1.现在,让我们去陕北感受一番原汁原味的安塞腰鼓吧。
2.总分关系。
3.指代前面引用的《信天游》的歌词。
4.(1)正面 外貌 神态 动作 对比 侧面
(2)相同:都采用了对比手法,都刻画了响鼓前和响鼓时不同的神态变化。不同:本文除了用正面描写,还从侧面刻画了观众的反应,而课文中只有正面描写。(课文是《安塞腰鼓》)
5.不被苦难压倒,永不放弃追求。 歌颂的是那些没有因生活贫苦封闭而丧失希望和追求的人们。
1.现在,让我们去陕北感受一番原汁原味的安塞腰鼓吧。
2.总分关系。
3.指代前面引用的《信天游》的歌词。
4.(1)正面 外貌 神态 动作 对比 侧面
(2)相同:都采用了对比手法,都刻画了响鼓前和响鼓时不同的神态变化。不同:本文除了用正面描写,还从侧面刻画了观众的反应,而课文中只有正面描写。(课文是《安塞腰鼓》)
5.不被苦难压倒,永不放弃追求。 歌颂的是那些没有因生活贫苦封闭而丧失希望和追求的人们。