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《教育的美好姿态》:邂逅一朵花,开在春天里

《教育的美好姿态》:邂逅一朵花,开在春天里

文/ 张爱敏

因为一次培训,肖培东老师走进我的视野,他的课清丽,明亮,又不失深邃。我一下子喜欢上了他的课,喜欢他上课的模样,也喜欢上他的文字——《我就想浅浅的教语文》《教育的美好姿态》,爱不释手,废寝忘食。

课堂就是与一群俊男靓女的约会

“你怎么样,你的课堂便怎么样。你,是你的课堂。你是挺拔的,你的课堂就是正直的;你是端庄的,你的课堂就是高雅的;你深刻而有涵养,你的课堂就隽永悠远;你朴素又不失文艺,你的课堂就芬芳却不妖娆……”简洁、生动的文字,唯美、深邃的表达,我被深深地陶醉了,沉溺在美好教育的爱河里。

我捕捉课堂上的每一次感动,我感受着课堂里的每一缕柔情,我更能体悟到师生彼此间心与心的交汇,情与情的联结。一个千人会场,肖培东老师上公开课——《走一步,再走一步》,其中有一个细节,肖老师问一个小姑娘,“蹲”与“伏”能否互换位置。小姑娘一言不发,肖老师没有放弃,换了种问法,轻轻地托着她的手,继续追问,但倔强的小姑娘始终不开口,也不做动作。怎么办?肖老师欲擒故纵,冷处理,故意冷淡忽略她。可是,当他听到小姑娘在又一问题中的轻语,立刻邀请小姑娘回答,小姑娘大声地重复了一次。这就是肖培东老师的课堂,既没有居高临下的傲然,也没有步履匆匆的赶进度,有的只是耐心地等待,真诚地关注。正如他所言“教学,是彼此都要珍惜的缘分”。

肖老师不止一次地说过,教育的润物之功,大多数不能立竿见影,应该给他们一点时间。在一次作文教学公开课上,肖培东碰到了一群顽劣、叛逆、爱说闲话、不喜欢发言、嘻嘻哈哈、歪七竖八的学生,现场气氛很尴尬。他一直叫最让他郁闷的歪歪扭扭的坐姿、嬉皮笑脸、露出骄傲和顽劣表情的男生回答问题,慢慢引导,后半堂课教学才渐渐有了暖色。课堂上,老师只有把心妥妥贴贴地安放于教室,才能听到最真实的表达;只有,“俯下身子蹲下去”,才能真正实现教师、学生、文本之间最平等的对话。正是如此,才迎来了学生一次次的挺拔站立。

肖老师说“教育教学活动应该是师生的***同活动,是教师教与学生学的统一。师生关系协调,才会产生情感上的***鸣,从而进入教育教学的最佳境界。”教师俯下身子,学生“总会醒来”。这里,藏着老师的清醒与谦卑。

阅读就是与高贵灵魂的一次对话

语文是什么?语文课该是什么模样?肖培东老师认为,语文是一种品位,语文里有美好生活的模样。语文课不该只有”填鸭“和分数,语文课不该只有教参、专家、模式与升学率;语文课应该有文字的魅力,有文学的意蕴,有孩子们的明亮的双眸,有师生彼此的精神诉求。是的!“教语文,最重要的是给孩子一颗文学的心、一颗神往阅读的灵魂。”

语文课教什么?语文课该怎么教?肖培东老师说:“语文教学说到底就是培养擅长阅读、思考与表达的读书人”。教语文,必须基于语言进行教学,在此基础上再进行思想和文化教育。语文和生命紧密相联。语文教师就应该让学生老老实实地打好深厚的语文功底。语文课应该追求的是大气,是简洁,是清晰,是深刻。总之,只要你教的是真语文,怎么教都不重要。

肖培东老师不止一次在书中引用师傅钱梦龙的话:“我教的是语文,几十年来我始终坚守的一个立场是,所有教学活动都应该有助于学生正确、熟练地理解和运用祖国的语言文字。”“实实在在地引导学生在阅读中理解、咀嚼、品味文本的语言,进而实实在在地教会学生读书。”教师就应该老老实实地引导学生,通过训练达到教会的目的,让阅读真正地发生,培养学生的自学能力,做终身学习者。

肖培东老师经常鼓励教师要勤阅读,善反思反思。他说课堂就是阅读状态的生动展示。干瘪空洞的内心,滋养不出有意蕴而高远的语文课堂。你读了什么,你的课堂就呈现什么;你读了多少,你的教学就承载多少。语文教学的起点,就是阅读。

肖培东老师还经常反思:卓越的教师如何修炼?他要有深厚的学科素养,要有坚定的教育理想,要有自觉的教育反思,要有融化理论的教学实践,要有创新的教学意识,要有儒雅的教学气质,要有强大的教学磁场。阅读,思考,改进,前行,这就是肖培东老师,一直向着明亮那方,与美好结伴而行。

美好姿态就是能与自己好好相处,身心舒展

喜欢读肖培东老师的文字,沉浸在美好的遐想中,你听:我们在钢筋水泥的教室里识字读文,春光在窗口等候,微风从走廊略过;我们在花草云湖的教室里读天读第地、读自己,小鸟飞进了我们的书本,小虫子爬成了我们的标点。那随风送来的芳香、绚烂与牧歌,都是我们的篇章;那书声琅琅的唐诗宋词、小说散文,都被折成一只只纸船,在青春的吟唱中漂向远方.....”文字恬淡,情真意切,体悟独特。

唯有幸福的教师才能养育出幸福的学生。他追求心灵的绽放,他关注灵魂的自由,他推崇精神的高贵。他说不要奢望他会把所有的时间都给学校,给学生,那不是教育,至少不是他要的教育。在教师的身份之外,我们还扮演着许多其他的角色。积劳成疾下的敬业,留不了多少真实和效率给学生。病了就该休息,累了就该放松。

我非常推崇肖培东老师的观点,教师必须要有自己的生活,要有适当的闲暇。这样,才会有时间去阅读,去思考,去过自己想要的生活。“我很认真地工作,很讲效率地教书,就是为了能赢得更多属于自己的时间。”阅读、听音乐、陪伴家人,与群体保持适度的距离,和自己相处,享受属于自己的生活,享受慢下来的美好时光。

是的!教育的幸福不是熬出来的,面对无休止的累,消除职业倦怠,最好的办法是去爱。爱孩子,爱课堂,爱校园,爱家人,更爱自己,从而增强内心的教学勇气,做天底下最幸福的教师。

就这样,捧起《最美的教育姿态》,邂逅了一朵花,一直开在春天里,摇曳出最美的教育姿态。

单位:长垣市樊相镇中心学校