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阅读幸福作文

 在学习、工作、生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪?以下是我精心整理的阅读幸福作文4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

阅读幸福作文 篇1

 有人认为幸福是金钱,有人认为幸福是圆满,也有人认为幸福是名誉,但我认为这些都不是幸福,我认为幸福是每一次的阅读。

 书,在我的生活里必不可少。它让我的文化十分有修养,让我有了文雅的情操。

 我在知识的海洋中自由自在的遨游;在清晨的花园中吮吸知识的露水;在花草的芬芳中体验人生的酸甜苦辣......在阅读中,我与青铜和葵花一起度过了艰难而又甜蜜的时光;与笑猫一起认识了力大无比的巨人阿空和神秘莫测的“老祖宗”乌龟;与大寓言家伊索一起经历了人生的多种艰苦的坎坷;与海伦凯勒一起享受了那珍贵的三天光明;与《甜橙树》里的小伙伴一起开心的玩耍;又与梅子涵叔叔一起回忆很小的时光。

 阅读,阅读,用心去读,会让你有不一样的感受。不要一味读对你没有用的书,要读的那些让你回味无穷的书,要对那些对你一生有用的`书,可能改变你一生的书.

 我们还要把精读和略读结合起来,这样不仅节约出了时间,而且还能让我们取得最佳的读书效果。让我有时间去阅读更多的书!让我们珍惜幸福的阅读时光吧!

阅读幸福作文 篇2

 有人说,幸福在于赛场上夺冠的喜悦;有人说,幸福是遵守诺言的骄傲;还有人说,幸福在坚持不懈下的劳动成果而干到自豪……我却认为,幸福是能看上书。

 你一定会觉得我是一条小书虫,十足的书呆子。没错,我就是,在书中,总你得到快乐。

 记得有一次,我借了几本书,心里直痒痒,我拼命按住我的手,强迫自己的脑子想别的事。我真的忍不住了,突然间我猛地想起中午还有作业。我开始做作业了,可是手不听我的指挥,我想慢点写,写好点,作业质量高一点,可是手却像机关枪扫射一样,飞快地运转着,作业本留下了刺眼的印记,已经没有回头路了,可是没做完事不准的。好不容易熬过了这么长的时间,虽说只有十几分钟,可对爱看书的我可是整整漫长的一天!我取出课外书,如饥似渴的阅读起来,可是好景不长,杂吵的声音打搅了我看书,我很生气,我就找了一个安静的地方坐了下来,庆幸这里很安静,很合适看课外书……那一刻,我感到幸福。

 这就是我,对我而言的幸福就是能看上书,能看上书我就很幸福,很满足!

阅读幸福作文 篇3

 人们常说,粮食喂饱人的胃,书则能喂饱人的灵魂。我的幸福源于阅读,因为,它教会了我对生活要热爱,对困境要坚强,对质疑要坚守信仰。我的幸福,源于阅读。

 从《枕草子》中学会热爱

 “春,曙为最。逐渐转白的山顶,开始稍露光明,冷紫的细云轻飘其上。”翻开《枕草子》,开篇便是这句话,清少纳言的文笔以简劲著称,往往寥寥数笔便能让人如临其境。春曙,夏夜,秋则黄昏,冬则晨朝,四时变幻之景,她用她的眼观察,用她的笔记录,用她的心体悟。这,难道不是一种对生活的热爱吗?初春踏青摘草,暮春寻找子规啼鸣,寒冬在庭院中赏雪……。清少纳言为人自由率性,在她的笔下,世间一切景色都是可赏之景,都蕴藏着一种生命力。这种生命力,若非热爱生命之人,又怎能让它从笔下焕发出无与伦比的光彩呢?我,仿佛也被它感染。读《枕草子》,我学会了热爱生活,它,是我的幸福之源。

 从《飘》中学会坚强

 提起斯佳丽,我的脑海中便浮现出一个好强、任性又无比坚强的女孩形象。她在塔拉庄园的红土地上长大,是一个被奉若明珠的姑娘。然而,南北战争的爆发让一切都支离破碎,她失去了舞会,失去了优越的生活,甚至,也几乎失去了她的家。尝过恐惧、饥饿,她在红土地上发誓一定要守住塔拉庄园,一个从小娇生惯养的女孩,毅然扛起了一无所有的家。斯佳丽的坚强打动了我。读《飘》,我学会了坚强,它,是我的幸福之源。

 从《离骚》中学会坚守

 “既替余以蕙纕兮,又申之以兰茝;亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。”读《离骚》,屈子正高冠、佩长剑,眼前众芳芜秽,却仍众人皆醉我独醒。面对小人谣诼、君主疏离,他始终在浊波里坚守自己的信仰,哪怕是被贬官、被放逐。“伏清白以死直兮,固前圣之所厚。”读《飘》,我学会了坚守,坚守自己的本性,坚守自己的信仰,方不至迷失自我。它,是我的幸福之源。

 热爱生活,坚强面对,坚守信仰。食物可以喂饱我的胃,但这些,才真正喂饱了我的灵魂。我的幸福,源于阅读。

阅读幸福作文 篇4

 今天,我有幸参加了在郑东新区金融大酒店,举行的校讯通第九届“书香班级” 颁奖暨“学校阅读实践与经验”研讨会,受益匪浅。

 上午颁奖会的开幕式上,与会领导致辞以后,张硕果老师代表评委老师发言,她说得真好:“寻找自己生命成长的密码,发现属于自己的真正书籍,尤其是在阅读的黄金时期——小学阶段,这种意识必须强化。孩子们在阅读中不仅积累着语言,而且借助语言的丰富构建属于自己的精神世界,发现世界的奇妙,发现生命的意义。”张老师发言之后,我们的学生朗诵了朱自清的散文《春》,为颁奖会助兴。

 孩子们演出完毕,退场时,正好遇到薛瑞萍老师,我和孩子们就与薛瑞萍老师合影留念。之后,孟素琴老师给我们的孩子拍照了,我们也与孟老师合影留念。

 颁奖会上,无论“阅读金牌天使”“小小数学家”“小小科学家”“英语达人”“书香家庭”“启明星”“书香班级”等等,每个获奖人都从心头流露出无尽的幸福。

 下午,我参加了“学校阅读实践与经验”研讨会,薛瑞萍老师说道:“学校要为学生选择《日有所诵》等正规的阅读教材。“日有所诵”诗歌每天五分钟,三遍即可;诗歌是完整的,不能择出字词来;真正的诗歌阅读不用用课件。”她还讲道,“读书不应是一种课型,给孩子适合自己读的阅读材料。如,一年级‘儿歌’、二年级‘童诗’、三年级‘古诗词’、四年级‘现代诗’、五年级‘诵读《论语》’。给学生阅读的优质:宽松的环境、好的材料、老师沉静也就是少讲。如果想让学生,那么老师先做到天天些。”另外,薛瑞萍老师还吟诵了《长歌行》呢,很是动情。

 王林博士说道:“学校的活动有限,课外阅读课内化、课程化。”针对刘惠臻的“怎样提高课堂阅读能力呢?”王博士回答:“一是课内课快读,二是引入课外教材。” 另外,他对于诗歌阅读教学有着自己的见解,他认为:一首小诗《风》,15分钟时间就够用了,课堂上剩余的大量时间,会补充很多《风》的内容(诗句、绘本);他会教学生“阅读”——把孩子放在诗歌的前面,老师应是孩子阅读的教练;应教会学生阅读的策略。最后,王博士说:“快乐阅读。老师要多读童话书,找到书中柔软心灵的感觉;找与学生沟通的心灵密码;推荐了《做人的故事》《阅读的力量》《鸡皮疙瘩》。”

 刘肖老师谈到了:1.某一学校处处充满书香的环境布置很是好;2.奖励书票与优先看自己喜欢的图书,这是一种好的激励学生阅读的方法;3.濮阳侯长缨老师班的学生,一年排了长篇课本剧《人鸦》,很有创意;4.读书兴趣化、课程化;5.诗歌应是感受的,不用分析,就是读。

 最后,新密的李校长分享了她的新学校阅读设想,很是美好。

 总之,今天我上台领了奖,与薛老师、孟老师及博友和校讯通的工作人员进行了交流。另外,我受益最大的是:课内阅读要用尽量少的时间尽快讲完,而后进行大量的补充阅读即课外阅读;课外阅读课内化、课程化;诗歌要多读多悟,整体感受(不要拆开来分析);快乐阅读。

 听了专家的介绍,我知道了王林、袁晓峰、图图等所读的儿童读物很多很多。另外,让学生阅读的书籍,老师必须先要阅读。

 我了解到,现在越来越多的学校校长很重视阅读,很多老师也很重视阅读,这是多么喜人的景象啊!另外,学校的书香氛围越来越浓,这是幸福的举措啊!

 最伟大的民族,是爱读书的民族。爱读书的国家是有希望的国家。愿我们的国人都爱读书,愿我们的民族更加智慧,愿我们的祖国日益强大!

 阅读,播下幸福的种子;悦读,书写欢乐的音符。

 今天,真是阅读人的幸福聚会啊!