1. 以留侯论为本写一篇读后感
“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。”这是刘邦在战胜时对他的部下说的。如果刘邦没有张良，那么历史必将改写。刘邦之所以得天下，很重要的一个原因在于张良教了他一项很重要的技能--忍。
“夫子房受书于圯上之老人也”，“夫老人者，以为子房才有余，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气。”子房从圯上之老人那儿学到了一个字：忍。唯有无情地挫伤年轻气胜刚 *** 躁的脾气，才能学会忍；唯有忍，才能成就大事。
后来，张良成为刘邦的谋臣，他尽心地教刘邦“忍”。在鸿门宴上，面对项羽一次又一次地挑衅，他想到了张良曾经教导过他的话，于是他忍了；在划分楚河汉界之时，面对项羽一次又一次地提出的无理要求，他想到了张良曾经教导过他的话，于是他忍了，接受了汉朝的边界；在所有诸侯之前，他第一个冲入咸阳城，但他没有称王，因为他忍了，因为他想到了张良一次又一次告诫他的话，因为他想“就大谋”……张良的“忍”无异于给楚人项羽以致命一击。
在以昂扬的精神读完整篇文章之后，我沉默了。张良在“其间不能容发”的情况下，居然能够忍下来，这是常人难以做到的啊。“此其所以为子房欤”！
子房啊子房，为何你的忍能让太史公如此动容？恐怕是因为太史公与你的境遇十分相像吧！
太史公因李陵之乱而受宫刑，是需要多大程度的忍耐啊。“则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？”他没有后悔，依然用坚强的意志忍了下来，直至“见文采于后世”。如若不是太史公的忍，那这部“史家之绝唱，无韵之离骚”将永远无法被世人传唱。
2. 留侯论的写作特点苏轼在文中独辟蹊径，化腐朽为神奇。依苏轼之意，圯上老人并非司马迁之所谓鬼物，而是秦代有远见卓识的隐君子，他的出现其意也不在授书，而是有意试一试张良的隐忍度的。张良曾在博浪沙行刺秦皇。事败之后隐姓埋名逃至下邳，圯上老人对此深为惋惜，特意用傲慢无礼的态度狠狠地挫折他。结果他能够忍耐，说明还是有可能成就大事的，所以圯上老人称他“孺子可教矣”。经苏轼这么解释，此事就具有了可信性。相比之下，司马迁对这段轶闻也是十分厚爱的，但他没有破除其封建迷信的神秘光环。苏轼之高明，终于使这段佳话点石成金。
这篇散文是苏轼早年所作，字里行间洋溢着作者的博闻才识和独具匠心。文章的主旨在于阐发“忍小忿而就大谋”，为使论点具有说服力，作者广征史实，不仅引用了郑伯肉袒迎楚，勾践卧薪尝胆等善于隐忍的正面典型，而且引项羽、刘邦等不善于隐忍的反面典型，从正反两方面加以论证发挥。作者引证史实层层递进，流转变化，不离其宗，抓住留侯能忍这一主线，进一步阐明张良能忍的效果是助高祖成就帝王大业。这篇文章能开能合，气势俊逸奔放，虽只有短短七百字，但言简意赅，分析透彻，鞭辟入里，显示了青年苏轼杰出的文学才华，千百年来成为立论文章的典范。
诗有诗眼，文也有文眼，尤其是立论文章，这篇文章开宗明义即亮出了“文眼”：“天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。”这句话凝结了青年苏轼对世事人生波折的经验，有意无意之中为以后的奋斗撰写了座右铭。苏轼当年，屡遭贬谪，正是以忍为大德，才造就一个词、文、诗、书、画多方面的全才；也正由于此，才为宋代文坛上开创了独具一格的豪放派。因此可以说，作者明写留侯之忍，实际上是以古喻今，告诫自己不能锋芒太露，面对复杂人生只有以忍才能成就大业。
苏轼这篇论文还给读者一个启示，好的素材还要善于运用，即使是文学大家也不能等闲视之，也需要有一个深入分析反复提炼的过程。
3. 留侯论的写作特点内容分析 这是作者应制科考试时所上《进论》中的一篇文章，主要评论张良得书于圯上老人一事。
作者认为圯上老人并非“鬼物”，而是秦时一位深谋远虑的隐士，他为了磨砺张良的性格，使其大智大勇，具备能忍之心，才对他“命以仆妾之役”，以“深折其少年刚锐之气”。此说新颖、透辟，足以驳倒旧论。
辩析中，作者还特别指出古代豪杰之士部是气度恢宏，能够“忍小忿而就大谋”的人，反对一般人稍一见辱，便“拔剑而起，挺身而斗”的鲁莽作法。主张要有“能忍”之心，等待时机以图大事。
从一个人遇事要讲究涵养，以事业为重的角度看，作者的见解无疑是有道理的。但他过于强调能忍的重要性，甚至把刘邦、项羽的成败仅仅归结为“能忍与不能忍”，就未免失之于片面了。
本文写法，总的看仍是“善于用虚，都是将无作有，空中结撰，文情缥缈”（吕留良《晚村先生八家古文精选》三）。具体说，则“能忍不能忍是一篇主意”（谢枋得《文章轨范》卷三）。
开篇即总括全文大意，指出古代豪杰有过人之节，乃是大勇之人。这层意思实为下文张目。
下面三段文字，都是围绕圯上老人的言行深有警戒之义展开的。第一段先就受书事略下断语，然后用“且其意不在书”一转，说到老人何以对张良“倨傲鲜腆而深折之”的用心。
文势顿为一变。故金圣叹32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333335326235说：“至此别作深笔发议，此一句乃一篇之头也。”
又说：“此文得意在‘且其意不在书’一句起，掀翻尽变，如广陵秋涛之排空而起也。”（《天下才子必读书》卷十四）这段议论从秦时的恐怖政治说到张良的不能忍，再说到老人的欲其能忍，文笔奔放而又收束得稳。
第二段引用史实作为陪衬，再论圯上老人如此警戒张良的必要性。末段通过对高祖、项籍胜败原因的分析，说明在圯上老人的教育下，张良不但自己能忍，还能教高祖能忍，终于成就大事，未负老人警戒之心。
文巾 *** 高祖本不能忍的小故事，就文义言，是为了论证“此子房教之”；就文势言，是涌起一道余波。全文总以正面立论为主，叙事只从论述巾顺势带出，比如对“击秦”、“纳履”二事的处理就是如此。
议论忽出忽入，若断若续，变幻不羁，立论却是植根于留侯本事。
4. 以“你好：
把坚强装进行囊
走出深锁的庭院，走出颓废的迷惘！
假如我是陶渊明，我会甩掉归隐之心，让自己去流浪。在落寞失意的时候，打开心中寂寞的窗。那天幕上点点星辰，在一闪闪地将自己遥望；如银的月光，把心事铺在自己肩上------风吹着，把它墨迹未干的心情吹到这里，一个声音对我说：“跨出深深的庭院，走吧，跟我去流浪！”既然年轻，就别说人生渺茫，不去飞翔，怎么练就自己坚硬的翅膀？踩着自己的目光，义无返顾地走向远方——是一种心情，更是一种坚强。把归隐之心埋进胸膛，把坚强装进行囊，把爱扛在肩上，勇敢地去流浪，只为有一天，能放飞理想。翘望一片苍茫，回眸一片夕阳，我的脸上没有表情，思绪却比路还长------这路上呵，曾留下多少故事、多少传说。我知道：不会一切都是美好而宁静，不会每一处都有掌声、鲜花和海浪。但正是那些灌木、荆棘和猛兽，更使我对未知的一切充满幻想、充满渴望。带着微笑踏上征程，为了理想，我去闯。在暴风雨来临的时候，勇敢地抬起头，高傲地展开那双坚硬的翅膀去飞翔。我会在泥泞的路上踏出最坚实的脚印，那里印着我倔强的信念。我会把希望栽在每个路过的地方，让过往的行人都为我感到骄傲，让全世界都知道我的疯狂。
不是有位诗人说过：双脚磨破，干脆就让夕阳涂抹小路；双手划烂，索性就让荆棘变成杜鹃。是的，我会那么做，因为那是一种跋涉的快乐。去流浪，把心情变成诗行。旅途中并非都是坎坷，惬意的事物亦在为我成长。纸船载着梦想远航，清晨的露珠裹着太阳、夹杂着花的芬芳滴在我的眸子里，我深深的感动。人生总是充满渴望，充满芳香。蓦然回首才发现：风过无痕，云过无影，尝过的辛苦都是甜！蓦然回首才发现：海阔天空心灿烂，路过的人群都是笑脸！蓦然回首才发现：人生之路很漫长，我的视线总在最前面。一路风尘，一路奔波，一路上我都在遥望，都在学习坚强。隐居深山，逃避现实，那会把我的信念埋葬。走吧，勇敢地去流浪！穿过黑夜和黎明，明天将又是一轮新的太阳！
5. 留侯论中对“忍”的看法开头一段是立论，提出能忍、不能忍这个命题。
“古之所谓豪杰之士者，必有过人之节”，是泛言，举凡忠勇、坚毅等等超乎常人的节操，全都包括在内。以下则扣住《留侯论》本题，加以申说，将“过人之节”具体到“忍”字。
说“忍”，又是从“‘勇”字来说，提出匹夫之勇不算勇，只有“人情有所不能忍者”，“卒然临之而不惊，无故加之而不怒”，也就是说，能忍，才是大勇；而其所以能忍，又是因为抱负甚大，志向甚远的缘故。表面看来，勇和忍似乎是对立的，作者却指出了它们的统一性，充满辩证法，非常精警深刻。
这是作者的基本论点，也是全篇的主意。
6. 以三衢道中写一篇作文三衢道中 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。 在通常情况下，梅子成熟的时候大多是阴雨连绵的，那时，我们的生活是十分不便，特别是去拜访老朋友，本来约定好了，但是天公不作美，下起了倾盆大雨，，我们只能是望雨兴叹，因此朋友便有诗为证“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”
面对朋友的诗作，我只能做抱歉的一笑。 而今年却不同往年，当属上挂满金黄的梅子时，却是日日晴天，我们的心情也随着天气明朗起来，心中是说不出的快活、凉爽，便想与朋友在一起下棋种度过这美好的时光。
我乘船上路了，小溪中的水欢快地流着，沿途是绿树成荫，空气中弥漫着梅子成熟的芬芳，我的小船顺风顺水，不一会儿就到了小溪的尽头，我停船考岸，改走山路。 山路尽管曲曲折折，但仍然有中清幽的美丽，路旁高大的树木，把浓浓的绿荫投在路下，虽然是盛夏季节，但我仍然感到空气沁透心脾，更美妙的是，一路走来，黄鹂婉转悠扬的歌声不绝于耳，使我的行程倍感舒服、美好，绿树成荫，鸣鸟做伴，青山翠 *** 流，稻子如一片金色的波浪在风中起伏，我边走边欣赏着美景，不知不觉来到了朋友的家中。
我想今天，我应该与朋友过把棋瘾了，下棋会使我们的日子不亦乐乎，一醉方休的。
7. 《留侯论》的主旨是什么《留侯论》是北宋文学家苏轼创作的一篇散文。这篇文章根据《史记·留侯世家》所记张良圯下受书及辅佐刘邦统一天下的事例，论证了“忍小忿而就大谋”、“养其全锋而待其敝”的策略的重要性。文笔纵横捭阖，极尽曲折变化之妙，行文雄辩而富有气势。
本文目的在于应试求官，向考官和皇帝显示才华，所以写作时很用力，是苏轼青年时代的重要作品之一.留侯一生事迹很多，可论者不少，苏轼则是紧紧围绕题旨——“忍”.作者在留侯一生丰富的材料中，只选取了两件最能体现留侯能“忍”的典型材料，一是圯上老人授书教“忍”，一是留侯佐高祖定天下并教之以“忍”.前者是留侯之“忍”的来源，即“得忍”，后者是留侯之“忍”的历史作用，即“用忍”.第一段以虚笔泛写豪杰之士的忍与不忍，以“忍”立论，是全篇文章的骨架，从而总领全文.其余四段以实笔具体写子房之“忍”，围绕“忍”字展开论证.