下雨了诗歌
在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到诗歌吧，诗歌节奏上鲜明有序，音谐韵美。你还在找寻优秀经典的诗歌吗？以下是我整理的下雨了诗歌，仅供参考，大家一起来看看吧。
下雨了诗歌1
湛蓝的天空上飘着雪白的云朵，
不知从什么时候，
白云被污染，
变成了乌云！
下雨了，
雨水冲刷着大地，
天空呀，
你是在洗脸，
还是在哭泣？
变化
前方的路蜿蜒曲折，
从夜晚走向清晨，
从清晨走回夜晚……
那朵看似猿猴的云彩，
已变成人的样子。
今天坑坑洼洼的地面上，
明天竖起了一座大厦
我走出往日的朦胧，
走到月光的脚下。
看呀，天边洒满了朝霞。
夜空
夜空变幻莫测，
夜空美丽而神奇。
夜风携来丝丝凉意，
夜色悄悄抹黑了大地。
皎洁的月亮正冉冉升起，
温柔的月光似和风细雨；
映着几缕轻云，
人们正在谈论月儿里的传奇。
布满天空的星星，
像无数明亮的眼睛，
像神仙提着的灯笼，
他们在巡视着浩瀚的天空。
悄悄开放的花朵，
也在欣赏这美妙的景色。
远处的天与地已经浑然一体，
一切都融入进这朦胧的夜色里。
这迷宫一样的宇宙图，
披着神秘的面纱。
静夜
林间的小鸟停止了歌唱，
教室里没有灯光，
船舶偎在岸边……
溪水悄悄地流淌，
这时，
只有星星不知疲倦地眨着眼，
只有月亮不知所终地在游荡，
夜来香开了，
是夜在敲门吗？
梦起床了。
下雨了诗歌2昨天已悄悄走远
成为梦中的画面
于是期待明天
我像个孩子趴在了窗前
看这世界
忧郁的灰色的天
像我心情的浮现
看海天一线
如此遥远你不在我身边
晴天有何特别
下雨天在窗前我闭上双眼
那声音就像你在我耳边
下雨天在窗前我看见眼前
淋湿的一切的哭泣的世界感动着寂寞的夜
忧郁的灰色的天
像我心情的浮现
看海天一线
如此遥远你不在我身边
晴天有何特别
下雨天在窗我闭上双眼
那声音就像你在我耳边
下雨天在窗前我看见眼前
淋湿的一切的哭泣的世界
感动着寂寞的夜
下雨天在窗前我闭上双眼
那声音就像你在我耳边
下雨天在窗前我看见眼前
淋湿的一切的哭泣的世界
感动着寂寞的夜
下雨了诗歌3作者：张润峰
我们俩
撑着一支可爱的小雨伞
走在婀娜的杨柳堤上
那曾经是咱俩初恋的地方
如今，爱已瓜熟蒂落
杨柳堤，它
依然一个人那么孤独
轻轻抚摸着昨天的伤痛
渐渐愈合的伤口
痒痒的感觉
才知道有爱人疼是幸福
雨伞上的雨滴
是多么地脆弱
还没打湿我们的日记
就淹没在尘埃
再也找不到历史的痕迹
证明自己
曾经爱过，也曾经恨过
过后，化一缕云烟
悄悄躲进云朵
泪流满面
歌唱着这年这月的苦涩
在羡慕你们俩
终于有了一个圆满的归宿
下雨了诗歌4下雨了，
细细的雨丝在柔弱的清唱
条条丝线串成漫天的云海
像一张网在编织着暗灰色的天空
我抬头仰望
是不是
太阳缠满了雨丝就变成了
那夜晚的月亮
柳在细雨中摇摆，
花也羞涩了容颜
非要把那芯蕊紧紧地遮盖
只有那麻雀不知道疲倦
已被淋湿的翅膀
已无力带他们高飞
它们雨中
叽叽喳喳在说
我才能让这片花园歌唱
屋檐下燕子在呢喃
说着悄悄话
突然冲进雨中
是想秀一秀它们在雨中
穿过雨雾的矫捷身姿
还是在为那几只嗷嗷待哺小燕劳累
蚂蚁早已搬进了新家吧
以前的地方早已聚集成了
一片小水洼
那水洼被雨丝
又牵出朵朵的绚丽
倒映出天上的云霞
这雨淋湿了天淋湿了地
淋湿了万物
也淋湿了我的思念
多想把思念当成这廉价的雨
能让我尽情的挥霍
清风送来清爽
又有谁能扰动
这雨中的寂寞
多想把它一根根
抽出点燃
让那燃烧的寂寞
随那雨滴
变回丝丝的思念
因为我知道思念了
才会忘记寂寞孤单
看那雨中的街道
五彩的'伞花
点缀着这夏日的雨天
没有你的陪伴
我试着触摸雨的温柔
独自唱出那心中的情歌
下雨了诗歌5我确信这场雨不是春天的
三月很近，只需跨过那条河
街灯，打开一封早读的信
眼前的细雨和身后的雾
那个石窟使我惭愧取舍
而你，却比谁都遥远
如此，我真记住了秋天
冬雪心无痕，雁也无声
森林不再交出任何的秘密
只有雨声从眼前飘过
化为生长麦穗的庄稼
也许变成一阵温暖的风
下雨了，谁的眼泪疼得飞
鹧鸪，在与我攀谈的地方
存活，它的歌声并没译出
一段浮桥，或一个神话的
确切密码
这样的比喻
夜披一件黑大衣
窗户边的垂帘被掀开
一阵小风窃语，我的失眠
掉进夜里，哑然成一根缝衣针
如许的灯光捻作丝线
对着我的眼把孤独穿引
关窗——
一枚望乡的月亮扣
钉在心窝上
今天2月5日，你的诗
停靠的兰舟装一季寂寞
这会儿雪融，桨翅拍动如鸟
今天2月5日，你的诗
伸出河面，波光涟涟
那条在心上，被命名为“汝”的鱼
终于游过十二月的冰讯
将一个个疼惜的词句
运往春天的渡口，甚至你的模样
“白堤柳帘，垂泪相看好多年……”
今天2月5日，你的诗
横竖是故乡的呼唤
那些的雨滴象汹涌的眼泪
何妨这个季节把河流
灌满，再灌满
等来年春天绿是柳夭是桃
情暖了人间
想象亚当
我将脑袋靠在他的肩上
于是他变成了神话里的
那棵橡树，我成了树枝上的
小圆月，有鸟声注定栖息
一片月光，笼罩幸福的样子
不想从清晨的梦里醒来
亚当，他还原人类走在路上
他过河，看见鱼就想和鱼说句话
他爬山，看见鸟也想和鸟说说话
甚至他生气也一定是孩子的模样
亚当原来是个诗人，生活一如当下
并在另外的一个诗人心中
万分静坐
下雨了诗歌6喜欢在夜深人静的晚上听雨声滴嗒，
那清脆的声音让人心情舒畅；
喜欢一
个人撑着伞走在无人的大街上，
偶尔会有一点一滴的雨水落在脸上，
但那种清凉的感觉却让
人心情舒畅，温馨。不懂得欣赏雨的人是不会理解她的。就如同是浪漫与快乐的象征。
在雨天里的寂静，那种不是常人能感到的美丽还有滴滴答答的落雨声音不仅仅是快乐，
还流溢这让人向往的幸福，
喜欢下雨天，
喜欢带着耳机坐在空荡荡的屋子里享受着下雨。
看见地上不停被溅起的水
滴，，然后再随着雨水流向幸福国度，就好像幸福在此时定格，再也不想回来。
一阵代表季节的风吹进房间，
手里握着暖暖的茶杯，
耳朵里听着美丽的音乐。
整个人都
似乎被雨天感染了，
可以说是进入了梦中的童话，
在最完美的世界里遨游，
要珍惜那么美丽
的时间，
因为知道雨一停就会回到现实中间。
可惜就算回来了，
被雨水冲洗过的空气也会更
加的纯洁。
喜欢下雨天，
喜欢在雨天里听着雨滴落下的声音发呆，
就算站在屋里，
站在窗前，
去想
压抑的生活，
不去想心情的忧郁，
不会被那因为下雨而变得阴霾的天变得懒散。
下雨天，
过
滤了每一个烦躁心得下雨天。
放下燥虑的心，
放下承重的压力。
望着窗外发呆时，
请安静的听，
除了雨水冲洗的声音
以外，
还有一颗早已被外界的复杂而覆盖的一颗纯洁的心。
安静的听，
那颗心，
因为雨儿纯
真的心。
如果你不喜欢下雨天，
没关系，
请你有时间去享受一种从雨中流溢出的幸福，
一种没有
任何束缚的美丽，那时你会说：喜欢雨给的清新，是下雨天的清新。
下雨了诗歌7手打着雨伞，路上只有我一个人，四周像没有动静
不过建筑，还是笔直地站着，这吻合我的样子
我的脑海中只有，雨下落在我的伞上，流了下来
我触摸着伞柄，是红色的伞柄呈J型
伞下有空间，是雨的影子，我看着影子慢慢地重叠
这与我的心十分吻合，带着流动的伤痕
当影子重叠了，我却孤零零的望着眼前，我走了几步
只有雨水，下着，它侵没了我的全身
从头到脚，在侵没我的影子，现在变成一片汪洋
含有深情表露的风景在风中吹，吹散了
世界在扣押两颗寂寞的心灵
他们要向我对话，我打开了XX机，此刻只有沙沙声
有一次，看到对方的手，打着雨伞，我知道下雨了
收起嗮的物件，却没有多大的雨
我只是等待，等待在笔直的道路旁，旁边有一排排的电线杆
我想夏季的传说就是雨水，不停的不停的下雨
下雨了诗歌8活动目标：
（一）理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。
（二）结合生活经验大胆想象，尝试仿编诗歌。
活动重点：
学念儿歌，感受诗歌的意境美。
活动难点：
能展开想象，纺编儿歌。
活动准备：
雨景图课件，下雨的声音，人手一张下雨图。
活动过程：
（一）说说自己的发现，引起幼儿兴趣
1．播放雨声，提问：这是什么声音呀？
2．那雨是什么样的？我们用小手来学学看。
3．宝贝们学得真好，那我们的雨落在什么地方了呢？（幼儿说说自己的发现：雨落在草地上、地面上、大树上、雨伞上、手心上，等等。）
4．老师也发现了雨会落到很多地方，我把它们编成了一首《下雨诗》，你们想听听这首诗吗？
（设计意图：利用雨声的录音，让幼儿通过听觉，感受小雨的声音，从而对小雨产生兴趣，为下一环节作铺垫）
（二）听听《下雨诗》， 理解诗歌内容，感受诗歌的意境美
1．教师有感情地朗诵《下雨诗》一遍。
2．老师的诗里雨都落在了什么地方？（结合课件，帮助幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌的意境)
3．教师结合课件朗诵诗歌
4．幼儿学念诗歌，感受诗歌的意境美
（1）这首诗真美，老师念得时候好像真的看见雨在下呢！我们一起来念念，试试有没有和老师一样的感觉。
（2）你们念诗歌的时候是什么感觉？这种感觉真好，我们再试试吧！
（3）幼儿边朗诵边表演，再次感受诗歌的意境美。
（设计意图：教师有感情地朗诵《下雨诗》理解诗歌内容，让幼儿进一步感受诗歌的意境美，从而能够有感情地学念儿歌。）
（三）编编《下雨诗》，让幼儿感受创编诗歌的快乐。
1．除了诗里提到的，雨点还会落在什么地方呢？
2．请个别幼儿做小诗人，学编诗句“雨落在……上”，组成一首诗，请幼儿一起朗读，体验创编的快乐。
3．排排看。小朋友真能干想出了那么多诗句，我们把编的新诗都编进《下雨诗》里，看看这首下雨诗变得怎么样了？（越来越长）
（设计意图：创编下雨诗，鼓励幼儿根据自己已有的生活经验大胆的进行讲述，发挥幼儿的形象力。）
（四）演演《下雨诗》，鼓励幼儿大胆表现
幼儿扮演小雨点，音乐起，幼儿落到自己想落到的地方，并告诉老师，小雨点落在什么地方了。
（设计意图：表演《下雨诗》，化静为动，满足幼儿爱玩的欲望。）
课后反思：
雨，是浪漫而又有诗意的象征，结合本周我们正在进行的主题活动《下雨的日子》，我执教了本次语言活动《下雨诗》，意图引导孩子们在雨天里寻找快乐，将雨的意境融入到诗歌内容当中，让小班孩子对诗歌的形式有初步的了解。通过活动营造的氛围让孩子体验、感受雨带来的乐趣，《下雨诗》内容简单易学，适于小班幼儿年龄特点，简单句式“小雨落在……上”孩子易于学习理解，同时也适合孩子进行创编想象。本次活动根据小班孩子易被新鲜事物所吸引的喜欢游戏模仿的特点，特创设本次活动的情境，让活动内容在音画相结合的多媒体课件下得以理解和掌握。
活动开始，我创设了《去郊游》的音乐情境，为孩子创设一个游玩的游戏场景，引导孩子自由讨论游戏的快乐心情。随后，我结合课件播放下雨的声音，引导孩子避雨，我做出撑伞的动作：“你们看我撑开了一顶大雨伞，雨就不会落在我们身上了。”孩子们在我的动作和语言引导下，很快就融入到了情境中，兴奋的把自己当成了正在躲雨的人。接着，我又引导孩子结合多媒体课件，让孩子在试听中看看、讲讲诗歌的内容，感受诗歌的优美意境。我用“老师把大家发现的内容编成了一首好听的诗歌，名字叫《下雨诗》，我们一起来听听吧”，自然的引出了诗歌。孩子们边认真的观看课件边讨论，“雨落在什么地方”孩子们看的很仔细，大多都能很快地说出“雨落在草地上”“大树上”“雨伞上”，在我的引导下孩子们能观察课件跟着念诗歌句式，一张张动态的下雨画面深深吸引住了孩子们，最后一句“伸出我的手，雨落在手心上”，我加上了简单的动作，孩子们也相应的模仿起来。 最后我还设计了创编游戏环节，我抓住孩子喜欢游戏的心理，帮助孩子创设了小雨滴的情景，让孩子们随我的口令变成小雨滴，大家在我夸张的“变、变、变”声中，显得异常的兴奋开心，他们仿佛觉得自己真的变成了小雨滴，和同伴一起愉快地进行游戏。
整个活动开展的比较顺利，有趣诗歌内容比较简单又有意境，结合多媒体课件的运用，孩子们很容易的就表达出诗歌内容，并且还能进行自主创编，孩子们能够根据自身的经验把诗歌中的“雨落在……上”的句式创编出“房顶”“汽车”“小花”“马路”“森林”等地，孩子的参与度很高，效果也不错。活动后，我也进行了反思，也发现许多活动中存在的问题，比如可以让孩子根据诗歌内容配上相应的动作；在引导孩子学念诗歌的部分，由于自己引导语不够夸张，孩子在表达过程中也缺乏趣味性；在创编环节，有些孩子一再重复别人的答案，创编的思路没有打开；此外，孩子在没有图片的帮助下可能还不能很难熟练地完整念出《下雨诗》，在活动延伸部分还需加强巩固。
通过本次执教活动，我会继续取长补短，让自己的教学更加完善而又有效。
下雨了诗歌9活动目标；
1、幼儿知道下雨的简单意思
2、幼儿能简单复述诗歌下雨了
3、初步接触重点字词；躲、缩、靠、撑、呱呱、洗澡、调皮
活动准备；
1、物质准备；录音带、大字卡、挂图
活动过程；
一、师生问候；
老师；小朋友们好。
小朋友们；老师好。
二、引课；
小朋友们你们知道一年有几个季节吗？
那在哪个季节下雨啊？
那今天小朋友就和老师一起来学习一篇关于夏天的诗歌好不好啊。
三、入课；
1、小朋友喜不喜欢下雨的天气啊？-----------
2、小朋友在下雨天是怎样避雨的啊？---------
3、老是最近听说森林里也下起了大雨，小朋友想知道森林里的小动物是怎样避雨的吗？
4、再看小动物如何避雨之前请小朋友和老师一起来做个手指游戏土豆
土豆土豆土豆皮皮、土豆土豆心心、土豆皮、土豆心，土豆土豆片片、土豆土豆丝丝、土豆片、土豆丝。
4、手指游戏做完了下面请小朋友听老师读一遍诗歌下雨了。
5、教师朗诵诗歌，完毕后提出问题，诗歌的名字是什么？------
6、教师领读，使幼儿加深度对诗歌的认识。
7、根据是个引出字词；躲、缩、靠、撑、呱呱、洗澡、调皮。
小朋友说小鸟怎样在树叶下了啊？-----躲。
蜗牛怎样在小房子里？--------缩
小猫怎样在瓜棚旁啊？-------------靠
松鼠怎样尾巴伞/--------[撑]
下雨了青蛙是怎样叫的？--呱呱
下雨了是什么样的小象？在做什么？-----------调皮洗澡
8、在与幼儿***同同一边儿歌，子卡巩固幼儿的记忆。
练习；认读子卡，简单复述儿歌。
四、结束；
下课。
下雨了诗歌10哗啦啦，哗啦啦，夏天里的雨就这样来了，调皮的雨水跳进了我的衣服里、鞋子了。哗啦啦的雨水让池塘里的小青蛙们唱起了欢歌，这哗啦啦的雨停了，天空仿佛洗过一遍，这就是初夏里的雨。
哗啦哗啦……
下雨了！下雨了！
在我上学途中，
调皮的梅雨水，
噗通──噗通──
跳进我的鞋子，
在我的鞋里玩起捉迷藏，
搞得我非常不舒服呀！
哗啦哗啦……
下雨了！下雨了！
下起梅雨一点都不妙，
一天到晚滴滴答答。
老天爷啊！
求求您别再下雨了！
因为，
我和弟弟不能出去玩，
唉！
真是令人讨厌啊！
哗啦哗啦……
下雨了！下雨了！
当青蛙聆听到雨滴的呼叫声，
一只只可爱的小青蛙，
从池塘里蹦了出来；
一只只可爱的小，
也爬出来在雨中漫步，
这真是一个新奇的景象呀！
这就是初夏的
──梅雨季。
下雨了诗歌11不管黑夜还是白天
总希望看的见
你的那片天
即使某天凄风冷雨
痛或恐惧让你辗转难眠
也希望在你醒来时
挂一轮彩虹在窗前
让你醒来时看的见
悲欢离合不过人生片段
如春天里风雨雷暴
又怎可阻挡生机盎然
有拥抱便要感受蓝天
哪怕夜冷冷的黑
冷冷的让身体发颤
有双手加胸膛为你阻挡
温暖再不会让你孤枕难眠
希望成为世界里的港湾
永做你停靠后的起点
安宁过后
一起看雨后彩虹的天
下雨了诗歌12我说，外面下雨了。
你猛然回头，尖叫着：惨了，
再过三十分钟，敌人就攻来了，
部队还要五分钟才能够撤回来，
我只能跟刘备一样迁城，逃亡 ......
走了出来，坐在阳台上打电话。
小儿子在床上睡着了，大儿子
不知道为什么，没有接我电话。
再次开门进去，你回过头来，
认真地问：刚刚你说了什么？
我说：外面下雨了。穿不过的雨幕
没有预兆，突然就下了，
像极了多年前的那场雨。
怎么也找不到那把伞了，
这注定无法穿过的雨幕》多年前的这场雨
多年前的这场雨，不疾也不徐。
就像多年前，那些情节和故事，
在夜深人静时才慢慢鲜活、舒展。
你说，看不透三十年后的我了。
而我，看不透下了三十年的这场雨。这场夜雨
你保持着沉默，
才有了这场夜雨。
你想唱一首老歌，
才有了这场夜雨。
只是光线很暗，
看不清你的表情。
下雨了诗歌13世界总有某处在下雨
总有某处在刮风
总有某处在闪电打雷
总有某处阳光明媚
有赤橙黄绿青蓝紫
这世界才斑斓
多姿多彩
也许你不理解人生像一个不等式
有付出不一定有收获
付出多少由自己掌控
收获多少只能靠天帮忙
天是那么的遥远
天是那么的缥缈
天一会儿下雨
天一会儿刮风
天一会儿闪电打雷
天一会儿阳光明媚
所以不能抱多少希望
也许你会看到
有多少人在痴迷等式
有多少人光想收获
不想付出
多少人在沙漠卖雨衣
盼天下雨
好像雨林天气
所以雨林有多大
鸟鸣的回音有多响
实在说由不得自己
世界总有某处在下雨
总有某处在刮风
总有某处在闪电霹雳
总有某处阳光明媚
下雨了诗歌14最喜欢踏在灰青的石板上
看人家门口绽着朵朵白花
我觉得稀奇、好玩
可人们却悲痛欲绝
是有一朵云彩照在屋上
落雨滴点人的脸上
也罢也罢，孰能无惑
看
一道闪电撕破了天
听
一声雷吼震碎了云
嗅
点点雨滴携带腥味
触
雨落身上犹如刀割
我迷茫回头
踏上灰青石板路
隐约看见了一点白
止住了脚步
我家门口也绽着朵朵白花
仿佛瞬间长大
悟了些许
疾步冲进大门
人们身上穿着
像门口花一样刺眼的白
腰间缀一点红
最后的彼岸花
我知道我家屋上亦有一朵云彩
一曲悲歌两行泪
正是酒酣耳热时
我醉于这雨
我恨于这雨
他还是走了
我知道
我知
他也曾绽放过
曾努力过
亦盛开过
清风徐来
把自己开成白花
他就走进了春天
让自己飞起来
就拥有了天堂
七年前的雨
仍历历在目
七年间的心
仍隐隐作痛
七年间的情
像吐不尽的丝
我
待他的回归
盼他的转世
这颓雨
这废云
难道就挥之不去了吗
仍蛊惑
亦迷茫
究竟是哪一朵云彩
在我头上下雨
下雨了诗歌15如果下起红色的雨，
人们会兴高采烈，
大家会跑来接红酒。
如果下起橙色的雨，
小兔子会开开心心，
去喝胡萝卜汁。
如果下起黄色的雨，
小蜜蜂们会飞出蜂窝，
奔向雨中津津有味，
喝蜂蜜。
如果下起绿色的雨，
土地会说：“太好了！
有新朋友啦！”
如果下起青色的雨，
可爱的小朋友们，
纷纷去接美味的青苹果汁。
如果下起蓝色的雨，
大鲸鱼一定会很奇怪，
难道大海倒过来了吗？
如果下起紫色的雨，
我一定会以为，
是妈妈铺上了她最喜欢的床单。