歌,初步尝试仿编诗歌。

 活动过程:

 一、萌发学习兴趣

 师:你们知道现在是什么季节吗?在夏天里,你听到过什么美妙的声音吗?

 二、学习诗歌

 1.幼儿欣赏PPT。

 (1)师:今天,老师带来了三位动物朋友,它们可是有名的歌唱家呢。

 (2)教师带领幼儿欣赏幻灯片。

 师:你们看到了什么?它们是怎么叫的?(蟋蟀、知了、青蛙)

 2.教师朗诵诗歌,学习诗歌内容。

 (1)师:今天黄老师还带来了一首夏天的诗歌,咱们一起来听一听。

 (2)教师朗诵,幼儿欣赏。

 师:诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

 教师提问,根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏,讲述诗歌内容。

 3.完整朗诵诗歌。

 三、根据诗歌的句式初步尝试创编

 1.感受诗歌独特的句式结构。

 2.师:你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天,我们还可以听到什么美妙的声音?(小鸟叫,下雨的声音?)

 四、活动结束

 师:其实,夏天里还有很多非常美妙的声音,就像唱着歌一样!只要我们用心去听、仔细去找就一定会发现,孩子们,让我们一起出去找找看吧!

语言活动《夏天的歌》教案设计二

 活动目标

 1、喜欢欣赏诗歌,感受作品中描写夏季特征的美好意境

 2、理解诗歌内容,能用询问的语气配合表情、动作有感情地朗诵

 3、发挥自己的想象, 说说 ?夏天的歌,还会在哪里?并尝试用诗歌的句式进行仿编

 活动准备

 1、 经验 准备:观察、了解夏季的季节特征

 2、环境材料准备:操作卡

 活动过程

 一、教师引导幼儿回顾夏季季节特征

 二、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美

 1、欣赏第一遍,提问:你听到夏天的歌在哪里?这些歌是谁唱的?怎么唱的?

 请幼儿模仿这些歌声,表演小动物的动作

 2、欣赏第二遍,提问:夏天的歌还是什么?你能用诗歌中的 句子 回答吗?

 3、结合操作卡再次欣赏,体会诗歌意境

 提问:你听到这首诗歌有什么感觉?你最喜欢哪一句?为什么?

 三、引导幼儿有感情地 朗诵表演

 1、与老师进行对话式朗诵

 2、配合表演、动作有感情地朗诵

 四、仿编诗歌,鼓励幼儿自由创想

 五、请将自己创编的诗歌画在操作卡上

语言活动《夏天的歌》教案设计三

 活动目标:

 1、欣赏诗歌,感受诗歌中的有趣拟声词。

 2、体验诗歌中的意境,感受夏天的自然美。

 活动重点:

 欣赏诗歌,感受诗歌中的有趣拟声词。

 体验诗歌中的意境,感受夏天的自然美。

 活动过程:

 一、激发想象,激起幼儿对诗歌的兴趣。

 1、教师:小朋友,现在是什么季节呀?

 2、教师:我觉得,夏天是一首动听的歌,你认为呢?夏天你听到过哪些动听的声音呢?

 (教师鼓励幼儿回忆已有经验,大胆想象,并积极表达自己的想法。)

 3、教师:夏天的歌在哪里呢?请你仔细地看一看,书上是怎么说的。(引导幼儿观察、讲述画面上的内容。)

 二、引导幼儿观看图画,理解画面内容。

 1、教师出示画画,幼儿自主观察、理解画面内容。

 2、集体交流,理解画面内容。

 教师:请小朋友看一看,你在图画上看到了什么?是谁在 唱歌 ?他是怎么唱的?他在哪唱歌?

 (教师鼓励幼儿大胆地表达自己对画面的理解。)

 三、倾听教师朗诵诗歌,八纲辨证幼儿理解诗歌内容并初步学习朗诵诗歌。

 1、教师根据教学挂图,有感情地朗诵诗歌,朗诵之后提问。

 教师:诗歌的名字叫什么?

 教师:夏天的歌在哪里?诗歌里是怎么说的?是谁在唱歌?他是怎么唱的?他在哪儿唱歌?

 (教师帮助幼儿逐句感受诗歌中有趣的拟声词,并知道是蝈蝈、知了和青蛙在唱歌。)

 2、教师请幼儿再次倾听诗歌一遍,并试着跟着学说拟声词。

 3、幼儿完整朗诵,在朗诵过程中感受诗歌的美。

 教师注意对幼儿有困难的地方重点进行联系,在朗诵时给予重点提示。

 引导幼儿感受诗歌的美好意境,尝试用美的表情和好听的声音朗诵诗歌。

 教师:你听了有什么感觉?我们怎么才能朗诵出诗歌里美好的感觉呢?

 4、请幼儿打开幼儿用书,边看图片边自由朗诵诗歌。教师给予个别指导。

 四、引导幼儿创编表演动作进行诗歌朗诵表演。

 1、启发幼儿根据诗歌内容,逐句创编表演动作。

 (教师鼓励幼儿大胆创编,从大家创编的不同动作中选取较为合适的动作***同学习。)

 五、扩展经验,引导幼儿感受夏天的美好。

 1、教师:你觉得夏天美吗?为什么?