第一章 散文写作速成方法总解
笔者在写作研究中探索出一套散文速成的方法，以下详细阐述，以供读者借鉴发挥。
一、 速成基础训练
1、表达方式训练：散文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、因此在掌握之前，首先要指导好学生写好几种表达方式的训练。
2、哲理训练：散文的风格重在体现思想性、感悟性。因此要充分指导学生会用某种“表达方式结合”进行哲理训练。让学生会用“叙议结合”的方式，对生活中的小事，历史人物，现成事例，佳篇名著发表个性化见解；能用“描议结合”的方式对日常景物有独特的感悟；能用“抒议结合”的方式，把某一话题或观点写成一段既感情强烈又有思想张扬的文字。
3、素材积累：散文常用的素材有生活、自然、事例、历史、佳作、说理等，因此要 善于指导学生注重分门别类地积累。
4、 思路训练：散文常用的思路有“集中式”、“纵式”、“发散式”、“组合式”、“联想式”等应指导学生逐步训练。
5、文采训练：散文常用的修辞有排比、比喻、拟人等，训练最有效的方法是积累与仿句的训练。
二、 速成的总体方法
1、速成方法图解
谁 生活
什么 自然
是什么 事例
为什么 历史
怎么样 佳作
意义如何 说理
如图所示：左边一列项目用来审题与确定思路，包括五种逻辑思维：谁，什么，是什么，为什么，怎么样，意义如何。右边一列项目是作文选材，也是六种，包括：生活（生活中各类人物与事）、自然（自然景象与自然物）、事例（现成的名人故事，哲理小故事，寓言等）、历史（历史人物与事件，知名人物景观）、佳作（课内外名篇，古今中外名著）、说理（对人生、幸福、理想、青春、爱心、真情等话题进行议论）。
2、速成方法运用
针对具体作文题目，可先用“左边一列项目”来确定思路，然后再以该思路为原点画线去连接“右边议论项目”中的相关选材。例如，以《自信之美》这一题目进行写作，如图所示
谁 生活
什么 自然
是什么 事例
为什么 历史
怎么样 佳作