1.你的教学重难点是如何设置的?
参考答案
《送元二使安西》此诗是王维送朋友去西北边疆时所作，后有乐人谱曲，名为?阳关三叠?。元二奉命出使安西都护府，王维到渭城为之饯行，写下这首诗。本诗通过王维对周边景物的细致描写，如?柳?谐音?留?来表达对朋友的真切留念。五年级的学生对诗句有初步的感知和理解，能够渐渐了解其中的情感。但是由于生活阅历所限，存在感知力度不够的问题，需要教师的引导，因此，根据本课的内容、课标的要求及学生的特点，我确定的教学目标为：
(1)有感情地朗读课文，能正确理解?安西?阳关?等词。
(2)通过?自主、合作、探究?的学习方式，理解诗歌大意，掌握诗歌的内容。
(3)体会作者送别友人的情感，学会珍惜友谊。
确定本课的教学重难点为：
重点：通过?自主、合作、探究?的学习方式，理解诗歌大意，掌握诗歌的内容。
难点：体会作者送别友人的情感，学会珍惜友谊。
以上是我的全部答案，谢谢考官。
2.简单介绍作者王维。
参考答案
王维，字摩诘，盛唐山水田园诗人，画家。因为信奉佛教，被称为?诗佛?。王维作为盛唐诗人的代表，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。王维年轻时有过政治抱负，但后来受政局影响，转而求佛，所以诗歌多是远离世俗，隐居山林的山水田园诗，诗风自然清新，禅意十足。王维精通佛学，受禅宗影响很大。佛教有一部《维摩诘经》，是王维名和字的由来。王维诗书画都很有名，多才多艺，音乐也很精通。与孟浩然合称?王孟?。苏轼评价王维：?味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。?
以上就是我全部的答案，谢谢考官!
3.你的板书是怎样设计的?这样设计的原因是?
参考答案
我的板书设计是：
开头是本课的题目和作者，中间摘取诗歌中的?朝雨?柳?客舍?美酒?等意象，既点出了天气与时间为朝雨，又通过一些典型的意象点明诗歌的主要内容为送别友人，故事的地点为客舍，最后以?故人?作结，突出了诗人对友人的依依不舍之情。整体意象鲜明突出，情感也很简单明了。板书整洁、重点突出。能够很好地吸引学生的注意力，便于学生理解和记忆。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
4.请你简单谈谈对本诗内容的理解。
参考答案
这首诗所描写的是一种非常普遍的离别。它没有特殊的背景，有的是至深的惜别之情，所以，它适合大多数别筵离席颂唱，后来纳入乐府，成为流行，久唱不衰的歌曲。
诗的前两句明写春景，暗寓离别。其中不仅?柳?与?留?谐音，是离别的象征，?轻尘?客舍?也都暗示了旅行的目的，巧妙地点出了送别的时间、地点和环境。后两句点明了主题是以酒饯别，诗人借分手时的劝酒，表达对友人深厚的情意。
5.王维诗诗歌的诗歌风格。
参考答案
王维的诗歌大多是山水田园之作，在描绘自然美景同时，带有隐居山林的感觉。或静谧恬淡，或气象萧索，或幽寂冷清，表现了诗人平淡闲适一心向佛的思想情绪。加之艺术技巧的高超，颇为后人所推崇。王维送别、边塞一类诗中，常有写景佳句，如?大漠孤烟直，长河落日圆?(《使至塞上》)。
王维是盛唐山水田园诗派的代表人物。他继承和发扬了谢灵运开创的山水诗而独树一帜，使山水田园诗成就达到高峰，在中国诗歌史上具有重要的地位。他对自然美的感受独特而细致入微，笔下山水景物特具神韵，略事渲染而意境悠长，色彩鲜明优美，极有画意。他写景动静结合，善于细致地表现自然界光色和音响变化，他的写景诗，常用五律、五绝，篇幅短小，语言精美，音节舒缓，宜于表现山水幽静和心情恬适。
王维其他方面也有佳作。有的反映军旅和边塞生活，有的表现侠义，有的揭露时弊。一些赠别亲友和写日常生活的小诗，如《送元二使安西》《相思》《九月九日忆山东兄弟》《送沈子福归江东》等，历代传诵不衰。
以上就是我全部的答案，谢谢考官!
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