童诗，是心灵的沃土，是智慧的甘泉；
童诗，是美的启迪，是想象力的舒展；
童诗，能促进孩子语感的形成、形象感的丰富、情感的充沛，能带给孩子无尽的温暖、慰藉、思考和感动……
孩子读着这样的诗集绘本，便会沉醉在了诗人和画家聚会的星空下，沉醉在了童诗的形象美、意蕴美和韵律美中。
和孩子一起读诗赏画。 爸爸妈妈和孩子一起模仿《花和蝴蝶》的句式写诗，并配插画，再装订制作成自己的小书。童年本身就是诗，是美好而有趣的诗。你一定为你的孩子说出的那些诗意盎然的话而激动过，骄傲过；你也一定为孩子读过无数多的诗，在孩子的床前，在花园的长椅。
《打开诗的翅膀》吧, 让孩子和台湾十大童诗作家，低吟浅唱，开怀诵读；让孩子在诗和图之间快乐地来回奔跑，让童年在诗情画意之中兴致勃勃地飞翔。
我想，孩子们会停留在这一页吧，因为这里有“瞌睡虫”呢，因为这里有陈木城的图像诗《瞌睡虫》——
一条条瞌睡虫
徐徐缓缓慢慢爬进我的耳中
老师的声音变得朦朦胧胧
悄悄爬上眉尖额头和鼻孔
老师请原谅我眼皮越来越重
都爬满瞌睡虫
诗的排列，就是一个打瞌睡的小脸儿的模样，再加上郝洛玟那夸张的插图，让孩子一看一读就想到自己打瞌睡的样子，于是就乐，就喜欢，就要一读再读。这就是儿童的生活，儿童的诗，让儿童读着快乐的诗。
方素珍是个喜欢孩子也被孩子喜欢的老师，她不给孩子讲道理，而总是给孩子讲故事，瞧她写的《不学写字有坏处》——
小虫写信给蚂蚁
他在叶子上
咬了三个洞
表示我想你
蚂蚁收到他的信
也在叶子上
咬了三个洞
表示看不懂
小虫不知道蚂蚁的意思
蚂蚁不知道小虫的想念
怎么办呢？
怎么办，学写字呗。
读完，乐完，孩子不就乐乐呵呵地去学写字了吗？
林良的《爸爸回家》则是孩子说给爸爸妈妈的心里话。
每次听到您
下班回家的脚步，
我心中的快乐，
就像好不容易
完成了一幅拼图。
爸爸，
我们这个家的拼图，
是一块也不能少的。
如果和孩子一起读完《花和蝴蝶》，我们也可以和孩子一起模仿着写诗呢！
花是不会飞的
蝴蝶，蝴蝶是
会飞的花。
蝴蝶是会飞的
花，花是
不会飞的蝴蝶。
花是蝴蝶，
蝴蝶也是花。
当孩子模仿着写出自己的诸如“浪花是不会飞的白云，白云是会飞的浪花……”的诗句，孩子会因此更爱诗歌，更有自信和浪漫的情怀，也更可能拥有诗意的人生。
选自《"塞满故事的幸福童年——阅读分享课》在线阅读-当当图书