形容教师诗句出自：《无题·相见时难别亦难》、《己亥杂诗（其五）》、《奉和令公绿野堂种花》、《新竹》。具体诗句如下：
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
赏析：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。
诗人用两个比喻表现了眷恋的缠绵和痛苦的煎熬，既有失望的悲伤与痛苦，也有缠绵、灼热的执着与追求。后世常用此句形容一个人无私奉献的精神。这首诗本义讲的爱情，现在常被当做歌颂教师的诗句使用。
2、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗（其五）》
赏析：诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，展示了一个极为瑰丽的境界：“落红不是无情物，化做春泥更护花”！
在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值。
3、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
赏析：意思是说，即使整个天下都有公桃和李子（两种水果，象征着丰富的资源），老师也不必在自己的花园里再种花，因为老师的价值不仅仅在于物质财富。
诗人向老师致以敬意，表达了对老师知识和道德高尚的崇敬。诗人强调了老师对人类知识和文化的贡献，以及老师对社会的价值。诗人认为老师的价值不在于其物质财富，而在于其对知识和道德的贡献。
4、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑板桥《新竹》
赏析：诗人用“新竹”和“老干”来比喻学生和老师的关系。
“新竹高于旧竹枝”表示新生长的竹子比老的更高，比喻学生在老师的教诲下逐渐成长，超越了老师。“全凭老干为扶持”表示竹子长得高是因为有老干的支撑，比喻学生的成长离不开老师的悉心教诲。因此，诗人在此赞美老师对学生的关爱和支持。