学习目标
1、知识目标：掌握文中重要的文言实词、虚词及文言句式，能较熟练地翻译课文。
2、能力目标：学会阅读和欣赏情、景、理浑然一体的亭台记文。
3、情感目标：体会文中所寄寓的那种旷达胸襟，无往而不快的人生态度。
学习重难点
了解作者逆境中自勉的精神境界，体会作者旷达的人生态度
学习方法
自主、合作、探究
课时安排
2课时
知识链接
作者苏辙(1039?1112)，字子由，北宋散文家，晚年隐居颍水之滨，故自号颍滨遗老，谥号?文定?。本文选自其作品集《栾城集》。苏辙是苏轼之弟，人称?小苏?，与其父苏洵、兄苏轼合称?三苏?，均在?唐宋八大家?之列。
写作背景：元丰二年(1079)，苏轼因?乌台诗案?被贬黄州。苏辙上书营救苏轼，因而获罪被贬为监筠州(今江西高安)盐酒税。元丰六年，与苏轼同谪居黄州的张梦得，为览观江流，在住所西南建造了一座亭子，苏轼替它取名为?快哉亭?，还写了一首以快哉亭为题材的词《水调歌头?黄州快哉亭赠张偓佺》，苏辙则为它作记以志纪念。黄州，今湖北黄冈，宋时名齐安。
A级学习任务
(一)给下列加点字词注音
1、沅( ) 2、沔( ) 3、东西一舍( ) ...
4、风开云阖( ) 5、变化倏( )忽 6、舟楫( ) ...
7、草木行( )列 8、皆可指数( ) 9、睥( )睨( ) ....
10、骋( )骛( ) 11、飒( )然 12、而风何与( )焉 ....
13、会( )计 14、蓬户瓮( )牖( ) ...
15、濯( )长江之清流，揖( )西山之白云 ..
16、之所以悲伤憔悴而不能胜( )者 .
(二)快速阅读课文完成以下题目
1、下列各句中加点的词语意义与现代汉语相同的一项是( )
A.此其所以为?快哉?者也 B.冈陵起伏，草木行列 ....
C.窃会计之余功 D.至于长洲之滨，故城之墟 ....
2、下列各句中对?得?字解释错误的一项是( )
A.江出西陵，始得平地(进入) B.今乃得玩之几席之上(得到)
C.使其中不自得(舒畅) D.历古今之得失(做对了的)
3、下列各组句中加点词的解释有误的一项( )
A.此皆骚人思士所以悲伤憔悴而不能胜者(能承担，能承受) 以览观江流之胜(美景) ..
B.南北百里，东西一舍(三十里) 渔夫樵父之舍(房屋) ...
C.自可断来信，徐徐更谓之(书信) 苟余情其信芳(确实) ..
D.势拔五岳掩赤城(超出) 先帝简拔以遗陛下(选拔) ..
4、下列各句活用与其他三句不同的一项( )
A.而余兄子瞻名之曰?快哉? B.草木行列
C.西望武昌诸山 D.将蓬户瓮牖
5、下列对文章分析概括不正确的一项( )
A.第1段从长江水势落笔，写登临亭子能览观江流之胜，暗寓快哉之意。
B.第2段揭出命名的缘由：一是从俯瞰、昼观、夜间、近睹、远眺诸角度，极言观赏亭子周围的山川胜景，足以令人称陕。
C.第3段直议?快哉?：先引《诗经》中的有关文字，点?快哉?的出典，然后就楚王之乐、庶民之忧，联想到?士生于世?的两种不同处世态度。
D.苏辙的散文《黄州快哉亭记》以其高超的艺术技巧，历来被人推崇备至，公认是一篇写景、叙事、抒情、议论紧密结合并融为一体的好文章。
翻译下列句子：
1、昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下，变化倏忽，动心骇目，不可久视。
2、 楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉?
3、不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉!
B学习级任务
1、第一段描写从西陵到赤壁的江流景象发生怎样的变化?面对此情此景作者心情如何?
2、快哉亭命名的哪几个原因呢?
3、作者引用楚襄王问宋玉关于风的故事，与?快哉?有何关系?由此，作者得出了什么结论?
C级学习任务
1、?快?在文中体现在哪些方面呢?从这些?快?字当中，我们可以读出了苏辙是一个怎样的人呢?
知识点归纳：词类活用 词类活用在古汉语中是很普遍的语法现象，尤其是名词活用作动词的情况更是比比皆是。想要正确地理解以及正确地翻译古文，掌握规律是十分重要的。本文要解决的就是名词动用的七个规律。
(一)名词前有助动词、副词修饰限制，名词活用作动词。大家都知道，名词一般是不受副词、助动词的修饰与限制的;因此，在名词的前面如果有了副词，或者助动词，那么，这个名词一定是活用成动词了。请看下面的例子：
①假舟楫者，非能水也，而绝江河。(《劝学》)句中划线处?非能水也?中的?水?，就属于这种情况，在它的前面因为有?非?这个副词，又有?能?这个助动词的修饰与限制，所以，它活用作动词了，意思也变成了?游水?。
②但二月草已芽，八月苗已枯。(《采草药》)句中加线处?草已芽?中的?芽?，因为它的前面有副词?已?的限制，所以也活用作动词，意思变成了?发芽?。
③未花时采，则根色鲜泽。(《采草药》)句中的划线处?未花时采?中的?花?，也因为在它的前面有?未?这个副词的限制，所以也活用作动词了。译为?没有开花的时候采集?。 ④则粪概者先芽。(《采草药》)句中的划线处?先芽?中的?芽?，也是名词活用作动词的例子，因为在它的前面有?先?这个带有副词性的词语的限制;所以应该翻译成?先发芽?。 ⑤荆人欲袭宋，使人先表水。(《察今》)句中加线的句子中的'?表?，原本也是名词，意思是?标记?，因为在它的前面有一个?先?字，所以也属于名词动用，翻译后的意思是?设立标记?。
(二)名词的后面带有宾语，名词动用。一般的说名词是不能带宾语的，在具体的语言环境中，一个名词的后面如果带有一个名词，那么，这个名词肯定活用作动词了。
①左右欲刃相如。(《廉颇蔺相如列传》)句中的?刃?活用了，因为它带了宾语?相如?，所以得按照动词来翻译，译为?用刀杀?。
②有贤士大夫发五十金，买五人之豆而函之。(《五人墓碑记》)句中划线处的?函?，也是因为带了宾语，所以名词活用作动词的，意思也是?用木匣子装?。
③范增数目项王。(《鸿门宴》)句中划线处的?目?之所以活用，也是因为它带了宾语?项王?，因而，应译为?给项王使眼色?。
(三)名词的后面带了补语，名词活用作动词。按照常理，名词也是不能带补语的，但在具体的语言环境中，确有名词的后面带了补语的情况在。此时，那名词自然也就活用成动词了。如下面的例子：
①沛公军霸上。(《鸿门宴》)句中的?军?就属于因为带了补语而活用作动词的典型例子。?军?的本意是军队(在它的后面有一个介词?于?省略掉了)，活用之后应译为?驻军?。 ②转视积薪后，一狼洞其中，意将遂入以攻其后也。(蒲松龄《狼三则》)句中的划线处?一狼洞其中?中的?洞?，就属于名词动用，那是因为它的后面带了补语?(于)其中?(?于?属于介词的省略)，于是，?洞?应译为?打洞?。
③前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。(归有光《项脊轩志》)句中
划线处中的?垣墙?，原本是名词，意思是?墙?，在句子里由于带了补语?(于)周庭?(?于?也是属于省略了介词)，于是，?垣墙?也就应该翻译成?砌上了一道墙?。
(四)名词与?所?组合，名词活用作动词。众所周知，?所?字短语的构成是：?所?+动词(或动词性短语)构成的名词性短语。?所?的后面跟着的一定是一个动词，所以，它的后面跟着的如果不是动词，那么，不管是什么词性的词，一律活用作动词;名词也不例外。请看下面的例子。
①乃丹书帛曰：?陈胜王。?置人所罾鱼腹中。(《陈涉世家》)句中划线处的?所罾?中的?罾?，它的愿意是?方形的鱼网?，由于与?所?组合了，因此，活用作了动词，应该翻译成?捕捞?。
②恐为操所先。(《赤壁之战》)句中划线处的?先?，因为与?所?组合，所以也活用了，应译为?抢先。
(五)名词的前后有?而?连接，名词活用作动词。一般的说，?而?是不能连接名词的，因此，在具体的语言环境中，名词的前后如果有了连词?而?，那么，这个名词肯定活用成动词了。如下面的例子：
①惑而不从师，其为惑也，终不解矣。(《师说》)句中划线处中的?惑?就属于这种情况。?惑?原本是名词，意思是?疑惑?，活用之后，必须翻译成?有了疑惑。
②人非圣人，孰能无过?过而能改，善莫大焉。(《左传?晋灵公不君》)。加线的地方?过而能改?中的?过?，也要翻译成?有了过错?，因为在它的后面有?而?的连接。
③齐军既已过而西矣。(《史记?孙膑庞涓列传》)句中划线处的?西，也属于名词活用作动词?，应译为?向西挺进?。
④夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。(《五人墓碑记》)句中划线处?去今之墓而葬焉?中的?墓?，原本也是名词，意思是坟墓，由于句子里有了?而?这个连词的连接，所以也活用成了动词，应译为?修坟墓?。
(六)名词在句中处在谓语的地位上，名词活用成动词。名词在句子里一般是不能充当谓语的，除了在判断句中，名词性短语可充当谓语外，其他情况下，名词在句子里一旦作了谓语，那么，这个名词一定活用成了动词。如：
①平地三月花者，深山中则四月花。(《采草药》)句中划线处中的?花?就应该译为?开花?，因为它处在了谓语的地位上。
②原轸朝，问秦囚。(《崤之战》)句中划线的地方，?朝?原本也是名词，意思是?朝廷?，因为在句子里充当了谓语，所以也活用成了动词，得译成?上朝?。
③五步之内，天下缟素。(《唐雎不辱使命》)句中的?缟素?，原意是?白色的丧服?，在句中由于充当的是谓语，所以也活用为动词，必须译成?天下人穿起白色的丧服?。
(七)名词与?者?组合，名词活用成动词。如：
①粪溉者先芽。(《采草药》)
②冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。(《子路、增皙、冉有、公西华侍坐》)
③历山之农者侵畔，舜往耕焉。(韩非《说难》)
④如平地三月花者。(《采草药》)
以上四句中划线的地方，?粪溉者?、?冠者历山之农者?，其中的?粪?、?冠农花?，均属于与?者?组合而活用作动词的例子，分别译成?施肥?、?行过加冠礼?、?务农?、?开花?。