1.作者以雅致但又充满哲理的的语言告诉我们：我很重要，肯定了自我的价值。但那么，作者开篇却连用几个排比句写?我不重要?呢?这样安排有什么用意呢?
一直以来，我们的价值观念都是强调他人他物的重要，否定自我的;重视自我、肯定自我是一种需要批判的个人主义倾向。这篇文章从反面立意，充分肯定了自我的重要，这样的立意是新颖的。
这是一种欲扬先抑的写作手法。是为了与下文浓笔重墨阐述?我很重要?形成强烈的对比，令读者在感情上形成巨大的对比冲击，为下文蓄式。
2.或许，有些名家伟人不太赞同毕淑敏的看法，会站出来提出质疑。
如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。 牛顿
一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。保 罗
老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧!让众人把你踩成路。
鲁藜《泥土》
这三人之言有何***同之处是什么?他们有着谦虚的处世态度; 面对大众，个体的价值是微不足道的。 诚然，这是一种值得称赞的为人态度，也是我们中华民族历来推崇的传统美德之一。那么，面对这两种观点，同学们更认同哪一种呢?谈谈自己的看法。
这两种看法都有道理，只是他们看问题的角度不同，毕淑敏是从珍爱生命，肯定自我价值的角度看问题，她告诉我们，每个独立的个体都是万物之灵，对于父母、爱人、子女、友人都是无可替代的，因此我们应以虔诚的态度对待生命，为光明而奋斗。而其他人是从个人与集体的利益出发的，相对于宇宙万物，我们又是渺小的，要学会尊重别人。
3.有时，?我很重要?也未必是正确的，他可能把一个人推向深渊。
有这样的一个真实的故事。有一个十五六岁的.男孩，家境并不富裕，父母以摆烧烤摊营生。而这个男孩却总是和其他同学攀比，吃要吃好的，穿要名牌的，且还经常要钱去上网吧，他认为：?父母既然生了我就要供我吃供我穿，我和其他同学一样重要，别人有的我也要有。?在一个晚上，因为向母亲索钱未果发生争执，最后竟丧心病狂地挥起家中的刀朝母亲身上连砍数十刀，将生自己养自己的母亲推向了另一个世界，也把自己送进了监狱。
生活中，这样的例子不多，但觉得自己很重要，以自我为中心的人并不少。请你向这位的少年说一两句话。
(五)总结收获
在《我很重要》这篇富于哲理性的散文中，作者阐释了一个关于自我生命价值与意义的深奥哲学命题，并把它以形象而又充满思辨性的语言铺开，把理性的分析与动人的情感巧妙地融合在一起，具有深刻的思想美和感人的人性美。
是的，我们既要欣赏自己，也要欣赏别人，只有这样，我们才能诗意地栖居在这个地球上。
(六)布置作业
课后阅读毕淑敏的其他作品，并把读后感写在读书笔记上。摘抄文中的好词佳句。
(七)板书设计
我很重要
依 理的阐释
情的演绎
据 个人价值
《我很重要》教案设计二教材简析
在纷繁复杂的社会中，作为一个独立的?我?，发挥的能量也许是有限的，但是由这无数个?我?所构成的?我们?，却创造了无限的社会价值。这就是?我?的重要性。
课文题目?我很重要?，非常坚定地表明了自己的观点，为了充分地阐明自己的观点，作者首先通过现实对比提出问题--?我?到底重要还是不重要?为了表明?我?的重要性，接着作者从亲情、友情和事业三个方面来阐述，有理有据，真挚感人。最后三段用激励性的语言告诫人们，要珍爱自己，勇敢地面对人生，去奋斗去创造，真正认识到?我很重要?。
本文结构清晰，语言朴实流畅，作者的观点鲜明，论据充分，很有说服力和激励性。学习本文要引导学生理清课文层次结构，去学习作者的说理方法，重点是要感受?我的重要?，感受生命的价值，树立勇于直面人生的信心和决心。
教学目标
1?运用学过的方法学会本课生字，并能正确书写生字。
2?读懂课文，感受生命的美丽和可贵，真正明白?我很重要?，树立自信、自强之心。
3?能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后三段。
建议本课教学时间为1~2课时。
解读与提示
第1、2段:课文开篇就用三个对比，道出了现实生活中普遍存在的现象和看法:作为一个微小的?我?与广大的社会相比，?我?是微乎其微的，作者想要表明的观点是:?我?很重要。为什么要提出反面的观点和认识呢?这正是作者要反驳的观点，是为了引出下文并阐明自己的观点。因此，第二段作者就非常尖锐地提出一个问题:?我?到底重要还是不重要?教学本段，教师可让学生讨论，在这样的对比下:?我?到底重要还是不重要?答案是两种:有的说重要，有的说不重要，其实重不重要都有理，这体现了辩证唯物主义的观点:事物是具有两面性的。老师不忙给予回答，而应让学生阅读下文，看看作者是怎样来阐明自己的观点的。
第3~8段:这部分作者是从亲情来讲?我?的重要性。这部分语言深情，感人至深，用比喻和夸张的修辞手法，分别从?我?不存在了、?我?生病了、?我?成功了三种情况下，母亲所表现出来的亲情作为感情抒发点，道出了在这无法承载的亲情下?我?的重要性。说到亲情，谁都为之动容，教学这部分时，要引导学生声情并茂地朗读，并让学生明白:为什么母爱那么沉重而深情，是因为?我?在母亲心中有不可替代的重要性。
第9、10段:这部分作者从友情来阐明?我?的重要性。作者把友情比喻成沙漠中的古陶，非常形象而贴切地道出了?我?在朋友心中的重要性。
第11、12、13、14段:这部分作者从工作和事业来阐明?我?的重要性。这部分作者用多个形象生动的比喻句，语言抒情豪放，为我们创设了一个美丽的情景，阐明了?我?对于?我?的工作和事业是不可或缺的主宰。本段要读出感情，体会意境，感悟?我?的重要性。
第15、16、17段:这部分作者从宏观的角度再一次阐明?我?很重要的观点，并与1、2段照应，反驳文章开头片面地看待问题的错误观点。这部分语言中肯，富有激励性，使我们明白:只要我们努力着，奋斗着，我们就很快乐，?我?就很重要!
教学设计参考
一、学习课文1~2段
1?教师引言:作为一名普通的士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。作为随处可见的一分子，与宝贵的物质相比，我不重要。同学们，你们认为:构成社会的一个个?我?到底是重要还是不重要呢?请大家自由发表自己的看法。
2?学生各抒己见。
3?师评:你们说得都很有道理，那么作者想要阐明的观点是什么呢?(板书课题:我很重要)请大家默读课文，看看作者是从哪几方面来阐明?我?很重要这个观点的?
二、学习课文3~14段
1?默读划分层次。(3~8段为亲情，9~10段为友情，11~14段为事业。)
2?思考:作者写亲情又是从那几个方面来讲的呢?(从?我不存在了?、?我生病了?、?我成功了?这三种情况下，母亲的表现来写亲情的。)
3?有感情地朗读3~8段，通过学习比喻、夸张、反问的修辞手法激发学生的情感，从中体会?我?在母亲心中的重要性。
4?有感情地朗读9~10段，读出朋友之间的情感，理解朋友如沙漠中的古陶一样的珍贵，从中体会?我?在朋友心中的重要性。
5?有感情地朗读11~14段，读出作者畅想的意境，感受?我?的事业对于整个社会的重要性。
6?教师点拨，引导学生学习作者从亲情、友情、事业三方面来阐明观点的方法。
三、学习课文15~17段
1?把最后3段与文章1、2段作照应分析，引导学生正确地定位自己。
2?指导有感情地朗读本部分，激发学生的信心和决心。
3?指导学生有感情地背诵最后3段，真正认识?我?很重要。
四、结束全文
1?有感情地朗读全文。
2?学习课文通过多方面举例，充分阐明自己观点的说理方法。
3?联系生活实际交流?我很重要?的事例。
4?教师总结。