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学校课文朗诵比赛活动方案

 为有力保证活动开展的质量水平,时常需要预先制定活动方案,活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。那要怎么制定科学的活动方案呢?以下是我精心整理的学校课文朗诵比赛活动方案,仅供参考,大家一起来看看吧。

学校课文朗诵比赛活动方案 篇1

 一、比赛目的:

 为切实贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神,促使我校语文老师重视朗读教学,加强朗诵训练与指导,激发学生朗诵的兴趣,养成良好的朗诵习惯,丰富学生的语言积累,全面提高学生的朗诵能力,经研究决定开展小学生课文朗诵比赛活动。现将有关事项安排如下:

 二、比赛内容: 本期小学语文课文(诗歌、散文)。

 三、参赛对象: 全校1—6年级学生。

 四、比赛时间: 初定第十五周星期四下午。

 五、比赛地点: 待定。

 六、比赛形式:

 1、朗诵内容为小学一至六年级现行教材中的课文要求背诵的全部段落,古诗。具体篇目由该学生所在年级的课文中选定。

 2、分低年级组(一至二年级)和高年级组(三至六年级)。

 3、每班名额限制2人,特殊情况可增至1人。

 4、为了保证选手的高水平参加比赛,每班务必于周二把选手名单、朗诵内容报送到学校组委会。

 七、评委事项:

 1、参评人员:各班语文教师。

 2、计、评分要求:根据评委打分,去掉一个最高分,去掉一个最低分,取平均分;评委不能给本班学生打分。

 3、奖项设置:每个组评选出一等奖2个,二等奖4个,三等奖若干。

 八、评分基本标准:

 1.用普通话朗读课文,读得正确:发音标准,声音洪亮,吐字清晰,不添字,不丢字;读得流利:停连恰当,不以字词顿读,不唱读。

 2.能准确理解课文内容,朗读能再现课文情境,正确体现课文的思想感情,朗读时感情真挚、充沛,语气语调恰当。

 3.朗读者仪表整洁,举止大方,能体现语文良好形象和素养,整体效果好。

学校课文朗诵比赛活动方案 篇2

 指导思想: 为丰富校园文化生活,培养学生良好的朗读能力,提高语文素养,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,学校决定举行校园朗读比赛。以此提高学生的说话能力和朗读水平,激发学生的读书兴趣与热情,让学生在活动中沐浴书香的气息,享受阅读的快乐。

 一、比赛目的':

 1、激发学生朗读课文的兴趣,养成朗读课文的习惯,促进朗读水平的提高。

 2、增强课堂朗读教学的成效及教师自我朗读教学水平的提高。

 3、发展学生语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感。

 二、参赛对象: 全体学生。

 三、比赛时间: 20XX年10月31日下午第二节。

 四、比赛地点: 各班教室

 五、比赛内容: 本学期所学的重点课文(古诗除外)。

 一年级:1-4单元; 四年级:1—4单元;

 二年级:1-5单元; 五年级:1—4单元;

 三年级:1-4单元; 六年级:1—3单元。

 六、比赛形式: 集体朗读。

 七、比赛规则: 全班参与。

 八、奖项设置: (以班级为单位)

 各年级:一等奖1名,二等奖1名,其余为三等奖。

学校课文朗诵比赛活动方案 篇3

 指导思想: 为进一步提高教师对学生说话和朗读能力的重视,全面提高师生的普通话水平,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,我决定举办课文朗诵比赛,以此提高学生普通话的口语表达能力和朗读水平,激发学生的读书兴趣与热情,让他们在活动中沐浴文化的恩泽,享受阅读的快乐。

 活动对象: 2年3班全体学生

 活动主题: 诵读经典美文,争做博学少年。

 活动时间及地点: 20XX年6月教室

 活动目标:

 1、通过活动,提高学生普通话口语表达能力和朗诵水平,使学生养成多读书,读好书,会读书的良好习惯;

 2、通过活动,充分调动学生学普通话的热情。

 比赛内容: 学生在本学期找已经学过的一篇课文或一个片段。

 比赛要求:

 1、所选内容可不脱稿朗诵。

 2、学生参赛的课文是学生熟悉的或感兴趣的。

 3、学生可在朗诵的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。

 4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方,具有感染力。

 比赛程序:

 1、初赛:由各学习小组自行组织,力争人人参加,每组选出1名优秀代表参加全班的决赛。

 2、决赛:由教师和班委会***同组织,分组按抽签的先后顺序进行比赛。

 奖项设置: 设一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名,获奖的学生均由教师颁发奖品。

 有关注意事项:

 1、各小组应结合活动按要求进行预赛,不能直接指定决赛参赛者,未进行预赛的小组取消参赛资格。

 2、凡有背景音乐的请事先准备好光碟,服装可自定。

 3、各小组力争在朗诵形式上有所创新。

学校课文朗诵比赛活动方案 篇4

 一、活动意义:

 诵读经典美文对陶冶学生的情操,培养审美能力,提高文化素养显得至关重要。我们把课文诵读活动,作为增强学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。通过开展课文朗读比赛活动,强化学生的语感,锻炼学生对小学语文课文的解读、分析和范读能力,提升学生的语文素养。通过比赛,激发学生朗读课文的兴趣,养成学生朗读课文的习惯,促进学生朗读水平的提高;其次,检查课堂朗读教学的成效,引起对朗读教学的重视,不断提升自我朗读教学的水平;最后,通过比赛活动发展学生语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感。

 二、总体目标:

 1、营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。

 2、培养学生读书兴趣,增强文化积淀,增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。

 三、参加对象: 三年级所有学生

 四、活动时间

 比赛时间:20XX年11月29日

 五、活动地点:

 班级初评地点:各班教室

 决赛地点:学校大堂

 六、比赛规则:

 1、朗读内容为三年级现行教材中的课文,朗读内容均由老师指定。

 2、朗读的形式:个人或小组

 ①个人朗读(每班初评推荐3-5名同学);

 ②小组朗读。(1-2个小组)

 3、赛后由评委班主任及家长负责评分;级长公布获奖班级及个人名单。

 4、分数统计:李志平老师负责,成绩的计算去掉一个最高分,再去掉一个最低分后,计算平均得分为最后成绩。

 5、评奖方式:

 个人评出一等奖3名,二等奖4名,三等奖5名。

 小组评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名

 七、朗读内容:各班自定

 八、进程安排: 比赛分两个阶段进行

 1.第一阶段:班级初评。由语文教师组织,要求每人参加,每班选出2人参加学校比赛。

 2.第二阶段:决赛。地点设在学校大堂。三年级全体学生及所有老师参加观看。决赛采用个人赛和小组赛结合的形式。

学校课文朗诵比赛活动方案 篇5

 朗读是语文教学中的重要环节,是理解课文的重要途径,也是学生的重要语文能力之一。为了展现及提高我校学生的朗读水平和朗读能力,促进学生理解能力的提高,使学生更会读书,更爱学习,特拟定本方案。

 一、指导思想:

 强化师生朗读能力训练,培养正确的朗读习惯。能使用普通话朗读,发音标准,声音响亮,按句逗停顿,不唱读,读出不同的语气语调,恰如其分的把握文章的思想感情。通过朗读训练,使学生能深刻的感受到祖国语言文字的字正腔圆,热爱表达。通过本次朗读比赛活动激发师生朗读兴趣,培养学生良好的朗读能力,提高语文素养;丰富校园文化生活。

 二、参赛对象及时间:

 各班在4月25日下午自行评比的基础上推选优秀学生代表,参加4月27日举行的学校朗读比赛。比赛中表现优秀者将代表学校参加乡级朗读比赛。

 三、比赛内容及形式

 1、朗读的内容:可以是本学期学过的课文、诗歌或课外优秀文章,也可以是自己的作品,具体篇目和朗诵形式自定;朗读时间大约在4分钟左右,不可超过5分钟,也不能少于3分钟。可以脱稿朗读,也可以持稿朗读。

 2、朗读的形式:

 (1)个人朗读;

 (2)所有朗读均不配乐。

 四、比赛地点及要求:

 1、小学内。

 2、决赛时按抽签决定选手出场顺序。各班严格遵守赛场规定,听从统一指挥,有序进退场,不许带任何零食入场,保证比赛顺利进行。

 3、穿着整洁;态度认真、有礼貌,充满自信;举止稳重大方。

 4、朗读正确、流利。不丢字,不添字,不破句,停顿适当。

 5、使用普通话;语速适中,轻重缓急合理;有感情地朗读,能读出作品的韵味。

 五、人员安排:

 评委:

 统计分数:

 六、奖励

 1-2年段设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名;中、高年段各设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

 七、注意事项:

 1、各班主任要严格按要求主持好本级的预赛,及早定好参赛选手,积极组织学生朗读,保证比赛质量,确保比赛顺畅进行。

 2、参赛班级将朗读内容报给教导处并准备相应的朗读作品7份。

 朗诵比赛项目活动策划方案3

 一、活动目的:

 通过本次英语朗诵比赛,提高学生的英语学习积极性,巩固和保持学生学习英语的兴趣,增强学生的英语语感和语言表达能力,丰富学生的校园生活,营造校园英语文化氛围。

 二、活动步骤:

 在任课老师全面辅导的基础上,进行班级朗诵比赛,各教师组织评比和奖励。在此基础上每班选拔两名学生参加朗诵比赛。

 三、参赛内容:

 以八年级选题内容,课文《×》、或以英语故事、英语诗歌为主,可配乐朗诵。

 四、比赛形式:

 每名参赛选手抽签选题,脱稿朗诵,时间不超过5分钟;

 五、活动时间,地点:

 20xx年11月19日,多媒体教室

 六、评分标准:

 1、语音准确地道。(3分)

 2、语调规范自然。(3分)

 3、节奏感强,语流顺畅。(2分)

 4、表情自然,表演投入。(1分)

 5、穿戴整齐、大方有礼。(1分)

 总分为10分。

 七、评委:

 英语组教师