易学国际少儿教育语文课程满足5—12岁不同年龄段幼少儿对语文知识的需求，课程设计分为启蒙、小学作文、小升初冲刺三个重要阶段。课程内容涉及五大板块：拼音、识字、朗读与写作、阅读与基础知识及作文小升初。通过生动的故事教学法、情景剧教学法和游戏教学法，在能循序渐进提高孩子语文成绩的同时培养孩子的语文素养，并提升孩子的认知能力、人际交往能力和语言表达能力。
学校着手语文教学改进
随着语文改革方案的明确出台，有人提出了“得语文者得天下”的口号。因此，作文培训 教材，中考改革也进一步倒逼学校语文教学的改革。现代教育报记者走访了北京市多所学校发现，语文课堂已经开始逐渐关注学生的语文素养培养，重视学生阅读、引入传统文化等多种手段已经出现在北京中小学里。
中国人民大学附属中学相关负责人介绍，学校把名著阅读引入了语文课堂。在保证古代经典散文和古诗词以及相关语文教学活动的前提下，三亚作文培训，压缩现代文教学，比如八年级语文教材的22篇现代文中，只讲经典篇目，其他的篇目略讲或由学生自读，辅以一些讨论性的题目，让学生在课下自主阅读。这样省出了大量的时间给学生，同时也减去了那些重复、机械性的练习和作业。
北京市日坛中学相关负责人介绍，学校初中年级阅读以经典名家名篇为中心，以诵读课题为依托，进行经典阅读综合实践课。初中语文组坚持以“读”促“阅”，课堂上的每日一吟、“缤纷日坛，诗意青春”大型诗歌朗诵会、“诗意飞翔”经典阅读综合实践课异彩纷呈。
中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长崔峦指出，语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养。简言之就是“核心语文能力”，至少包含5种关键能力：阅读理解能力、规范书写能力、书面表达能力、口语交际能力、评价鉴赏能力。语文学习不能一蹴而就，因此需要长期积累，扩大阅读视野，厚积薄发。