#二年级# 导语语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为语言文字。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。以下是 考 网整理的小学二年级语文《摘星星》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
篇一小学二年级语文《摘星星》原文
春天的夜晚，未未跟妈妈一起到院子里观花赏月。淡淡的月色，闪闪的星星，凉凉的夜风，幽幽的花香。嘿，真醉人。
妈妈指着天上的星星说：“未未，天上的星星好看吗？”
“亮晶晶的，好看极啦，还在对我笑呢。”未未说。
于是，妈妈提出和未未比赛摘星星。
怎么摘呢？未未想啊想。
妈妈走进屋去。不一会儿，她出来了，手里端着一碗清水，说：“未未，妈妈给你摘了一碗星星。”
未未看着碗里点点金灿灿的星星，想了想，嘿，有啦！他一溜烟跑进屋去，拉开梳妆台的抽屉，拿了一面圆圆的小镜子走出来。他把镜子对着天空，闪闪的星星撒满了镜子。他兴奋地对妈妈说：“妈妈，妈妈，这是我给您摘的星星！”
妈妈乐呵呵地说：“未未真聪明。”
未未想起了老师讲的宇航员叔叔的故事，便对妈妈说：“我长大了要驾着飞船，飞到天上去，摘一颗最亮的星星给您。”
妈妈听了，爱抚地摸着未未的头，说：“好孩子，妈妈期待着那一天。”
未未的理想，妈妈的期望，甜甜地融进花香里，月色中。
春夜，真的很美很美。
篇二小学二年级语文《摘星星》教案
教学目标：1、认识11个字，会写8个字。自主积累词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，了解未来的理想，体会妈妈的心愿。
3、能读懂文中的对话，初步认识冒号、引号。
教学重点：
1、认识11个字，学写8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点：
读懂文中的对话。
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
有谁能把天上的星星摘下来？
学生自由回答。
揭示课题，板书课题：5摘星星
二、初读课文，了解内容。
1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音。
2、同桌互读课文，互相帮助。
3、指名分段读课文，大家评价，教师指导，初步认识冒号和引号。
4、学生默读课文，想一想课文讲了一件什么事？
5、指名反馈，了解课文内容。
6、你读懂了什么？还有什么不明白的地方？
学生自主质疑解疑。板书：
淡淡的月色闪闪的星星
凉凉的夜风幽幽的花香
7、分组学习要求会认字。
8、抽读生字卡片。
9、找出带有会认字的句子，读一读。
三、细读课文，品位语言，体会情感。
1、学生朗读课文，注意读出问话的语气。
2、读了课文，你认为未未是一个怎样的孩子？
3、分组讨论：未未长大后要给妈妈摘一颗最亮的星星，他能摘到吗？说说你的理由。
4、分组反馈。
5、全班齐读课文。
作业：
读课文。
第二课时
一、复习。
1、抽读生字词语卡片。
2、读课文。
二、感悟朗读。
1、分组分角色读课文。
2、指名分角色读课文。
3、自由组合表演朗读课文。
三、指导写字。
1、出示会写字：
摘未想端面镜叔船
2、读一读，说词。
3、仔细观察田字格里的生字，同桌说一说书写规律。
4、教师范写。
5、学生练写，教师个别指导。
6、作业展示，大家评价。
四、积累词语。
作业：
1、写字。
2、和家人表演读课文。
3、画一副夜空的画，把自己的愿望表达出来。
篇三小学二年级语文《摘星星》教学反思
宁静的夜晚，闪烁的星星，妈妈的期望构成一幅美丽的画卷。《摘星星》一课语言生动，贴近孩子的生活，深受孩子们的喜爱。本课的人物对话较多，教学本课时，我让学生采取多种方式阅读，如自由读。分角色读，大声读。小声读……在阅读中要让学生充分朗读文中的对话，并读懂对话的内容，体会"比赛摘星星"的。情趣，并在朗读对话时让学生展开讨论，如：未未能摘到星星吗？为什么？妈妈期待的那一天是什么时候？让学生在讨论交流中培养合作意识和交际能力。
未未长大后要给妈妈摘一颗最亮的星星。他能摘到吗？这个问题学生讨论非常热烈，回答的理由各种各样，不管学生怎样回答，我都给予肯定，从学生的回答可以看出本课的朗读教学比较成功。