七年级语文暑假作业答案（仅供参考）
暑假作业之一字词积累
一、 1、略 2、缕、率、畔、蔚
二、宵漫崇异 峭兀峻绵连 D
三、（一）领头羊 智多星 东道主 阶下囚 铁公鸡 老狐狸 糊涂虫 门外汉
（二）成语请查词典
（三）一个墨斗弹出两样线——思(丝)路不对
一串钱九百九——不成调(吊)儿
一根麦秆打鼓——不想（响)
一跤跌在青云里——交好运(云)
二两棉花打絮——谈(弹)不上
大水冲了龙王庙——一家人不认得一家人
大姑娘坐花轿——头一遭
丈二和尚——摸不着头脑
千里送鹅毛——礼轻情义重
太岁头上的土——动不得
王八吃秤砣——铁了心
王小二过年——一年不如一年
井底雕花——深刻
八仙过海——各显神通
大观园里哭贾母——各有各的伤心处
牛郎约织女——后会有期
孔明大摆空城计——化险为夷
叶公好龙——口是心非
司马昭之心——路人皆知
死诸葛吓退活仲达——生不如死
关公舞大刀——拿手好戏
关羽降曹操——身在曹营心在汉
孙悟空借芭蕉扇——一物降一物
孙悟空翻筋斗——十万八千里
佘太君挂帅——马到成功
张飞使计谋——粗中有细
林冲上梁山——官逼民反
林黛玉葬花——自叹命薄
画蛇添足——多此一举
徐庶进曹营——一言不发
周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨
周瑜谋荆州——赔了夫人又折兵
草船借箭——满载而归
项庄舞剑——意在沛公
姜太公钓鱼——愿者上钩
袁世凯做皇帝——短命
暑假作业之二古诗默写
一、古诗默写。
（参考七年级语文书）
二、根据要求，默写相应的古诗。
（1）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（2）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
（3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（4）朔气传金柝，寒光照铁衣。
（5）足蒸署土气，背灼炎天光。
（6）居高声自远，非是藉秋风。
（7）雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。
（8）此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人！
（9）野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
（10）山舞银蛇，原驰蜡象。
（11）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（12）等闲识得东风面，万紫千红总是春。/春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（13）零落成泥碾作尘，只有香如故。
（14）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
三、根据提供的实际情况，结合学过的诗句填空。
（1）欲穷千里目，更上一层楼。
（2）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。/少壮不努力，老大徒伤悲。
（3）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
（4）当局者迷，旁观者清。/宋；苏轼；题西林壁；不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（5）谁言寸草心，报得三春晖。
（6）唐；九月九日忆东山兄弟；独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（7）举头望明月，低头思故乡。
（8）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（9）山重水复疑无路；柳暗花明又一春。
（10）俱往矣，数风流人物，还看今朝。
暑假作业之三诗歌鉴赏
一、（1）①描绘了十五月夜的明朗素洁的景色；
②渲染了中秋望月的特定环境气氛，为下文写秋思作铺垫。
（2）抒发了诗人悠然不尽、别离思聚的感情。
二、答案：1、凄迷意境、伤感氛围；屈子怀沙、湘妃泣竹等历史传说2、“乍、才”二词极写鹧鸪啼声之感动人心3、“征袖湿、翠眉低”以人的感受烘托鹧鸪啼声之悲；4、游子的乡愁旅思（借鹧鸪啼声哀怨凄切）5、一字师
三、1①指(汉阳林木)清晰可数(或“分明的样子”)。②故乡。
2、A.√，B×，C×，D×。
3、 “愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
四、答案：1、收复中原，统一国家。（1分,意思正确即可）2、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（“挑灯看剑，梦回连营”亦可，2分，写一个得1分）3、既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。（2分，每点1分）4、（2分）营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围。（5）、（2分）抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感（1分）和报国无门、壮志未酬的悲愤（1分）。
五、答案：（1）桂花、(春)山(涧)、(明)月、(山)鸟(***1分，写出3个即可，但写人或夜，此题不得分)；幽静（1分，能体现“静“即可） （2）①写出了诗人闲适、安逸的情趣；②诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。(***2分，答出心境、环境各1分，意思对即可)
六、1、“残阳”已接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，确像“铺”在江上，很形象。(或：“铺”字显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲的感觉)
2、抒发了诗人对大自然的喜悦、热爱之情。(或：从侧面反映出诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情)
七、1、刘禹锡的《秋词》是颂秋，表达了乐观豁达、昂扬向上的心境；马致远的《秋思》是悲秋，表达的是失意、凄苦、思乡、感伤的心境。
2、可以从写法、语言、主旨、情感等方面选择一点或多点进行阐述，言之有理即可。
暑假作业之四名著《三国演义》
一、填空
1．关羽，千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。
2．火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计智退司马懿、挥泪斩马谡等。
3．刘备，张飞 青龙偃月刀。 4．《三国演义》
5．三顾茅庐、万事俱备，只欠东风 6．草船借箭，空城计。
7．赤壁之战 成语： 三顾茅庐 故事： 刘备三请诸葛亮；
成语： 身在曹营心在汉 故事： 徐庶人在曹营不献一策
8． 煮酒论英雄 。
9． 六出： 六出祁山 东和： 东和孙吴 收二川：收取东川、西川
七擒： 七擒孟获 北拒： 北拒曹魏 排八阵：摆设八阵图
二、简答题
1、（1）刘备：忠厚善良、礼贤下士 （2）关羽：忠肝义胆、一身正气
（3）张飞：勇猛粗暴、嫉恶如仇
2、（1）曹操：故意试探刘备，看他是否能成大业，胸怀大志
（2）刘备：生怕自己被曹操看出破绽，竭力掩盖，内心恐慌
3、（1）设计者：周瑜，善使谋略、聪明机智 （2）中计者：蒋干，自作聪明、败事有余
4关羽，斩了曹操手下的主六将，因为这六人阻挡他寻找大哥刘备的去路。
5、（1）刘备 （2）关羽 （3）张飞
三、连线题
（1）怒鞭督邮：张飞
（2）跃马过檀溪：刘备
（3）巧授连环计：庞统
（4）三气周瑜：诸葛亮
（5）割须弃袍：曹操
（6）木牛流马：诸葛亮
（7）辕门射戟：吕布
（8）智料华容道：诸葛亮
（9）舌战群儒：诸葛亮
（10）义释严颜：张飞
（11）智取瓦口隘：张飞
（12）挂印封金：关羽
四、猜猜他是谁
（1）刘备：仁义、善良、能礼贤下士
（2）关羽：忠义、为人光明、磊落
（3）诸葛亮：足智多谋、忠心耿耿
（4）张飞 勇武鲁莽、耿直豪爽
（5）曹操：奸诈狡猾、残酷、多疑
（6）吕布：没有主见、目光短浅、见利忘义
五、论述题
反对这观点：因为这是一种以自我为中心的极端自私的人生观
赞成这观点：要成大业就要在关键时刻忍痛割爱，不能有妇人这仁
暑假作业之五文言文
一、
1、略
2、熟悉 习惯/打开/严肃刚正有原则/虽然/最终/脸色
3、C
《万事莫贵子义》
1、①形容词，可贵 ②形容词的意动用法，以……为贵。
2、①结构助词，的。 ②代词，代“予子天下，而杀子之身。。 ③用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。
3、为了争论一句话而互相厮杀，这就是把大义看得比生命更为可贵啊！
4、万事莫贵于义；一切事物没有比正义更可贵的。
5、历史上为了正义而牺牲生命的人很多，如谭嗣同、夏明翰、刘胡兰等。(举例适当即可。)
译文：墨子说：“一切事物没有比正义更可贵的。如果向某人说：‘给你鞋帽，然后砍断你的手足，你干不干?’(某人)一定不干。什么缘故?就是因为鞋帽不如手足可贵。又说：‘给天下，然后把你杀死，你干不干呢?’(某人)一定不干。什么缘故?就是因为天下不如生命可贵。(但是)为争论一句话而互相厮杀，这就是把大义看得比生命更为可贵啊!
齐人攫金
一.解释加点的字
1."清旦衣冠而之市"的"衣"(穿好衣服)
2."因攫其金而去"的"去"(离开)
3."子攫人之金何"的"子"(你)
4."徒见金"的"徒"(只)
二.写出下列"之"的用法
1.清旦衣冠而之市(到)
2.吏捕得之(他，代指齐人)
3.子攫人之金何(的)
4.取金之时(的)
三.选出朗读停顿划分有错的一项(C)
A.余闻之也／久
B.昔/齐人/有/欲金者
C.其诗以／养父母 收族／为意
D.借旁近／与之，即／书诗四句，并／自为其名
四．翻译句子：取金之时，不见人，徒见金．
译文：（拿金子的时候，没看见人，只看见金子。）
五．请联系生活实际，简要谈谈这篇短文主要讽刺了社会中的哪一类人？
（答：讽刺了贪婪的、利欲熏心的人。）
楚人学舟
1、（1）慢；（2）看。2．（1）于是就认为已经完全掌握了驾船方法（技术）。（2）用椎敲着鼓，径直向前驶去。3．学习、工作不能浅尝辄止（或学习、工作不能自满，或学习、工作应该不断进取）
暑假作业之六综合探究
一、排序题：
1、给下列句子排序，最恰当的一项是（C） 2、将① — ⑤句填在横线上，顺序最恰当的一项是（ D ）
二、口语交际题
1、根据下面提供的情境回答问题。（贵厂生产的毛巾脱色，质量有问题）。
2、下面是一位刚转到你班不久的同学对你说的话，你该如何回答他呢？（如果我处在这样一个完全陌生的环境中，我也一定会感到非常孤独，但抱怨肯定不能解决问题。所以，我希望你主动和同学交往，也许很快你会拥有更多的谈得来的朋友。）
3、一名读者到新华书店去买书，下边是他和营业员的对话：（1、刚卖完，你早一点来就好。 2、对不起，这我可说不准（或：我来帮你联系一下。）3、眼前还没有消息，书一到我就通知你，好吗？）
三、名著题
回顾你的阅读积累，从中国古典国大名著中再举出一个反复叙事的故事。写明出处，给故事拟个标题并简述故事情节。（《西游记；孙悟空三打白骨精；孙悟空不顾唐僧的阻挠，三次打死了白骨精为吃唐僧肉而变成的村姑、老妇人和老头，最后彻底打死白骨精。》
四、仿句（略）
五、对联（参考答案）
1西游师徒从善如流相邀除魔应天道 2一支粉笔写春秋、满园桃李笑春秋
3足智多谋孔明巧借箭/赴汤蹈火悟空勇除妖/无畏无惧武松猛打虎/多愁善感黛玉悲丧花 4.A 5.守业难，知难不难 6 D 7盘中餐粒粒皆辛苦
六 修改句子
1、（1）“满地的”改成“满眼的” （2）“漫天樱花纷飞”改成 “樱花漫天纷飞” （3）“她的脸上露出笑容”与“一束阳光洒在女孩身上”调换顺序。 （4）“深呼吸”删去 （5）“那女孩就是我－－我相信”中“――”改成“。” （6）“溃赠”改成“馈赠”
2 .修改参考：①“关心”改为“担心”或“忧虑”。② “副面”改为“负面”。③“成长”跟“健康”调换位置。④“溢智”改为“益智”。⑤在商业利益后加 “想方设法”。 ⑥“沉浸”改为“沉迷”。⑦“让”改为“对”。
3 ①“这能不引起我们的高度重视”改成“这不能不引起我们的高度重视”；②“有些同学们”删去“们”；③“造成不必要的经济损失和精神上、肉体上的痛苦”一句调到“事故的发生”的后面；④“违犯”改成“违反”；⑤“事故的发生”前加上“造成”；⑥“保证”改成“保障”；⑦“这就要求我们提高对遵守交通规则的自觉性的必要知识”改成“这就要求我们提高遵守交通规则的自觉性”。
4（1）4 （2）3、6
七、综合探究题
1人际交往是一门学问：要学会尊重身边的每一个人，要顾及别人的感受而不能一味沉浸在个人的得失里（答成“交际要入乡随俗，考虑特定的风土人情”亦可），要多看别人的长处并真诚地为他人喝彩。懂得这些道理，才可能有好的人际关系。
2 略 。这是一道探究题，学生只要言之有理就算对。
3 由于人们乱挖乱采、过度放牧，草原上骆驼、羊群生存所需的草数量减少，造成骆驼哭泣，羊群撕咬。（意近即可）
暑假作业之七记叙文阅读
（一）1、湖里还有其他的鱼可以钓。2、钓竿的另一头沉了下去。3、① 这句话中的“得”字表明母亲的语气十分坚决，没有丝毫可以商量的余地。 4、写周围的环境更好地体现了母亲遵纪守法的自觉性。 5、前者指的是从湖里钓出的大鲈鱼，后者指的是事业上的成功。
（二）6、大肉球 7、升迁 原先生活在垃圾里，现在养育在家中的铁碗里。 8、（略）9、不知不觉 10、“开得这么美……宁静的时候。” 11、（略）12—15（略）
（三）16、成了朝夕相伴的朋友 告别 17、D 18、朝夕相伴 19、虽遭不幸却毫不气馁（意思对即给分） 20、D 21、爬山虎顽强的精神，给了“我”战胜疾病的力量。 22、意思对即给分。
（四）23、用反复的修辞手法强调我等待父母归来的急切心情。24、因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。” 25、热情鼓励 严格要求 26、得意 失望 省悟 27、我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。
暑假作业之八说明文阅读
一、
1、什么是雾（雾的定义） 雾的消除（人工消雾）
2、下定义 分类别 举例子 列数字（答出其中三种即可）
3、时间顺序
4、雾对交通的影响是大家所熟悉的，故略写；雾对人的危害具有很大的“隐蔽性”，故详写。
5、（1）“适当”是既不要全部停止，也不能不加限制，从程度上体现了语言的准确性。（2）“据测定”说明后边的结论是确定的事实，从结论的来源上体现了语言的准确性。
二
1、列数字（作比较也对）说明疟疾的危害很大。很严重。（的危害，有危害不得分）
2、不能删掉，如果删掉就成为事实。（这是一种假设）（1分）这样写体现了说明文语言的准确性（科学性）。
3、①转基因蚊子自身不会感染疟疾（转基因蚊子体内含有SM1蛋白质，能阻止疟疾感染）；（1分）②它与野蚊子交配后能大大降低野蚊子的生育能力，从而取代野蚊子，消灭疟疾传染源。（1分）概括重点落在最后一个分句上。消灭传染源也可。
三、
1、鸟类的天堂(或北极，鸟类的乐园)
2、列数据（列数字）、作比较 具体说明北极鸟类多。
3、不能删。“几乎”表示“接近”、“将近”，不是全部，有了“几乎”留有余地，不绝对，表达更准确，体现说明文语言的准确性。