| 小题1:开始是“喜欢”父亲，后来开始“不喜欢”“怨恨”父亲，直至高考落榜后“烦透”父亲，十多年后听见别人拉的二胡声，想起父亲，产生“懊悔”心理，见面后听了父亲的叙述，我“动情”了。（5分，一点１分） 小题1:运用动作、语言、神态描写(３分)，一方面写出了父亲对二胡的珍视(1分)，另一方面也写出了父亲对年少不懂事女儿的宽容和无奈。(1分) 小题1:①送二胡给父亲的朋友已经死了，父亲留着二胡，是对故人唯一的纪念(２分)； ②父亲平时只能借拉二胡排遣他无人能解的苦闷和孤寂(２分)； ③这把二胡曾经是父女间情意浓浓的见证(２分)。 小题1:行文上：使得文章跌宕起伏，曲折有致，引人入胜(２分)； 感情上：此处写自己“怨恨”“烦透”父亲，为下文理解父亲以后感情的变化作铺垫，也表现了“我”回忆这些往事时涌起的自责和追悔之情(２分)。 |
| 小题1:试题分析：从二段中的“不知从什么时候起，我不再喜欢父亲的二胡了，我甚至慢慢地开始怨恨父亲，恨他一辈子没有干出一番惊天动地的事业，只会守在家里拉拉二胡看看书，做一副悲天悯人状。特别是高考落榜后，我更是烦透了父亲，每当他拉起二胡，我就心烦意乱，嚷着“难听死了”，不许他拉”四段中的 “我忽然心里很激动，由那浑厚、朴质的声音，我想到了父亲，想到父亲年轻时拉二胡的神态、眼神，心中很是懊悔”这些语句可以看出，“我”由喜欢到“怨恨”再到“烦透”，直到十年后的“懊悔”与“动情”即完全理解了父亲。抓住文中的这些语句，尤其是语句中的关键字眼，即可得出答案。 点评：分析这类题目，首先要确定答题范围，然后从前向后寻找切题的关键语句，尤其是语句中的关键字眼，即可得出答案。 小题1:试题分析：“抱在怀里”是动作，“嘴里喃喃地说”是语言，“眼睛可怜巴巴”是神态。描写是为了表现人物的心理、性情等，此处是既写出了父亲对二胡的珍视，也写出了父亲对“我”的举动的无奈。(1分) 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻 拟人 夸张 反问 设问 排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、句式、描写方法、手法、内容、情感等，其中有修辞的句子要首先选择修辞。 描写方法一般有：语言、动作、心理、神态、外貌等。描写是为表现人物的内心世界、性格、形象等服务的。 小题1:试题分析：此题需要首先确定范围是全文，因为其分值很高。首先可以找到的就是“我动情地握着父亲的手，急切地连说不能卖”这一语句出现的语段，可知原因之一是“送二胡给父亲的朋友已经死了，父亲留着二胡，这是故人唯一的纪念”，另外在四段中“父亲的一生很凄苦，一个人拉扯着我既当爹又当妈，我年纪小不懂事，父亲只能借拉二胡排遣他无人能解的苦闷和孤寂”可知原因之二是“父亲只能借拉二胡排遣他无人能解的苦闷和孤寂”。这两点写出来较为容易，第三点只能根据全文中我对父亲情感的变化写出来了。 点评：结合文章的内容，揣摩其中的原因，运用得体的全面的语言作答。能用原文语句回答的，首选用原文语句。要求用原文语句回答，更要用原文语句了。 小题1:试题分析：选文第二段写出了我对父亲情感的变化，由原来的喜欢听父亲拉二胡到怨恨父亲没本事，再到烦透了父亲，要把父亲的二胡送给别人，使得文章有起伏，有波澜，能吸引读者。从感情上看，下文理解父亲以后感情变得“懊悔”，选文的第二段起到了铺垫的作用。 点评：语段在文章中的作用，既有内容上的，也有结构上的，还有情感上的。无论从哪个角度分析，都要注意结合全文的内容与主旨，在整体感知的基础上，才会有一个正确的清晰的认识。另外语段的位置不同、内容不同，在文中的作用也是不同的，要具体文章具体对待。 |