在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的诗歌吧，诗歌语言言简义丰，具有凝练和跳跃的特点。究竟什么样的诗歌才是好的诗歌呢？下面是我帮大家整理的《我爱这土地》诗歌，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我爱这土地》诗歌1假如我是一只鸟，
我也应该用喜悦的声音鸣叫，
这被春雨滋养的金色的田野，
这洋溢着人民的幸福的江水，
这轻轻吹过的温柔的风，
和那来自天边血染一般的夕阳。
然后我死了，
连羽毛也腐烂在泥土里，
为什么我的眼中充满希望，
因为我对这土地爱的深沉。
《我爱这土地》诗歌2假如我是一只鸟，
我也应该用高昂的声音歌唱：
这如雨后春笋般拔地而起的高楼大厦，
这如雄鹰展翅般翱翔于天际的战斗机，
这风驰电掣般的独具中国特色的高铁，
和那可上九天揽月的神州飞船……
——然后我笑了，
连笑声也渗透进土地里面。
为什么我的眼里常含笑意？
因为我对这土地爱得炽热……
《我爱这土地》诗歌3假如我是一只鸟，
我也应该用欢快的语调歌唱：
这被阳光所滋润着的土地，
这永远潺潺前进的不息的河流，
这充满花香的和煦的风，
和那来自校园的琅琅的读书声……
——然后我笑了，
连笑声也渗透进土地里面。
为什么我笑得如此灿烂？
因为我对这土地爱得真挚……
《我爱这土地》诗歌4假如我是一只鸟，
我也应该展翅于田野观望：
这茁壮成长的庄稼，
这整齐有致的田垄，
这清澈甘甜的水流，
和那些嬉笑玩闹的伙伴们……
——然后我飞向这热闹的田野，
连羽毛也在喧嚣着欢乐。
为什么我的心中略有失落？
因为我已飞向远方……
《我爱这土地》诗歌5假如我是一阵风，
我也应该任脚步一往无前：
去看看这被绿水青山装扮着的大地，
穿梭于这永远弥漫着欢声笑语的街道，
亲吻过这高高飘扬的鲜红的国旗，
探访那城市乡村的平凡烟火……
——然后我笑了，
连声音也回旋在神州大地。
为什么我的脚步如此轻快？
因为我对这土地爱得真挚……
《我爱这土地》诗歌6假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息的吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
──然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉。
1938年11月17日
提示：这首诗写于1938年冬，后收入作者的诗集《向太阳》。当时正值日本侵略者大举进犯之际，中华民族处于生死存亡的危急关头，诗人满怀着激越的心情，用自己心底里流露出来的诗句倾泻着对祖国的炽烈热爱和深沉眷恋。把握这首诗的思想情感，宜从“鸟”“土地”两个意象入手。“鸟”是诗人炽热爱国之心的化身。“鸟”即使喉咙嘶哑，也要不停唱歌，甚至死后连羽毛也腐烂在土地里面，忧郁中透出坚定的信念、奋勇向上的进取精神。“土地”是伟大而古老的祖国的象征，这“被暴风雨所打击着”“汹涌着我们的悲愤的河流”“吹刮着的激怒的风”的土地，昭示了这片土地正在遭受日本帝国主义者的蹂躏，人民正在进行着激烈的反抗。
《我爱这土地》诗歌7假如我是一棵树，
我也要扭着腰肢尽情舞蹈：
这被凛冽的秋风所摧残的身躯，
这被无情的寒冷的秋雨所打击的臂膀，
这被冰冷的刺骨的秋霜所冻结的手指，
和那期待中来自明春无比温暖的曙光……
然后我发芽了，
连小鸟也停在我头上歌唱。
为什么我从不放弃希望，
因为我对这生命爱得执着……
《我爱这土地》诗歌8我爱这土地
假如我是一只鸟，
我也要用清脆的喉咙歌唱：
这高峡出平湖的三峡大坝，
这可上九天揽月的神州飞船，
这见证着国人光荣与梦想的鸟巢和水立方，
和那来自四川灾区的小朋友们纯真的笑脸......
然后，我哭了，
眼泪也只是悄无声息地落下。
为什么我在梦中也要飞到遥远的天府?
因为我对这土地爱得深情......
我爱这土地
假如我是一只鸟，
我也应该用清脆的喉咙歌唱：
这被阳光所照耀的土地，
这永远荡漾着我们的喜悦的河流，
这静悄悄地吹拂着的清爽的风，
和那来自校园的无比清晰的琅琅书声……
---然后我笑了，
连笑声也渗透进土地里面。
为什么我的`眼里常含笑意?
因为我对这土地爱得纯真……
我爱这校园
假如我是一颗草，
我也应该用柔嫩的腰肢舞蹈，
这被霞光所装饰的校园，
这永远孕育着年轻的梦想的摇篮，
这活跃地奔跑着的长长的身影，
和那来自教室里的一缕幽幽的书香……
---然后我枯了，
连叶子也腐烂在泥土里面。
为什么我的嘴角常挂笑容?
因为我对这校园爱得执着……
我爱这土地
假如我是一滴玉露
我也愿把这剔透的身体融入：
这被烟雨所迷蒙的瘦西湖，
这永远吸引着我们的兴致的香格里拉，
这悄然的红叶飘落的香山，
和那来自“东方小巴黎”的纯朴的圣·索菲亚大教堂......
----然后我痴迷了,
连目光也定格在那迷人的一线天。
为什么我的眼里总是充满希望?
因为我挚爱这土地……
我爱这音乐
假如我是一架钢琴，
我也应该用清脆的音符弹奏：
这留给人们长久记忆的乐曲，
这诠释生活喜怒哀乐的五线谱，
这带有神秘色彩的休止符，
和那来自音乐的无比神奇的力量……
----然后我笑了,
连笑声也融入在这音乐里面。
为什么我的嘴角常含笑意?
因为我对这音乐爱得长久……
我爱这校园
假如我是一株蒲公英，
我也应该用轻盈的身姿舞蹈：
这被知识所充斥着的校园，
这催促着孩子们上课的欢快的铃声，
这崭新的营造活力的操场，
和那来自教室里的朗朗读书声……
——然后，我离开了，
连梦想也随风飞扬在这校园之中。
为什么我总是恋恋不舍?
因为我对这校园爱得真挚……
我爱这校园
假如我是一朵花，
我也应该张开灿烂的笑脸绽放：
这被阳光所沐浴着的校园，
这永远焕发着青春的活力的老师，
这莘莘学子的浓郁的学习风气，
和那来自未来的无比美好的憧憬……
——然后，我谢了，
连花根也留在校园里面。
为什么我常常散发清香?
因为我热爱我的校园……
我爱这海洋
假如我是一只海燕，
我也应该用嘹亮的喉咙歌唱：
这千万条河流所汇聚成的海洋，
这永远翻腾着我们热血的海浪，
这孕育在贝壳里的理想的珍珠，
和那来自天空的朵朵自由的白云……
连飞翔也那么自在而富有力量。
为什么我的内心常含喜悦?
因为我对这海洋爱得执著。
《我爱这土地》诗歌9我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地受得深沉……
乡愁
余光中
小时候，
乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，
母亲在那头。
长大后，
乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头，
新娘在那头。
后来啊，
乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，
母亲在里头。
而现在，
乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，
大陆在那头。
《我爱这土地》诗歌10■点出土地情结
先欣赏起始两句:“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。”诗人对土地的酷爱，已到了不知道如何倾诉的地步。于是，他只能舍弃人的思维语言而借用鸟的简单朴素的语言倾泻他的爱情，在诗人看来，这简单朴素的往往是最真诚热烈的。形容词“嘶哑”，已不能再唱出美丽悦耳清亮动听的情歌，但这“嘶哑”的歌声正能抒发对土地的义无反顾的真诚和执著。于是土地情结的激越歌声由此响起。
■倾吐土地情结
诗的第一节可分四层。
第一层，隐喻人民苦难
“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流”。“暴风雨”、“悲愤的河流”这些意象告诉我们，艾青魂牵梦绕地爱着的土地，是布满痛苦、躯体上有太多凝结成块的流不动的悲愤的土地。当时日寇连续攻占了华北、华东、华南等广大地区，所到之处疯狂肆虐，草菅人命。艾青在《雪落在中国的土地上》有着相似的描写:“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……风，/像一个太悲哀了的老妇，/紧紧地跟随着/伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟，/用着像土地一样古老的话/一刻也不停地絮聒着……”诗人用“寒冷”、“雪”、“风”、“封锁”等意象勾勒出扼杀着一个个求生的生命的悲惨处境。两首诗写于同一时期，都表现出诗人对人民苦难的深情关注。
第二层，隐喻人民反抗
“这无止息地吹刮着的激怒的风”一句象征着中华民族不屈不挠的反抗精神，神州土地养育了中华民族，也养育了一种坚韧不屈的民族精神。“无止息”暗寓反抗精神的传承，“刮”、“激怒”表示力量的强大，由悲土地之苦难转入赞土地的抗争，诗人的土地情结深了一层。
第三层，那来自林间的无比温柔的黎明
一句可以看作是斗争前景的象征，也可以更“实”一点，看作是充满生机的解放区的象征，伟大的民族解放战争的象征。总之，诗人的情思已由悲愤、称颂进入憧憬，表现出坚定的必胜信念，构思又进一层。
第四层，—然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面
诗人没有沉溺于对“温柔”恬静的“黎明”的欣赏中，为了自己的爱永远留给土地，他作出了上述郑重庄严的抉择。这种献身精神可以作这样的诠释:我来自土地而最终归于土地，这样，爱才得以升华，得以永恒。这是一种多么超凡脱俗、悲壮高尚的土地情结啊!
■升华土地情结
第二节的一问一答，诗人由借鸟抒情转入直抒胸臆:“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”，太“深沉”太强烈的土地之爱，已使诗人难以诉诸语言，只能凝成晶莹的泪水。“深沉”一词也许达不到与实际感情相应的表达强度，于是，其后紧跟的六个沉重的省略，似乎涌动着潜流地火般的激情，更为沉重地叩击着读者的心房，激起读者持续的***鸣。全诗在这问答中达到高潮，那炽热、真挚的爱国情怀，留下不尽的余韵。
■文章的基调
在诗的开头，诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染。这忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱。诗歌就在这样的基调下，进一步展开了对鸟儿歌唱对象的描述，它们是：土地、河流、风、黎明。从四个歌唱对象前面的修饰词语看来，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。
■第二节分析
如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗意则得不到提炼和强化。
诗歌我爱这土地赏析由语文网我整理，仅供参考。