吃苦三年，幸福一生
十五六岁的孩子进入高中，也就如同入了炼狱。三年的时光看似很长，其实在人生的岁月里却是很短。在这段日子里，既要用功读书，争取考上自己心仪的大学，另一方面也要学会如何做人，的确是黄金般的时期。
先说学生的本分——学习。高中课程设置科目多，题量大。在高一高二阶段不分文理，要学语数外、物理、化学、生物、地理、历史、政治、信息技术、通用技术，还有音乐、体育也要修够学分；而每科的学习内容又是十分繁杂，这就需要学生制定好学习计划，统筹兼顾，都能学好，才能确保考个好成绩。
考试：从今年起实行新一轮的教育改革，学生在高中阶段必须修完必修的学科，拿到规定的学分。这就是各种大大小小的考试：有月考、期中考、期末考，高二会考，以至于最后的高考，可以说学生要三天两头地考试，就是一台考试机器。这些考试哪一个都不能马虎，因为成绩要作为高中毕业的依据，当然也是高考的依据，连同在校参加的各种活动一起计入学生的成长记录——也就是档案，伴随终生。在这些考试中最关键也可以说“毕其功于一役”的总决战当属高考了，因为一考定胜负，定前途命运，谁也躲不过去！
可以说，高考造就了一大批“全才”的人，却不能说是人才，因为依靠总分定胜负的招考机制压制了一批有专长的孩子的发展，绝不能由着自己的性子来挑肥拣瘦，也就是通常所说的“偏科”。如果真的陷入偏科的窠臼，那就意味着失败，大学的门对你就永远不会打开。
学习：要保证考个好成绩，只有认真刻苦地学习这一条道，再没有别的什么捷径。学习的过程按时间地点来说有两个方面：
一方面是在校学习，也是老师集中授课，学生集中学习的时间。按照新的教改规划，学生在校学习时间被大大压缩。据统计，刨除星期天、节假日，学生在校的时间满打满算全年也就一百六十来天。在如此短的时间内要学这么多的课程和内容，学生的压力可想而知。谁如果能合理制定好学习计划、提高学习效率，谁就能脱颖而出，这也是学的好与坏的分水岭。成功的案例是把学习分为五个阶段，即预习、上课、复习、作业和考试。那么在校学习期间的重点就是上课、复习和考试。这就要求上课必须集中精力听讲，同时做好课堂笔记。在课余要趁热打铁搞好复习，遇到不明白的问题要及时向老师同学请教，决不能囫囵吞枣，把问题留到明天。因为明天又有新的课程，又会出现新的问题，长此以往，老问题没解决，新问题又接上，导致问题成堆，到考试的时候打开试卷，就只能是一掀两瞪眼——啥也不会！
另一个方面是在家学习时间，也是自由支配时间。这个时间相对较长，一年有200多天，差距也往往就在于对这个时间段的如何把握上。谁能做到心中有数，搞好预习、复习和做好作业，谁就能跟上节奏，全面掌握所学的知识，考个好成绩是理所当然的。反之，不付出一定的时间和足够的精力，是绝对不会有好成绩的。一份耕耘一分收获，没有劳动就没有收获，天上绝对不会掉馅饼的！这是再浅显不过的道理。家里学习就完全靠自觉了，家长可以督促，但他们既有自己的工作，还要照顾孩子的饮食起居，况且在学习上没有多少人有能力辅导孩子，一切全靠学生自己的自我约束来保证学习时间和效率。
在学习上有一个重要的规律要把握，这就是兴趣决定态度、态度决定过程和方法，一环扣一环，最后就是学习效果。如果对学习有着浓厚的兴趣、强烈的求知欲望，那么学习态度一定是端正的，不用别人督促就会愉快地学，而且钻进去会很容易地找到适合自己的学习方法的。随之而来，学习的过程就是有序的，而不是慌乱的；知识会全面的掌握，也能融会贯通、举一反三，那最后的结果——理想的成绩也就水到渠成了！
高中的学习既与初中小学有联系，也有很大区别：高中是一个从感性到理性过度的阶段，是一个抽象思维的过程，重点在于理解和应用。要学会总结归纳：找准规律和重点，多进行纵向横向的比较，还要学会知识的迁移，举一反三，灵活运用，而不是僵化呆板。要养成三多的习惯：多动脑——理解第一，记忆第二；多动手——练习提高能力，熟练提升水平；多动口——问老师问同学，不留知识空白点。谁能明白这一点，进入状态快，谁就能驾轻就熟，而仍抱着死记硬背的老一套方法不放，就只能落在后边垫底了！
再说如何做人。高中阶段既是长知识阶段，也是培养孩子怎样做人的关键时期。如何做人？简单说，就是要有良好的品德修养，讲究文明诚信的习惯，有健康的心理、健全的人格、良好的心态。具体到行为中，就是尊老爱幼，尊敬老师，爱护同学。现在的高中生都是独生子女，从小就养成了以自我为中心、唯我独尊，自私和偏激的作风，生活上无忧无虑，不能吃苦，遇到困难往往会手足无措，很容易导致要么盲目自大、目空一切，要么经不起失败，遇到点挫折就很容易自暴自弃。
高中学生正处在青春期，接受来自四面八方的多方面信息，有好的也有坏的。毕竟刚从童年走过来，对这些信息的分析辨析能力有限，如果认知有偏差，或者不能及时纠正不良习惯，就很容易滑向深渊。如何增强辨别能力，成为一个好孩子、好学生呢？一是多接受一些正面的引导，通过身边品学兼优的学生进行示范带动；二是分析一些反面的案例，起到警示作用；三是老师家长要同学生多交流多沟通，加深理解，发现问题苗头及时纠正；四是加强督促和管理。
总之，做一个品学兼优的高中生其实并不难，因为人的智商都差不多，关键就在于信念和毅力。这就既需要学生本人的主观努力，更需要客观的环境影响，这又可说是一项艰苦的工程。学生要做好人生的规划，强化自制能力；老师要辛勤教导，悉心培养；家长要营造好环境，以身作则，不看电视不上网，使学生能够安心地学习。
这几个方面相辅相成、缺一不可！如果都能做好了，到高考时胸有成竹就不会紧张，那么进入高等学府就是板上钉钉了。有了响当当的文凭，又有做人的准则，以后的路会越走越宽广，事业生活肯定是光彩夺目的!
同样，要搞好学习与做好人这两者也是相辅相成、密不可分的。在一个班集体里，与老师与同学相处的关系融洽，就会创造一个宽松适宜的学习环境，能够互相促进互相提高，学习有动力有热情，也能够造就人团结互助的优秀品质；而搞不好与老师与同学的关系，就会呈现不自信的状态，就会唉叹命运的不济，就会陷入无休止无原则的纠纷中，进而失去求学的兴趣，搞好学习只能是水中捞月、纸上谈兵，做人也只能是自私自利，养成不健全的不健康的品行，最后走上离群索居的狭隘小道。
高中三年是人生路上最为辉煌的一段，是迈上更高一层台阶的阶梯，学子们一定要珍惜，一定要好好把握住！
吃苦三年，幸福一生，何乐而不为？高中生们：胜利在向你招手，光明在前头，拼搏吧，努力吧！！！
希望帮到你 望采纳 谢谢 加油