花的学校朗读停顿划分如下：
当|雷云|在天上轰响，六月的阵雨|落下的时候，湿润的东风|走过荒野，在|竹林中|吹着口笛。
于是，一群一群的花|从无人|知道的地方|突然跑出来，在草地上|跳舞、狂欢。
妈妈，我|真的觉得|那些花朵|是在地下的|学校里|上学。
它们|关了门|做功课。如果|他们想|在放学以前|出来游戏，他们的老师|是要|罚它们|站墙角的。
雨一来，它们|便放假了。
树枝|在林中|互相碰触着，绿叶|在狂风里|簌簌地响，雷云|拍着大手。这时，花孩子们|便穿了|紫的、黄的、白的衣裳，冲了|出来。
你可知道，妈妈，他们的家|是在天上，在星星|所住的地方。
你没有看见|他们怎样地|急着要|到那儿去吗。你不知道|他们为什么|那样急急忙忙吗。
我自然能够|猜得出|他们是对谁|扬起双臂来，他们|也有他们的|妈妈，就像|我有|我自己的|妈妈一样。
花的学校教材分析
花的学校这是一篇散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感，但又没有分行和押韵。?课文以”花的学校”为题，花是娇嫩的、美丽的象征，有如孩子般纯洁，?他们在”地下的学校”?，?就像泥土里即将破土的苗，渴望外面精彩的世界。
课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。课文想象丰富而奇特，充满儿童情趣，赋予”雷云”“东风”“花朵”等人的行为。
比如，运用”走过”“吹着”，惟妙惟肖地写出了东风吹过原野的动态；描写花朵时，运用一连串动词，把花想象成”跑出来”，在绿草上”跳舞”“狂欢”，***赴一场花的宴会；同时，花儿也有学校，他们会”关了门做功课”，也会”放假”，花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起，情景交融，让我们看到了一群追求自由、向往自然的花孩子。