语文园地预习方法：先从头到尾读一遍，把日积月累里面的好词好句背诵一下，不会写的词语在练习本上多写几遍。语文预习的具体步骤：1、拿到一篇课文，先标出每段的序号。这是一个很简单的工作，但也是非常必要的工作，特别是一些篇目很长的文章。老师上课不可能面面俱到，他会挑一些重点段落或重点语句讲解。为了提高讲课效率，总是会说第几段或第几段的某某句，如果没标出来，上课时，等孩子手忙脚乱找到时，估计老师已经讲过去了。2、再朗读一遍，认读一下生字。语文课本主要是文选型的，绝大多数都是课文，所以这里主要就谈谈课文的预习。请注意是朗读一遍，不能以默读代替。朗读一能提高注意力，二能发现不会读的字，不会自动跳过，三能培养语感。朗读一遍相当于三遍功效，读一遍，看一遍，听一遍。每课后都有生字表，不会读的查字典自学。初中一般不会教生字了。没时间。3、划分文章的段落层次，理清文章的结构思路。每篇课文都有思路，分析课文的写作思路，并掌握作者的写作思路是学习文章的必由之路。叶圣陶先生在《语文教学二十二韵》中指出:“作者思有路，遵路识斯真。”其实，通过划分文章段落层次来剖析文章的思路，除了更真切地了解本篇课文之外，还有另一个很重要的任务，学生应该积累丰富的文章思路，供自己作文时使用。4、搞清文章的主要内容。文章的主要内容，主要包括文章写了什么内容，也包括作者通过这些内容所表达的主题和思想情感。搞清文章主要内容，可以帮助学生学会选材，学会文章主题的表达。让自己作文知道，应该写什么内容，用这些内容来表达什么主题。5、对不理解的地方做出记号，作为上课听课的重点。不理解的地方一般包括两种：一种是句子的意思不懂，这个可以通过查字典、查资料来解决。另一种是句子的意思是懂得的，但不知道为什么要把它放在这里，放到这个段落中。后面这种不懂往往蕴藏着文章形式上的奥秘，一般也是老师上课时要讲解的重点、难点。要做好记录，并尝试着解答。6、发现文章形式上的主要特色。文章表达上有自己的特色，这是这篇文章作为课文的价值。有些特色很鲜明，但多数形式上的特色都比较隐秘。歌德曾经说过:“ 内容人人看得见，涵义只有有心人得知，而形式对于大多数人来说，是一个秘密。”这一般是一篇课文的难点。