问题一：各种修辞手法怎么运用啊？ 10分 1 比喻 基本诗里用到 像 如 是 这类的词 就很可能是比喻了： “我所热爱的你――就像恶魔身边的精灵！”
2 夸张 对事物的性质，特征等故意地夸大或缩小。用来提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果:“宁愿颠覆整个世界，我只想摆正你的倒影。” 明显我没那个能力，但是加强了渲染力。
3 通感 所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。 通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美：“ 性格总让人捉摸不定，而我却心甘情愿地 坠入这片优美的沼泽之地。” 把抽象的性格用沼泽地的神秘和优美表现出来。
4 移情 为了突出某种强烈的感情，写说者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不存在的特性，这样的修辞手法叫做移情。 运用移情修辞手法，首先将主观的感情移到事物上， 反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪，使物人一体， 能够更好地表达人的强烈感情，发挥修辞效果：“世界上最美好的，我都想献给同样美好的你。就像我在月桂树下的起誓”我觉得你美好 于是觉得世上的东西都是美好的。
5 对比 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。 运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的：“ 我喜欢年轻时的你， 可我更爱你被岁月摧残的美丽。”年轻的女子姣好的面容和 岁月摧残后的 面容 形成强烈对比
6 引用 引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分和两种。 使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅： “我喜欢年轻时的你， 可我更爱你被岁月摧残的美丽。”这句话出自玛格丽特 杜拉斯的《情人》 我稍作了修改 更押韵一点
7 排比 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果） 开头我只写了 冬天和秋天 两段 如果再加上一个春天 或者夏天 就构成了排比
8 对偶 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感： 同样是开头两段 基本算是对偶了
9 比拟 借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。 能启发读者想像，令文章更生动。 比拟分为拟人和拟物：“秋天 花谢 风摇曳 来不及告别这个世界” 花是不会跟世界告别的 当做人写了
10 反复 为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子
包括修辞手法的散文：
（1）
我所热爱的你――
就像恶魔身边的精灵！
性格总让人捉摸不定，
而我却心甘情愿地 坠入这片优美的沼泽之地。
世界上最美好的，
我都想献给同样美好的你。
就像我在月桂树下的起誓――
宁愿颠覆整个世界，我只想摆正你的倒影。
可是时间总是流驶着消逸！
......>>
问题二：运用修辞手法的句子 带有修辞手法的句子――比喻
△这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。
△月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。
△玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
△我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。
△太阳会发光，会发热，是个大火球。
△深秋，枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来，地上尽是落叶。
△蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像是在向秋天告别。
△蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫――小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。
△平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
△那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
△明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
△马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
△含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。
△孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
△港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
△道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。
△村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。
△春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩 。
△春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
△岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
带有修辞手法的句子――拟人
夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
向日葵不断地面向太阳公公做运动。
我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。
秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
花儿在秋风中笑弯了腰。
海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？
风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。
船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
带有修辞手法的句子――排比
?自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
?愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。
?书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你......>>
问题三：下面词语各运用了怎么样的修辞手法 1.c
2.a
3.b
4.b
5.T-T
6.c
7.b
8.a
我也不怎么确定，太难了吧？
问题四：指出下列运用的修辞手法怎么会剩下我一个人 1、拟人；2、引用；3、反复；4、比喻
问题五：如何让学生在作文中更好的运用修辞手法 一、写作指导
1、比喻
比喻是人们最常用的修辞之一，它可以使抽象的事物具体可感，主要用来刻画人物或事物形象，突出其某方面的特征，给人以深刻印象。
在比喻句中，原本存在的这样事物或情感，叫做比喻句中的本体，另一个能使它变得生动形象的事物则为喻体，判定一个句子是不是比喻句，主要从二个方面确定：
（1）、本体和喻体不能是同一类事物，如：“那个人长得像人一样”、“这朵花非常漂亮，简直像画上的一样”；
（2）、本体和喻体要有***同特点，并且在比喻中能表现出这一特点，如，“他的手粗糙得如同老树皮”，他的手和老树皮***同的特征是“粗糙”，句子中表现出了这一特点，因此，是个较为成功的比喻句。
但要写好比喻句，除了上面的两个要求为，还有两个新增要求：
（1）、喻体要选择大家熟悉的事物；
（2）、喻体要能给人带来美感，不能说：“瀑布像挂面一样，直直地挂在山前”，可以说“瀑布像是一面用珠玉做成的帘子”。后一句所选的事物比第一句更能给人带来美感。
2、拟人：拟人就是给看似没有思想情感的事物，赋予人的思想、行为和情感。使得它更为生动形象、亲切感人。因此，判定一个句子是不是拟人句，主要看在句子中是符给这一事物赋予了人的情感、行为和思想，只要是有其中之一，可判定为拟人句。
在写拟人句时，只要给一样事物赋予人的“思想、行为和情感”三者中一样，便可以成为拟人句。如要站教室里的课桌用拟人句来表现，可以说“课桌一动不动地站在那里”（‘站’是用来形容人物行为的动词，用在了桌子身上，便变成了拟人句）；也可以说“课桌虽然看上去并不是很美，但它并不在意”（对某件事是否‘在意’是人们常有的思想，这里用在了桌子身上，等于给它赋予了人的思想）；还可以说“桌子看上去有些不高兴了”（‘高兴’用来表达人物的情感，在这里用在桌子身上，是给它赋予了人的情感）。
3、夸张：夸张的前提是抓住某一事物的特征，为了将突出事物的这一特点，而采用的一种修辞手法。这一手法的运用，主要是通过对事物的特征进行一定程度的夸大或缩小而实现的。
如，夸大，他的眼睛比铜玲还要大；缩小，他的眼睛看上去比芝麻粒还要小。
前面我们说到的“一定程度”，是指只要能很好地突出事物的特征，这个夸张句便是成功的，而不是越夸张越好。而是在能突出这一事物特点的基础上，夸张的程度越小越好。
4、排比：排比句通常用来抒情或说理，为了在抒情或说理过程中使得语言更有感染力，表述更加充分，因此，通常会采用三个或三个以上结构相似、内容相近的句子，来增加表达效果。如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。”
问题六：各种修辞手法怎么运用啊？ 10分 1 比喻 基本诗里用到 像 如 是 这类的词 就很可能是比喻了： “我所热爱的你――就像恶魔身边的精灵！”
2 夸张 对事物的性质，特征等故意地夸大或缩小。用来提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果:“宁愿颠覆整个世界，我只想摆正你的倒影。” 明显我没那个能力，但是加强了渲染力。
3 通感 所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。 通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美：“ 性格总让人捉摸不定，而我却心甘情愿地 坠入这片优美的沼泽之地。” 把抽象的性格用沼泽地的神秘和优美表现出来。
4 移情 为了突出某种强烈的感情，写说者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不存在的特性，这样的修辞手法叫做移情。 运用移情修辞手法，首先将主观的感情移到事物上， 反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪，使物人一体， 能够更好地表达人的强烈感情，发挥修辞效果：“世界上最美好的，我都想献给同样美好的你。就像我在月桂树下的起誓”我觉得你美好 于是觉得世上的东西都是美好的。
5 对比 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。 运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的：“ 我喜欢年轻时的你， 可我更爱你被岁月摧残的美丽。”年轻的女子姣好的面容和 岁月摧残后的 面容 形成强烈对比
6 引用 引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分和两种。 使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅： “我喜欢年轻时的你， 可我更爱你被岁月摧残的美丽。”这句话出自玛格丽特 杜拉斯的《情人》 我稍作了修改 更押韵一点
7 排比 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果） 开头我只写了 冬天和秋天 两段 如果再加上一个春天 或者夏天 就构成了排比
8 对偶 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感： 同样是开头两段 基本算是对偶了
9 比拟 借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。 能启发读者想像，令文章更生动。 比拟分为拟人和拟物：“秋天 花谢 风摇曳 来不及告别这个世界” 花是不会跟世界告别的 当做人写了
10 反复 为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子
包括修辞手法的散文：
（1）
我所热爱的你――
就像恶魔身边的精灵！
性格总让人捉摸不定，
而我却心甘情愿地 坠入这片优美的沼泽之地。
世界上最美好的，
我都想献给同样美好的你。
就像我在月桂树下的起誓――
宁愿颠覆整个世界，我只想摆正你的倒影。
可是时间总是流驶着消逸！
......>>
问题七：运用修辞手法的句子 带有修辞手法的句子――比喻
△这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。
△月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。
△玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
△我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。
△太阳会发光，会发热，是个大火球。
△深秋，枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来，地上尽是落叶。
△蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像是在向秋天告别。
△蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫――小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。
△平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
△那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
△明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
△马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
△含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。
△孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
△港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
△道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。
△村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。
△春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩 。
△春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
△岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
带有修辞手法的句子――拟人
夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
向日葵不断地面向太阳公公做运动。
我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。
秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
花儿在秋风中笑弯了腰。
海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？
风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。
船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
带有修辞手法的句子――排比
?自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
?愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。
?书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你......>>
问题八：下面词语各运用了怎么样的修辞手法 1.c
2.a
3.b
4.b
5.T-T
6.c
7.b
8.a
我也不怎么确定，太难了吧？
问题九：《海燕》是如何运用多种修辞手法的? 综合运用多种修辞手法极大地增强了《海燕》的艺术性，使之达到了极高的艺术水平。教学中应着重启发学生理解和体会比喻、拟人、反复等修辞手法在表情达意方面的作用。挑出典型例句反复体味、深入分析，鼓励学生敢于发表看法，言之成理即可。 ① 乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 比喻和拟人。“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。 ② 风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。 ③ 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 拟人。“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。 ④ 这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的! 比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”，“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的!”运鼎反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。
问题十：如何让学生在作文中更好的运用修辞手法 一、写作指导
1、比喻
比喻是人们最常用的修辞之一，它可以使抽象的事物具体可感，主要用来刻画人物或事物形象，突出其某方面的特征，给人以深刻印象。
在比喻句中，原本存在的这样事物或情感，叫做比喻句中的本体，另一个能使它变得生动形象的事物则为喻体，判定一个句子是不是比喻句，主要从二个方面确定：
（1）、本体和喻体不能是同一类事物，如：“那个人长得像人一样”、“这朵花非常漂亮，简直像画上的一样”；
（2）、本体和喻体要有***同特点，并且在比喻中能表现出这一特点，如，“他的手粗糙得如同老树皮”，他的手和老树皮***同的特征是“粗糙”，句子中表现出了这一特点，因此，是个较为成功的比喻句。
但要写好比喻句，除了上面的两个要求为，还有两个新增要求：
（1）、喻体要选择大家熟悉的事物；
（2）、喻体要能给人带来美感，不能说：“瀑布像挂面一样，直直地挂在山前”，可以说“瀑布像是一面用珠玉做成的帘子”。后一句所选的事物比第一句更能给人带来美感。
2、拟人：拟人就是给看似没有思想情感的事物，赋予人的思想、行为和情感。使得它更为生动形象、亲切感人。因此，判定一个句子是不是拟人句，主要看在句子中是符给这一事物赋予了人的情感、行为和思想，只要是有其中之一，可判定为拟人句。
在写拟人句时，只要给一样事物赋予人的“思想、行为和情感”三者中一样，便可以成为拟人句。如要站教室里的课桌用拟人句来表现，可以说“课桌一动不动地站在那里”（‘站’是用来形容人物行为的动词，用在了桌子身上，便变成了拟人句）；也可以说“课桌虽然看上去并不是很美，但它并不在意”（对某件事是否‘在意’是人们常有的思想，这里用在了桌子身上，等于给它赋予了人的思想）；还可以说“桌子看上去有些不高兴了”（‘高兴’用来表达人物的情感，在这里用在桌子身上，是给它赋予了人的情感）。
3、夸张：夸张的前提是抓住某一事物的特征，为了将突出事物的这一特点，而采用的一种修辞手法。这一手法的运用，主要是通过对事物的特征进行一定程度的夸大或缩小而实现的。
如，夸大，他的眼睛比铜玲还要大；缩小，他的眼睛看上去比芝麻粒还要小。
前面我们说到的“一定程度”，是指只要能很好地突出事物的特征，这个夸张句便是成功的，而不是越夸张越好。而是在能突出这一事物特点的基础上，夸张的程度越小越好。
4、排比：排比句通常用来抒情或说理，为了在抒情或说理过程中使得语言更有感染力，表述更加充分，因此，通常会采用三个或三个以上结构相似、内容相近的句子，来增加表达效果。如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。”