这位学生与我年轻时倒是挺像的。
时间：放学后
地点：他喜欢去的地方
第一步：接近他，走进他的内心。
你跟他说你也非常喜欢文学，想看看他写的东西，喜欢写东西的人都有喜欢给人看的欲望，用心看，去体会他所写的东西的内涵，看完后称赞他的才华，讲一讲你看后的感受，并要求他不要放弃，继续努力。
第二步：做他的朋友，不要太做作
约他去他喜欢的地方，倾听他的倾诉，不做评价，找到突破口，用你的行动来感动他，让他接受你。
第三步：表现出你的长处，让他佩服你
做为导师，你的长处肯定让他望尘莫及，如果你文学功夫深，那是最好，文学不行，你就在他面前展现你别的功夫，让他渐渐佩服你，不要太刻意，尺度把握好，不要让他感觉你在故意炫耀。
第四步：晓之以理，动之以情
前面的几步都做好了，然后你就告诉他，很多作家其实并不能单纯地称作是作家，比如金庸，他对历史了解的很透彻，不然不可能以郭靖杨康来命名暗示南宋的靖康耻。还有别的许多作家，他们有的对地理了解的很透彻，有的对数学、物理、化学研究的很深，所以他们写的书几乎都成了名书，当然对语文了解最深刻的人才能写出最好的书，想写本好书没有文学功底是绝对不行的，孔子为什么被称为文圣，因为他的思想化作的语言让人觉得十分精辟，其中最让人匪夷所思的竟然有一句：三人行，必有我师。文圣都这么谦虚，我们还没有成神成圣，就更要谦虚向每个人，包括自己的同学、老师们学习了。
时间仓促，就这么些了，具体内容，你是老师，自己组织组织吧。