初读课文，梳理本文记叙的六要素如下：时间:七月里一个闷热的日子。地点: 费城。人物: “我”、五个小男孩、父亲。起因: 天气闷热，玩弹子游戏玩厌了，想找些新的花样来玩。经过: 悬崖遇险。结果: 走一步，再走一步，最后脱险。
本文描写了一位南斯拉夫老妇人冒着炮火，掩埋一位 苏联红军的遗体后，将珍藏多年的喜烛点燃，放在烈士坟 头，静静陪伴到拂晓的感人故事。
以散文章法构筑画面来显现作家的主观情绪。这类小说同样离开了情节的框架，作家精心准备了一幅画面，画面可能是一个人很短时间内的生活内容，透过画面，我们却可以看到他一生的生活状态或心灵状态，体味出作家对叙述对象的主观情怀和爱憎情感。
《蜡烛》里，我们可以看到一位老人在除夕夜刨制着锅盖，刨花从刨子里退出来，“仿佛漫长的时光把他的脸耕出一道道深刻的皱纹”，在给别人送锅盖的路上，老人看到教室的门框被猪拱断了，就“走回去一手提了工具篮一手掌着蜡烛又重新回到门边”，几十年来，老人都是这样默默地、一点一滴地为他人为社会贡献爱心。
在修复那扇门的过程中，屋顶的积雪突然滑落，老人的生命结束了，他的一生都凝聚在这个画面里，并且不断闪现，不断有刨子声响，我们仿佛听到了几十年来老人那辛勤劳作的声音，听到了老人用生命谱写的人生之歌。读者至此可以真切地感受到作家倾泻在这个平凡老人身上的所有的主观情愫。 ?