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作者: 狗尾草 - gouweicao_2001
余光中
学习目标：①通过诵读，体会作者感情及诗的意境美。
②掌握赏析诗歌的基本方法——意象分析。
教学过程：
导 入：中国是诗的国度，我们又处于诗一般的年龄，正如叔本华所说“抒情诗，少年
之作也！”我么对诗歌有着特殊的的感情。今天，我们就来学习一首诗：余光中的《乡愁》。
A、作者介绍：
余光中，1928年生于南京，祖籍福建永春，现居台湾。当代诗人和评论家。1948年发表第一首诗作，次年随国民党军队赴台。《乡愁》《听听那冷雨》是其诗歌和散文中流传最广的。
余光中在文章中写道：“我庆幸自己在离开大陆时已经21岁。我受过传统《四书》《五经》的教育，也受到了五四新文学的熏陶，中华文化已直根于心中。”他还说：“烧我成灰，我的汉魂唐魄仍然萦绕着那片厚土。”
回忆70年代初创作《乡愁》时的情景，余光中说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”
B、朗诵：
强调：朗诵是解读诗歌的敲门砖，我们只有对诗歌进行反复诵读，才能真正走进解读诗歌的艺术殿堂。
自由读（强调：在读的时候，揣摩一下怎样才能读好。）
指名读（强调：认真听，指出他的朗诵好在哪儿，还有哪些不够好的地方。）
学生评价，并引出诗歌朗诵的基本要求：
①语速——稍慢
②感情——是昂扬激越还是忧郁深沉的呢？
③重音
④节奏（重音和节奏以第一节为例，引导学生把握。）
教师范读（配乐）