散文的阅读方法和答题技巧点拨（郑培忠）
散文是文学类文本阅读的热点体裁。新课标语文科《考纲》明确要求：“了解散文的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神” 从《考纲》中的要求可以看出，散文的阅读主要考查考生对散文基本特征及主要表现手法的把握情况，借此考查考生对散文的理解能力、分析综合能力和鉴赏探究评价的能力。明确了这些要求，复习中才能有的放矢，搞好散文阅读的复习，从而提高“理解”、“分析综合”和“鉴赏探究评价”的能力。下面谈一谈散文的阅读方法和解题技巧。
一、散文的阅读方法
1．整体感知文章的主旨
阅读散文，要从文章的整体入手，迅速把握住作者在字里行间所流露出的思想感情，读懂作者在文中的感悟，最后总领会文章的主旨。借主旨设题颇受命题人青睐，几乎每年的散文阅读都有考查。
2．深入分析散文的思路
散文的材料需要一定的思路组织成篇，这个思路就是文章的结构。阅读时，要善于抓住能体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，把握文章的发展脉络。高考常常通过对作品的结构进行设题，考查学生对作品的思路的把握能力。
3．仔细品味散文的语言
散文语言细腻，深刻，丰富。阅读时，只有联系文章的主旨，联系具体语境，细加品味、揣摩，才能正确理解其含义。命题人会设题要求考生对散文中负载信息量大、内容含蓄深刻、表现力强的语言进行理解、鉴赏。
4．正确鉴赏散文的表达技巧
材料组织成篇，作者抒发感情、表达观点态度、揭示主题，都要借助最恰当的方法，这些方法就是散文的表达技巧。如主次详略、借景抒情、寓情于景、托物言志、欲扬先抑、烘托对比、虚实相生、象征手法、修辞技法等等，阅读时就要注意这些技巧在文中的具体运用，思考它们的表达效果。
二、解题技巧点拨
（一）有关句子的理解或含义类的题型
这类题型一般会问：“简析这句话的含义”或“如何理解这句话”。理解句子的含义，要抓住句中的关键词、所用修辞和句式特点，要结合上下文具体分析，还要注意这个句子有什么特点，不同特点的句子有不同的理解侧重点。哲理句往往含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪，有画龙点睛的作用；感情句能明显地表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒贬抑扬，理解时要把握住作者感情的突破口，要结合文章的主旨来理解；变式句则根据句式变换的特点，强调位置改变的那一部分内容；修辞句要结合作者所使用的修辞手法来判断作者要表达的意思；矛盾句是表面看似矛盾，实则寄寓了作者的深刻用意，理解时要挖掘其深层意；含蓄句是要通过句子的字面意义来思考它没有明说出来的意义。如2010年重庆卷第14题： “那天，让我觉得仿佛整个春天里，我都在向它们仰着脸。”这句话再文中的含义是什么？这是句能体现作者感情的句子，属感情句，表面写仰望鸟不住旧巢，不辞辛劳另筑新巢；实则表达了对鸟这一行为的敬仰。敬仰之情尽管是在那天才突然萌生，但这一深重的感情好像贯穿了整个春天。
（二）有关语言特色（特征）类题型
这类题一般会问：某句或某段或某篇语言运用有什么特点（特色）。做这类题，先要指出其语言风格，结合文章指出在哪一处是如何体现这一特点的，再指出它所用修辞及在文章中的作用或效果。平时要熟记一些语言特色方面的术语，像委婉含蓄隽永、简洁洗练、沉郁顿挫、、多用口语、朴实无华、清新明丽、豪迈奔放、清新飘逸、地方色彩鲜明、有地方生活气息、富有文言色彩等。如2008年上海卷第11题：概括本文的语言风格，联系文章主要内容进行赏析。根据上面的答题思路可归纳为：本文语言本色、平实，文章主要叙写了“我”的童年回忆，塑造了曾祖母这位慈爱、温厚的乡村老年妇女的形象，语言与人物形象特征相吻合。
（三）关键词句或标题作用类题型
这类题一般会问：如何理解文中加点的词语的含义或作者为什么要用这个词？某句（段）话在文中有什么作用？如何理解文章标题？为什么要以此为题或以此为题有什么作用？鉴赏所用词语，应结合语句，理解词意，然后从准确性、形象性、生动性和感染力等方面入手赏析其妙处。解答句（段）作用先概括说明结构上的作用，再说明内容上的作用。解答时还要看句（段）在文中的位置①文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作铺垫；营造气氛，奠定全文的感情基调；引领下文；引人入胜或发人深省；有强烈的抒情作用。②文中：承上启下（过渡）；总领下文；总结上文；呼应前文。③文末：卒章显志；点明中心；升华感情，深化主题；照应开头（前后呼应），结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷，启发读者思考等作用。如2010年全国卷Ⅱ第14题：结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？看段落的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。本文前三段，第一段点出题目含义；第二段介绍大河家的基本情况，点出主题，预示下文；第三段写出写作缘由，抒发情感。
文章标题的理解或赏析，要从理解词语着手，同时也要掌握标题的意义和作用：①有的标题能揭示文章中心或主题；②有的标题能起线索作用；③有的标题对人物和主题有象征作用；④有的标题有比喻作用；⑤有的标题有虚实或双关意义。因此，理解或鉴赏标题时，一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要联系全文内容和结构，五是要结合文章主旨和背景。做到了这几点，也就不难了。如2010年北京卷第17题②：简要分析“海棠花”在文中所起的作用。文章以“海棠花”为标题，从结构上看，是作为线索贯穿全文；从内容上看，则是寄托乡思，抒发爱国之情。
（四）文章主旨类题型
这类题目一般会问：中心是什么，是如何体现这一主旨的，作者的观点态度是什么，蕴含的感情态度是什么。解答此类题目常有以下方法：分析标题，分析材料，分析首段，分析文章中议论或抒情句，分析篇末，概括段意或分析人物事件。常用“通过……表达了……”格式，答出作者主要写了什么内容，有什么写作意图。如2010年重庆卷第17题：文章最后写道：“那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢穴，不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨大痛苦。”请结合全文，分析这句话所体现的作者的观点。题目直接要求考生从篇末句入手，通过对篇末句的分析，找出作者的写作意图，以把握作者的观点，理解全文的主旨。
（五）鉴赏探究评价类题型
这类题目一般会问：品味精彩语句的表现力、欣赏作品形象、赏析作品内涵、领悟作品的艺术魅力以及评价作品的价值和审美取向。如对精彩语句的鉴赏，解答时可借助“手法、内涵、效果”此类关键词准确作答，写出该语句在表现手法上的特点，通过对语意（表层义、语境义、比喻义、象征义等）的阐述，从内容和结构两方面来分析其表达效果。如，2008年全国卷Ⅱ第17题：文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦？这样写有什么好处？本题答案要求说明手法（“一旦选择了返身向上……它们的生命己经发生了某种质变”运用了拟人，“岳桦更像一场风”运用了比喻），并举例说明其在表情达意上的效果（通过拟人的手法，可以使岳桦由谷底到谷峰、由平凡到卓越的过程更加生动形象；通过比喻的手法，可以使岳桦的内在气质得以揭示和提升）。
考纲对探究类型的题目解释为从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这类题目往往问考生“怎么看”，如2010年北京卷第19题：第⑧段“故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前。我离开它们的时间越远，它们却离我越近”该句表达了作者对于“距离”的怎样的体验？试结合你的成长记忆或读过的的文学作品谈谈自己对这一距离体验的感受。这样的题目，既考查了考生对文本意蕴的把握，又考查了考生对生活的关注。答题时要结合文本观点和现实生活，从中提炼出自己个性化的看法。
初中说明文阅读技巧
一、分类
1、从说明对象的角度：事物说明文、事理说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
逻辑顺序的具体：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？
标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
三、说明的方法
1、常见的说明方法有：举例子、分类别、作比较、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用：
规范性的答题模式如下：
这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）
①举例子：通过举……实例，具体真切说明……，从而使说明更有说服力。
②分类别：条理清楚的对事物的……特征/事理加以说明，使说明更有条理性，使说明的内容眉目清楚。
③作比较：把……和……加以比较，突出强调了……事物的特征/事理。
④作诠释：对事物的……特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤打比方：将……比作……，从而形象生动地说明了事物的……特征/事理，增强了文章的趣味性。
⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧列数字：具体准确的说明了……，使说明更有说服力。
⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩引用说明：引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例；（作用同举例子）
B、引用具体的数据；（作用同列数字）
C、引用名言、格言、谚语、诗句；作用是使说明更有说服力、增加文学感染力、避免文章平淡。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
四、说明文的语言品析
1、对整篇文章语言的品析，一般从二个角度谈：A、准确、严密、科学；
B、形象生动或简明平实。
A是一般说明文的***同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。
规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。
2、词的评析
A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？
答、（1）表态（删还是不删）。
（2）定性（起限制或修饰作用）。具体分析时注意：如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）原来什么样的意思，若删去，就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）体现了语言的准确性、严密性、科学性。
五、指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
议论文阅读技巧
一、 把握论点
1、论点是作者对所论述问题的见解和主张。议论文一般只有一个中心论点，有的则还围绕中心论点提出几个分论点，以证明或补充中心论点。
2、阅读议论文，最关键的是要找出文章的中心论点。大多数文章，标题只是提出了一个论题，中心论点隐含在文章的论述中。从位置上找：有的文章，标题就是中心论点。也有的文章，在开头提出中心论点。还有的文章，在行文当中或篇末提出中心论点。
3、论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
二、 弄清论据
论据一般分为事实论据和道理论据两种。
事实论据：典型事例、史实、统计数字；
道理论据：一般都是经过验证的真理、名人名言、格言、谚语、自然科学的原理、定律、公式。
(1)、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。
(2)、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。
三、搞清论证方法及论证方式
论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，
1、论证方法 （须为四个字）
2、常用的论证方法有：
（1）举例论证：列举确凿，充分，有代表性的事例证明论点。“事实胜于雄辩”这是比较常用的一种论证方法，能增强文章的说服力。
（2）道理论证：用马列主义经典著作中精辟见解、古今中外名著警句以及人们公认的定理的公式等来证明论点。引证法的作用——具有权威性，论证有力。 （3）比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。
（4）对比论证： 是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。
3、议论文的论证方式：立论、驳论。
立论 就是针对事物或问题直接阐明自己的见解和主张；
驳论 就是通过反对错误或反动观点，从而树立起自己的正确观点。
论点是解决“需要证明什么“，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。
四、理清议论文的结构。
议论文基本结构：提出问题——分析问题——解决问题，它又可分为两大类：一类是“横式”。以“横式”结构为主的有1“总论——分论——总论”2“总论——分论”3“分论——总论”三种。以“纵式”结构为主的主要是层层深入式。
五、议论文的语言特点：准确、严密、精当、概括、逻辑性强。
分析议论文的语言特色：
A、语言准确表现为：① 概念使用准确，② 定语、状语等修饰成分恰当。 B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。
C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。
D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。
六、常见考点 ：
考查议论文的阅读，一般也是从论题论点的提炼、论据的归纳概括、论证方法的使用、议论结构的梳理、议论文语言的品味等方面来考查。
1、议论文的论点考点：
一、 分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。 二、把握议论文的论点一般可从三方面入手：
第一、审清题目。有的议论文，如《继续保持艰苦奋斗的作风》、《俭以养德》、它的题目本身就是文章的论点；有的议论文，如《谈骨气》、《怀疑与学问》，它的题目虽然不是文章的论点，但是表明了文章的论题，提供了把握文章论点的线索。
第二、找中心句。议论文往往在开头或结尾有作者对所论问题表明态度的语句，这语句就是文章的论点。有时，这类中心句会出现在文章的中间。
第三、提炼归纳。即弄清作者对论题的基本态度，然后据此进行概括。如果文章是对几个分论点分别进行论述，那将就几个分论点适当地加以汇集，以一个完整、明确的语句表达出来。
2、议论文的论据考点：
题型1：文段中用了什么论据？有何作用？
答题思路：用了***论据，证明了***论点。
题型2：根据文章，给文段补写一个恰当的论据。
首先要认真读文段，明确文段的论点是什么，然后再看题干要求你补充事实论据还是理论论据，再搜索你平时积累的论据是否符合要求。根据题目要求，注意与上下文之间的衔接，补写出恰当的事实论据或则道理论据。添加论据时，一定要注意概括性强，字里行间都要有论点的影子为论点服务。
3、议论文的论证方法考点
题型：指出下列语段运用什么论证方法？有何作用？
答题思路：
①举例论证：举出……的事例（概括事例），具体有力地论证了……的观点，从而使论证更具体、更有说服力（或增强文章的趣味性.吸引读者）。
②道理论证：引用……的名言或格言、俗语等，使论证更有说服力（或更有趣味性，吸引读者）。
③对比论证：从正反两方面进行论述，有力地论证了……的观点，使论证更有说服力。（或“将……和……加以比较，突出强调了……的观点。”）
④比喻论证：把X比作Y，形象生动地论证了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象.浅显易懂。
※有时一段文字中不止一种论证方法，答题时要找全。
例子：如“人生是个大舞台.我们都是表演者.但是.一位真正优秀的演员.不是仅仅依靠外表的华丽取悦观众.而是凭借内心世界的真诚、丰富来赢得更多的掌声。正如我国著名翻译家傅雷先生所说：“一个人只要真诚.总能打动人。”这段话运用了哪些论证方法？作用是什么？
答：（1）比喻论证。作者把人生比做舞台.论证了诚实是可贵这个论点.从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象.浅显易懂。
（2）道理论证。引用傅雷先生的话.有力地论证了诚实的可贵这个论点.增强文章的说服力。
4、 议论文的语言特色考点 ：
题型1：文中加点的词语能否删除？为什么？
答题思路：（1）不能。（2）这个词文中的意思是***，（3）删除后的意思是***，（4）这样表达不严谨，语言不严密，使论证缺少说服力。
题型2：加点词语有什么作用？
答题思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。
题型3：词语顺序是否可以颠倒？
答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。
5、议论文中代词的指代对象考点 ：
这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：
一 是需要联系上下文加以概括的。
二 是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。
6、议论文的结构考点
题型：本文的结构怎样？
分析提示：文章在开头就直接摆出论点，再直接论述或分几个分论点来论述，最后再总结。这样的结构属于总分总式结构。有时是先举事例，再由事例得出论点，再进一步论述。
文章前本半部分论述问题的一个方面，后半部分论述问题的另一方面，在中间用一个承上启下的句子，综合表明作者的观点，这个过渡的句子就是中心论点。这样的结构多半是并列式，但如果后面的论述更深一层，则就是递进式。
在文章的开头只提出了所要论述的话题，在文章中间提出了一些分论点，在文章结尾再总结，提出中心论点。这样的结构属于提出问题——分析问题——解决问题。如果分论点表达的意思是逐层加深的，其结构属于逐层深入递进式结构。有的文章没有用一句话摆出中心论点，那就需要认真分析文章讲了几层意思，然后再把这几层意思加以归纳概括。
7、开放性、拓展题考点
题型：结合生活阅历和自身实际评价作者观点，或谈谈自己个性化的阅读启迪和感悟。
此类题目形式虽然开放，但是从根本上来看，考题一般紧扣中心论点或分论点。因此，只要我们找到文章的论点并紧扣其解题就能拿到一半分数，再按题目要求，结合自身或社会现实展开论述，语言简明、连贯、得体、言之成理，就能将此类题目的分数全部拿下。
答题思路：（1）论点。（2）结合文段阐述论点的由来。（3）联系实际（用上理论论据或事实论据）（4）发出号召。
8、题型：下面句子（或语段）在全文中起什么作用？
（1）常见的作用：引出下（全）文，总结前（全）文，承上启下
（2）议论文开头段的作用：（1）作为文章的理论论据或事实论据。（2）引出论点或论题。（3）增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣。
开头段的作用的答题技巧：
（1）通过写***事例（引用名言），提出＿＿＿中心论点（或引出＿＿＿论题）
（2）通过引用名人趣事（典故、传说、.诗歌、.寓言）提出＿＿＿论点（或引出＿＿＿论题.，吸引读者阅读兴趣。
（3）把***事例（名言）作为事实论据（道理论据）来证明文章的＿＿＿论点.增强论证的说服力。
9、题型：前后两段的位置能否互换？为什么？
先看这两断与前面的段落之间有没有照应的关系。如果没有，再看这两段之间有没有先后关系。比如：时间上、逻辑上等，分析后即可作答。
两种答法技巧：
（1）不能。因为这几段和第*段的**几句是一一对应关系。
（2）不能。因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系。（或不符合人们从感性认识到理性认识的认知习惯.）
（希望帮到你。）