花园里有什么教案--活动目标:
1、在充分感知春天季节特征的基础上,尝试用不同的图像组成画面,表达自己的发现。
2、愿意与同伴分享交流各自的经验,进一步感受散文诗的优美意境。
花园里有什么教案--活动准备:
1、浅绿色正方形纸(纸上划有三条表示地面的绿色线条),深绿或深蓝色水笔,各色蜡笔。
2、幼儿***同准备画有各种昆虫的小纸片,搜集蝴蝶粘纸和固体胶。
花园里有什么教案--活动过程:
一、情境
美丽的春天已经来到了,我们每天走进花园都会找到许多小可爱,还把它们记录了下来,一起做成了一个大花园,布置在活动室里。现在,我们一起在这张画上找一找花园里有什么。
二、讨论
按照画面上的四个人物,运用散文诗《花园里有什么》的内容,***同寻找和讨论:
1、花园里看得到的是什么?花园里都有些什么样的花朵?它们有些什么不同?
2、有些东西有时看得到,有时看不到,能不能从画里把它们找出来?我们是怎样找到它们的呢?美丽的蝴蝶非常难画,我们是怎样学会画的?小鸡或小鸟的叫声又可以怎样在画面上表示呢?
3、还有的东西用鼻子闻不出来,用耳朵也听不到,就真的找不到了吗?……小朋友的小草为什么画得这样简单?请他来介绍自己走在草地上的感觉。
三、创作
1、我们在花园里发现的比图书里的小男孩更多,说也说不完,我们就来画一张自己的花园,用它来编成自己的图画诗。
2、幼儿创作过程中教师结合散文诗关注幼儿当前的创作,引导幼儿不断思考和交流。以下为活动过程中的部分实录。括号里正体字为教师的介绍,斜体字为幼儿的介绍。
猜猜看,花园里有什么?看得到的是:
(小蝌蚪睁大了眼睛在找妈妈,一排排的小树在长高),树林里有树哥哥和树弟弟,花园里一定也有花姐姐和花妹妹。
(……已经看到了美丽的三角花,……发现了温暖的阳光,……找到了泥土中的小虫,……看到了好大一片草地,……看到了池塘里的荷叶一片又一片。)
(……看到了正在飞舞的蝴蝶),蝴蝶是很难画的,你是怎么学会的呢?(戎是照着书上画,然后就记住了。)
哇!一只蝴蝶只有一对翅膀活得成吗?不行,它受了重伤。(原来漏画蝴蝶翅膀的幼儿,立刻添上了另一对翅膀)。
……这位小朋友画的蝴蝶特别美丽,给你们看一分钟。
呱呱呱,这是谁的叫声?(青蛙妈妈呱呱呱地叫,正在找勉的宝宝。)嘎嘎嘎,又是谁来了?
(一只小鸭正在草地上散步,)
有没有找到有时看得见、有时看不见的小可爱呢?f蝌蚪长出了后腿——前几天它还没有长出来,现在长出来7,)(小鸟在窝里的时候我看不见,飞出来我就看见了,)
(我摸到了毛毛虫软软的身体)还能摸到什么呢?……伸出小手摸到了粗糙的树皮。
我们的花园越来越美丽,让我们来检查一下:我们的花园里看得到的是什么,听得到的是什么,闻得到的是什么,有的东西我们看不到、听不到也闻不到,我们能找到吗?(幼儿欣赏检查自己的花园。)
四、仿编
我们每个人都有了一个美丽的花园,我们也能编一首自己的《花园里有什么》,现在我们先来编第一段好吗?(教师说诗歌的名称后,幼儿开始集体朗诵第一段词句,并在其中插入自己画面上的内容。)
集体:猜猜看!花园里,看得到的是什么?看不到的是什么?
不用猜,我知道,花园里看得到的是
个别插入:看得到的是漂亮的小花和嫩草,
看得到的是美丽的蝴蝶在花丛中飞舞,
看得到的是小鸡和小鸭正在一起玩耍,
看得到的是小蝌蚪在找它们的妈妈……
集体:还有……还有……哎呀!太多了,我说不完啦!
花园里看不到的是花草的清香,凉凉的微风。
还有……还有……
附散文诗
花园里有什么
(划线部分为幼儿填词)
猜猜看!花园里,
看得到的是什么?看不到的是什么?
不用猜,我知道,花园里看得到的是,
太阳公公红红的脸膛,美丽的花朵在太阳底下张开了笑脸,
还有小白兔在一跳一跳又一跳。
还有……还有……哎呀!
太多了,我说不完啦!
花园里看不到的是花草的清香,凉凉的微风。
还有呢? 远处树丛中,布谷鸟”布谷”“布谷”的叫声:
阳光中的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色。
还有……还有……哎呀!
我不知道啦!我没看到,怎么会知道呢?
有一些东西,有时看得到,有时看不到,
像小蚂蚁在泥土里忙碌地松土,
白的云彩从头飘过
不过,有些东西真的看不到。
要用耳朵才能听得见,要用鼻子才能闻得到。
那是蜜蜂嗡嗡地扇动翅膀,那是花草的清香,那是青蛙的“呱、呱”叫声,那是小河在欢快地歌唱,
还有呼呼的风声,花园里粉红的百合花散发着沁人心的花香,还有些东西是用鼻子也闻不出来,用耳朵也听不到的。
就真的找不到了吗?
那是凉凉的微风吹在脸上痒痒的感觉!
那是呼吸清新的空气舒服的感觉,那是太阳晒在身上暖洋洋。
还有些东西是用鼻子也闻不出来,用耳朵也听不到的。
就真的找不到了吗?
那是泥土下的种子宝宝!
那是还有池塘里刚出生的小蝌蚪宝宝和河里游动着的鱼群,草丛里跳出来的蚱蜢。
嘘——让我们仔细去寻找,小声点,不要吓跑了花园里各种看得到、看不到的小可爱。