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写作文时常用的符号

1. 批改作文的符号有哪些

作文批改符号 作文批改是学生作文能力培养的目标之一,可是,我们应该注意到,学生不能判断自己作文的优缺点,如何进步,如何提高。

教师在学生作文本上的圈圈点点,有几个学生会认真去看或看得懂?在现行教材中,也找不到关于学生作文批改能力的专项训练点,学生从课本上找不到批改的方法。而批改的方法与格式,广大教师也是各有千秋。

笔者认为,时下最紧要的是:语文教学界要统一作文批改的符号, 让师生真正重视并规范作文批改行为。作文评点报上使用的作文批改符号值得推广,现摘录如下。

1、删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2、恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3、对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

4、改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。5、增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6、重点号:专用于赞美写得好的词、句。7、提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。

8、调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9、起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。

10、并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。11、缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。

12.、前移号:文字前移或顶格。 另外:1981年12月,我国发布了中华人民***和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。

该标准规定的符号***有22种,常用的有以下9种。删除号是删去字、词、句的符号。

第一个符合用于删去句、段;第二个用于删去数字、词或标点符号。调位号是调整字、词、句次序的符号。

第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位;第三个符号用于大段或隔行的调位,箭头插在移入位置。增补号是增补字、词、句的符号,一般用在需要增补的字、词、句的上方。

第一个符号用于增补个别字;第二个符号用于增补几个字;第三个符号用于增补较多的字数。提行号是另起一段的符号。

把原来一段的文字分成两段;在需要分段的地方标示,竖e68a84e8a2ad62616964757a686964616f31333337613139线画在起段后的位置上。压行号是降格缩行的符号,用于表示字行退后。

复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方;第二符合用于复原大段文字,符号标在已删部位的四角。

7.离空号:##离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的位置上,空一字距用#表示,空二字距用##算表示。

连续号是把两处连接在一起的符号,用于需要连接的地方,箭头指向连接处。9.空行号:>、。

2. 小学作文批改符号有哪些

作文修改符号

1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号:专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。

10.并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。

11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。

12. 前移号:文字前移或顶格。

另外:

1981年12月,我国发布了中华人民***和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号***有22种,常用的有以下9种。

删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段;第二个用于删去数字、词或标点符号。

调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位;第三个符号用于大段或隔行的调位,箭头插在移入位置。

增补号是增补字、词、句的符号,一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字;第二个符号用于增补几个字;第三个符号用于增补较多的字数。

提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段;在需要分段的地方标示,竖线画在起段后的位置上。

压行号是降格缩行的符号,用于表示字行退后。

复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方;第二符合用于复原大段文字,符号标在已删部位的四角。

7.离空号:##

离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的位置上,空一字距用#表示,空二字距用##算

表示。

连续号是把两处连接在一起的符号,用于需要连接的地方,箭头指向连接处。

9.空行号:>、空行号是表示空行或缩行的符号。第一符号用于需要空一行的两行之间,标在行的左端;第二个符号用于应联结的两行之间,也标在行的左端。

正确使用修改符号,能够明白无误地标示修改的情况,避免造成文字混乱。作者在修改论文时,能正确地运用这些符号,可以使修改的稿子保持整洁,理清头绪。

3. 写作文时有太多的有人说但是应该用什么标点符号

逗号。

一、导入: 先说一则与标点符号密切相关的趣事。杜牧《清明》诗云:“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。”千百年来,这首七绝在民间传诵不衰,许多人还巧妙地运用标点知识进行解读,使得这首仅28字的绝句成为中国诗歌史上变体最多的一首小诗。

(一)、词: 1:清明时节雨,纷纷路上行人,欲断魂。借问酒家何处?有牧童,遥指杏花村。

——问牧童什么地方有酒家。 2:清明时节雨,纷纷路上行人,欲断魂。

借问酒家:何处有牧童?遥指杏花村。 ——向酒店掌柜打听哪里有放牛娃。

(二)、散文小品: 1:清明时节,雨纷纷。路上,行人欲断魂:“借问酒家何处?”(“有!”)牧童遥指,“杏花村。”

2:清明时节,雨纷纷。路上,行人欲断魂。

借问酒家:“何处有牧童?”(酒家)遥指杏花村。 (三)、戏剧(微型独幕剧): 时间:清明时节 布景:雨纷纷 地点:路上 行人(欲断魂):借问酒家何处有? 牧童(遥指):杏花村! 以上这些变体,形式各异,匠心独具,让人深感中国古典诗词句法之灵妙,而标点符号之妙用也从中可窥一斑。

现代社会中,标点符号也起着极其重要的作用。 二、标点符号的分类: 分为两类:一是点号,一是标号。

(一)、点号: 1、作用: 点号的作用是点断,主要表示语句的停顿、结构关系和语气。 2、种类: 有七种:顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。

(1)、句末点号:句号、问号和叹号,表示一句话说完之后一个较大的停顿; (2)、句中点号:顿号、逗号、分号和冒号,表示一句话未讲完的短暂停顿和结构关系。 (二)、标号: 1、作用: 标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。

2、种类: 有九种:引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。 (三)、标点符合的形状及位置: 名 称 句末点号 句中点号 句号 问号 叹号 顿号 逗号 分号 冒号 形 状 。

? ! 、, ; : 位 置 占一格 占一格 占一格 占一格 占一格 占一格 占一格 名称 破折号 省略号 书名号 括号 引号 连接号 间隔号 着重号 专名号 形状 —— …… 《》 ( ) “” — · ﹒ _ 位置 占两格 占两格 占两格 占两格 占两格 占一格 占一格 标字下 标字下 三、考查: 高考对标点符号的考查,着眼于应用。从考查范围看,以点号为主,兼顾常用的标号。

主要考查问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号七种点号的用法,标号只考查了引号、书名号和括号三种。从考查的题型看,主要有选择、改错两种。

四、标点符号的重点和难点: (一)、顿号: ——表示句子内部最小的停顿,常用在并列词语或短语之间。 过去、现在、未来都是互相联系、互相影响、互相制约的。

作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天云海。 注意: 1、表概数的地方不能用顿号,但表确数的地方必须用顿号。

这个小孩六七岁 距这里二三里 今天做值日的是四、五组。 他向退居二、三线的同志介绍了公司近年来的变化 2、太短的并列成份间,尤其是约定俗成的词语,不停顿也不会产生歧义,可不用顿号。

中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究公安干警柴米油盐 大专院校司乘人员 3、并列词语之间有了“和”“或”“与”“及”“同”等连词,连词前不再用顿号,也就是说顿号不能和“和”“或”“与”“及”“同”连用。 我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。

亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 该学校有了自己的教学楼、图书馆、教学设备及优良的教师队伍。

4、较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。 这翻滚的麦浪,这清清的河水,这大雁的歌唱,使年轻人深深陶醉了。

群众生产,群众利益,群众情绪,这些都是领导干部们应时刻注意的。 5、并列词语作谓语、补语时,并列词语之间不用顿号,而用逗号。

你要不断进步,识字,生产。 萝卜切得纤细,均匀。

这个故事讲得真实,生动。 6、并列成分间已有问号。

4. 作文批改都有什么符号

位,中间用连接号。

例如:我国秦岭-淮河以北地区属于温带季风气候区,夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。 (3) 相关的时间、地点或数目之间连接号,表示起止。

例如: 梨园乡种植的巨风葡萄今年已经进入了丰产期,亩产1000公斤~1500公斤。 (4) 相关的字母、阿拉伯数字等之间,用连接号,表示产品型号。

例如:在太平洋地区,除了已建成投入使用的HAW-4和TPC-3海底光缆之外,又有TPC-4海底光缆投入运营。 (5) 几个相关的项目表示递进式发展,中间用连接号。

例如:人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。 14 间隔号 (1) 间隔号的形式为“?”。

(2) 外国人和某些少数民族人名内各部分的分界,用间隔号标示。 例如:列奥纳多?达?芬奇 (3)书名与篇(章、卷)名之间的分界,用间隔号标示。

例如:《中国大百科全书?物理学》 《三国志?蜀志?诸葛亮传》 15 书名号 (1) 书名号的形式为双书名号“《 》”和单书名号“〈 〉”。 (2) 书名、篇名、报纸名、刊物名等,用书名号标示。

例如:A)《红楼梦》的作者是曹雪芹。B)他的文章在《人民日报》上发表了。

(3) 书名号里边还要用书名号时,外面一层用双书名号,里边一层用单书名号。 例如:《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。

16 专名号 (1) 专名号的形式为“——”。 (2) 人名、地名、朝代名等专名下面,用专名号标示。

例如:司马相如者,汉蜀郡 成都人也,字长卿。 (3) 专名号只用在古籍或某些文史著作里面。

为了跟专名号配合,这类著作里的书名号可以用浪线“~~~~”。 例如:屈原放逐,乃赋离骚,左丘失明,厥有国语。

~~~~ ~~~~ ◆ 标点符号的位置 1 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置,居左偏下,不出现在一行之首。 2 引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末,后一半不出现在一行之首。

3 破折号和省略号都占两个字的位置,中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。

这四种符号上下居中。 4 着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边,可以随字移行。

5 直行文稿和横行文稿使用标点符号的不同 7 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字下偏右。 8 破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。

9 引号改用双引号“ ”和单引号“ ” 10 着重号标在字的右侧,专名号和浪线式书名号标的字的左侧。 (三)几种标点的常见(误)用法例析 [1]、问号 问号的常见错误有: 1、非疑问句用问号。

(1)要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?那里的近千株树木将怎么办? (整个句子有疑问才用问号,即需要人回答〈或反问〉才用。有些句子虽含有疑问词,但整个句子表达的是陈述语气,句末就应该用句号,而不用问号。

该句前一问号应为逗号,后一问号应为句号。) 2、选择问句多用问号 选择问虽然包括了两项或两项以上的选择项,但仍然只一个问题,因此通常只在句末用问号。

(2)她是从四叔家出去就成了乞丐呢?还是先到卫老婆子家,然后再成乞丐的呢? (3)你是喜欢李白的诗呢?还是喜欢杜甫的诗? 这两个句子中的第一个问号均需改为逗号。选择问句中多加问号是将与它连续问混为一谈了。

区别选择问与连续问的办法有两个:(1)在句子中是否有或能否加关联词“是……,还是……”。选择问号的关联词只能用“是……,还是……”。

因此凡是分句间有关联词“是……,还是……”的,或者能加上“是……,还是……”的是选择问,只能在句末用一个问号。不能加的则是连续问,每个问题都应加问号。

(2)采用拟答的方法,看问句需要几个答案,如只用一个答案的是选择问,如需要多个答案的是连续问。试将看以下两句: (4)水路方便呢,还是陆路方便? (5)熙凤问:妹妹几岁了?可曾上过学?现吃什么药? 例(3)是选择问,例(4)是连续问。

当然选择问也有用多个问号的,条件上每个选择项太长,或需要强调,或是由名词组成选择的分句。例: (6)是站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在他们的对面反对他们呢?( *** 《湖南农民运动考察报告》) (7)她梦见了什么?门诊室?听诊器?手术刀?体温计?(陆文夫《人到中年》) 3、当问句或疑问词作句子成分时,误用问号。

(8)我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。 (9)你去看看,汽车来了没有? (10)大家研究一下这个问题如何解决? (11)他在仔细辨别这种声音是哪里传来的?那个黑影是什么? (12)这种冒险是否值得?是可以讨论的。

上述句子均不能加问号,均需改为逗号或句号,因为问话部分只是句子的一个成分。判断句子末是否该加问号,不能只看句子是否有疑问词,而应看句子的谓语动词是否带有疑问语气。

上述句子中的谓语动词“不知道”、“去看看”、“研究一下”、“仔细辨别”、“可以讨论”都不带有疑问语气。注意辨别以下三个句子: (13)他是谁? (14)你知道他是谁吗? (15)我不知道他是谁? 4、在使用倒装句时,问号位置错误。

(16) “到底去还是不去?我的小姑奶奶。” (17)怎。